河南
“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”教師是教學活動的組織者和實施者，是學生核心素養培養的落實者。欲強教學，先強教師；欲強教師，先強教研。2026年5月19日至22日，信陽市平橋區第五小學開展了全方位教學常規檢查，此次檢查旨在發現亮點，查找問題，及時整改，切實將教學常規管理工作抓實、抓細。
5月19日，教務處魏開芳主席組織召開教學常規檢查團隊培訓會，對檢查要求及注意事項做了細致安排與培訓。
教學常規檢查作為學校教學管理的一項常態化舉措，每月至少開展一次。本次期中教學常規檢查，學校專門組建了教學常規檢查團隊，成員涵蓋教務處工作人員，以及各學科教研組長、學科教師。在檢查過程中，采用分組推磨的方法，全面覆蓋了所有教師的教學常規資料。檢查人員認真細致地進行資料審查、情況記錄與量化評分，而本次檢查結果將作為學期常規檢查先進個人評選的重要依據。
教師備課
“一筆一劃寫勤懇，字里行間道真誠”。老師們深入研究課程標準，從檢查的整體情況看，老師們備課態度認真，書寫規范美觀，教學目標明確，教學環節齊全，教法選擇恰當，重難點明確，注重講練結合。這不僅遵循了新課程標準的要求，還有效促進了學生核心素養和能力的提升。
語文組
數學組
英語、綜合組
學生作業
從同學們干凈、工整的書寫，到老師們用心的批改，一筆一劃都見證了師生在學習之路上的相互陪伴與共同奮進。檢查過程中，大多數學生的作業不僅卷面整潔、字跡優美，解題準確率也相當高，令人眼前一亮。而老師們批改作業時同樣一絲不茍，不僅反饋及時，批改格式嚴謹規范，給出恰當的等級評價，還巧妙運用激勵性評語，激發學生的學習熱情 。
語文組
數學組
英語、綜合組
試卷批改
階段性測評是對學生學習情況進行檢查的一個重要過程，其目的是檢驗學生對所學知識的掌握情況是否過關，判斷學生能否順利進行下一階段的學習，在學習過程中還存在哪些問題，以及這些問題如何解決。一張張賞心悅目的答卷，一行行漂亮的字跡，一份份規范的書寫，凸顯了同學們嚴謹的做題習慣和規范美觀的書寫水平。規范端正的卷面書寫體現的是同學們端正的學習態度，良好的學習習慣。
語文組
數學組
英語組
聽課記錄
“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失 。”一次認真的教學常規檢查中的聽課記錄審閱，有著重要的督促與提升意義。查看精妙之處，能發現并推廣優秀教師的教學巧思；查看不足之處，能在交流反饋中幫助教師復盤問題、整改提升；查看疑問之處，鼓勵教師們積極探討、解疑釋惑，畢竟教研之路上，有疑才有思，小疑引小悟，大疑促大進；查看感悟之處，感受教師們的教學心得與成長收獲。這不僅有助于營造良好的教研交流氛圍，更能為教師的專業發展提供堅實助力。
語文組
數學組
英語組
“教學無小事，常規抓細節。”五小將以本次期中常規檢查為契機，立足課堂陣地，抓實班級管理、精細教師備課、高效課堂落實、精選作業設計，以規范促質量，以細節提效能，持續夯實教學根基，穩步提升教學質量。（通訊員 陳鳳玲）
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