2026壹基金運(yùn)動(dòng)季啟幕，少年足球項(xiàng)目新升級(jí)

2026年5月25日世界足球日，壹基金運(yùn)動(dòng)季公益倡導(dǎo)活動(dòng)再次開啟。隨著2026年壹基金少年足球項(xiàng)目的升級(jí)，今年運(yùn)動(dòng)季的倡議主題也從“為夢(mèng)想開球”延展到“為成長(zhǎng)歡呼”。借助2026年全球矚目的世界杯賽事熱點(diǎn)，壹基金將以“每一次成長(zhǎng)，都值得像進(jìn)球一樣歡呼”為主題口號(hào)，聯(lián)動(dòng)愛心平臺(tái)、企業(yè)、社會(huì)公眾人物及媒體共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，共同呼吁社會(huì)各界關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年心理韌性與全面發(fā)展的深遠(yuǎn)價(jià)值。

少年足球項(xiàng)目升級(jí)，為鄉(xiāng)村孩子建設(shè)自己的主場(chǎng)

《中國兒童發(fā)展報(bào)告》系列藍(lán)皮書在2019-2022年間連續(xù)指出我國兒童青少年運(yùn)動(dòng)不足問題。而運(yùn)動(dòng)不足帶來的身體素質(zhì)下降、肥胖、近視高發(fā)、心理健康問題等，將對(duì)兒童終身發(fā)展帶來負(fù)面影響。

同時(shí)，地區(qū)發(fā)展不平衡所帶來的學(xué)校體育發(fā)展水平不均、家庭養(yǎng)育觀念和健康意識(shí)差距，體育公共資源分配不均等因素疊加后，進(jìn)一步造成了兒童身體活動(dòng)的地域差距或城鄉(xiāng)差距。

近年來，國家高度重視學(xué)校體育教育，并強(qiáng)調(diào)多方協(xié)同。《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》將“經(jīng)常參加體育鍛煉人數(shù)”納入健康中國主要指標(biāo)，并提出：實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，培育青少年體育愛好。到2030年，學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施與器材配置達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，青少年學(xué)生每周參與體育活動(dòng)達(dá)到中等強(qiáng)度3次以上，國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%以上。

壹基金深耕鄉(xiāng)村兒童體育公益項(xiàng)目多年，重點(diǎn)實(shí)施了壹樂園運(yùn)動(dòng)匯、少年足球、鄉(xiāng)村兒童操場(chǎng)、未來運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等多個(gè)項(xiàng)目。針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校長(zhǎng)期面臨的運(yùn)動(dòng)器材和硬件設(shè)施薄弱、專業(yè)體育教師稀缺和教學(xué)能力不足、體育課程體系缺失等問題，從硬件援建、師資培訓(xùn)、課程賦能、賽事搭建多方面入手，精準(zhǔn)補(bǔ)齊鄉(xiāng)村體育教育短板，讓鄉(xiāng)村孩子也能享受到專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的體育教育資源。

2019年至2025年，壹基金少年足球項(xiàng)目累計(jì)在全國24個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）128個(gè)縣（市、區(qū)）1017所學(xué)校實(shí)施，建設(shè)103座足球場(chǎng)、組建2354支足球隊(duì)，組織36場(chǎng)足球教練員培訓(xùn)、培訓(xùn)1600余人次體育教師，開展89場(chǎng)校園足球比賽及體育主題活動(dòng)，受益兒童超過47萬人次。

2026年，壹基金“鄉(xiāng)村兒童足球項(xiàng)目”正式更名為“少年足球項(xiàng)目”，啟用全新標(biāo)識(shí)。同時(shí)，項(xiàng)目進(jìn)一步新增校園足球研學(xué)營活動(dòng)、豐富校園足球聯(lián)賽和跨區(qū)域賽事，常態(tài)化開展校園足球校長(zhǎng)研討會(huì)，推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目區(qū)域完善青訓(xùn)梯隊(duì)建設(shè)。多項(xiàng)新舉措，正在助力孩子們從“有球踢”到“踢得好”，為鄉(xiāng)村校園足球發(fā)展注入更多活力。

體育不只是“強(qiáng)身健體”的方式，更是兒童全面發(fā)展的重要組成部分。深耕鄉(xiāng)村兒童體育公益，是順應(yīng)青少年成長(zhǎng)需求、補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板、響應(yīng)國家政策的必然之舉，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義與社會(huì)價(jià)值。

