本報(bào)記者 吳 丹
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圖為北京交通大學(xué)學(xué)生在參加第九屆生涯體驗(yàn)周活動(dòng)。 劉宇航攝(人民視覺(jué))
“同學(xué),請(qǐng)給你的職業(yè)優(yōu)先級(jí)排個(gè)序”“站在招聘者的角度,你的簡(jiǎn)歷這樣改更‘硬核’”“大家別慌,咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一起協(xié)作”……北京交通大學(xué)校園里,生涯體驗(yàn)周如期啟幕。
作為學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的重要平臺(tái),生涯體驗(yàn)周活動(dòng)已開(kāi)展9年。今年,活動(dòng)設(shè)置了生涯愿景、職業(yè)探索、能力提升等5大區(qū)域12個(gè)點(diǎn)位,同學(xué)們通過(guò)咨詢(xún)答疑、互動(dòng)游戲、情景模擬等環(huán)節(jié),看清自身優(yōu)勢(shì)與不足,學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。
“在生涯體驗(yàn)周,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)機(jī)車(chē)裝備感興趣。有夢(mèng)想才有方向,我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰了。”在面向?qū)W弟學(xué)妹的分享會(huì)上,北京交通大學(xué)機(jī)械與電子控制工程學(xué)院機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)2022級(jí)本科生楊春,講述了自己的成長(zhǎng)故事。
在楊春看來(lái),求職是在個(gè)人優(yōu)勢(shì)與職業(yè)方向的合理匹配中認(rèn)清自己、找準(zhǔn)賽道的過(guò)程。在課堂上儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)知識(shí),在科研競(jìng)賽中錘煉創(chuàng)新能力,在生涯規(guī)劃課程中學(xué)習(xí)方法技巧,在企業(yè)實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),楊春已找到心儀工作,即將奔赴熱愛(ài)的軌道交通事業(yè)。
從生涯體驗(yàn)周到生涯發(fā)展一對(duì)一咨詢(xún),從職場(chǎng)分享會(huì)到企業(yè)行活動(dòng),北京交通大學(xué)不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)矩陣,培育孵化17個(gè)院級(jí)職業(yè)生涯發(fā)展特色工作室,幫助青年學(xué)生明晰職業(yè)方向、提升求職能力。
“剛?cè)雽W(xué)時(shí),我也有些迷茫,每天上課、去圖書(shū)館,看似忙碌,心里卻沒(méi)有明確方向。”北京交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院2023級(jí)本科生陶柏安坦言,改變始于大二時(shí)參加的一場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃講座。講座老師告訴他:“職業(yè)規(guī)劃不是給人生寫(xiě)定不能修改的‘劇本’,而是畫(huà)一張適合自己的‘航海圖’,既要明確目標(biāo)和航線,也要學(xué)會(huì)預(yù)判風(fēng)浪與機(jī)遇。”
為了繪就自己的“航海圖”,陶柏安報(bào)名參加了全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。在指導(dǎo)老師幫助下,他梳理成長(zhǎng)經(jīng)歷,剖析興趣所長(zhǎng),并深度訪談10余家單位的行業(yè)前輩,近距離觀察不同