以體育人，在足球運(yùn)動(dòng)中鍛造心理韌性

足球作為綜合性集體運(yùn)動(dòng)，既能鍛煉力量、平衡與協(xié)調(diào)能力，又能在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)、溝通能力與抗挫折品質(zhì)，助力認(rèn)知、情感與社會(huì)性全面發(fā)展。對(duì)于部分農(nóng)村青少年社會(huì)情感能力滯后問題，足球運(yùn)動(dòng)提供了一種低成本、高參與、強(qiáng)吸引的干預(yù)載體，幫助他們?cè)诒寂芘c配合中建立自信、學(xué)會(huì)合作、釋放壓力。

壹基金少年足球項(xiàng)目通過足球這種團(tuán)隊(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，不僅鍛煉了少年的身體素質(zhì)，更重要的是，在一次次奔跑、配合、對(duì)抗與比賽中，培養(yǎng)他們面對(duì)困難時(shí)的心理韌性。足球是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)與不確定性的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)：會(huì)射偏、會(huì)失誤、會(huì)落后，也會(huì)經(jīng)歷失敗和壓力。但正是在這樣的過程中，孩子們逐漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折、調(diào)整情緒、彼此鼓勵(lì)，并在跌倒后重新站起來。項(xiàng)目所培養(yǎng)的，不只是賽場(chǎng)上的拼搏精神，更是面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)時(shí)“迅速恢復(fù)、繼續(xù)向前”的能力——這份心理韌性，將幫助他們?cè)谖磥淼娜松校杏職饷鎸?duì)壓力、挫折與未知，始終保持追逐夢(mèng)想的信心。

壹基金少年足球項(xiàng)目聯(lián)合愛心伙伴舉辦不同級(jí)別賽事，從縣域校際聯(lián)賽，到區(qū)域性、全國性的賽事活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校師生參與和社會(huì)公眾關(guān)注。孩子們?cè)谇驁?chǎng)上為贏得比賽而拼搏，也在每一次突破中提升自我。

在四川一所項(xiàng)目學(xué)校，球隊(duì)里有一名調(diào)皮好動(dòng)、成績(jī)平平的少年，自從被邀請(qǐng)加入足球隊(duì)，孩子身上無處安放的躁動(dòng)，慢慢沉淀為綠茵場(chǎng)上的專注與堅(jiān)持。在壹基金組織的縣域足球聯(lián)賽中，他在賽場(chǎng)被撞流出血了鼻，只是仰頭隨手擦掉，堅(jiān)定地跟老師說：“我還能踢！”

賽場(chǎng)上孩子們收獲團(tuán)結(jié)與韌性，校園里，足球帶來了更多溫暖與快樂。2025年，壹基金少年足球項(xiàng)目隨著定日地震災(zāi)后重建來到青藏高原，項(xiàng)目學(xué)校有一位四年級(jí)的丹增同學(xué)，因?yàn)檩p度弱視，不愿參與課間戶外活動(dòng)。壹基金足球場(chǎng)落成后，體育老師格桑仁牽起他的手：“丹增，來球場(chǎng)走走，老師陪著你。其實(shí)，運(yùn)動(dòng)不一定要看得很清楚，重要的是參與的快樂。”老師特意準(zhǔn)備了色彩鮮亮的足球，和同學(xué)們約定放慢節(jié)奏、主動(dòng)傳球，帶著他一起奔跑、傳球、射門。丹增說：“我雖然看不清遠(yuǎn)方，卻能感受到大家的陪伴和運(yùn)動(dòng)的快樂。”

借著世界杯的聚光燈，壹基金少年足球項(xiàng)目希望通過豐富的線上線下倡導(dǎo)活動(dòng)告訴每一個(gè)正在成長(zhǎng)路上的孩子：體育運(yùn)動(dòng)和生活一樣，不只有“贏”這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。每一次勇敢的嘗試、每一次摔倒后站起的瞬間、每一次面對(duì)失敗的不服輸，以及自己生活中每一次微小的嘗試，都值得像世界杯進(jìn)球一樣歡呼。壹基金期待社會(huì)各界共同關(guān)注綠茵上奔跑的鄉(xiāng)村兒童，讓孩子們不僅收獲運(yùn)動(dòng)帶來的健康體魄，更享受運(yùn)動(dòng)過程中的純粹快樂、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上錘煉心理韌性，這些根植于童年的健康基石和品質(zhì)，終將化為他們篤定前行、直面未來的無畏勇氣與最強(qiáng)底氣。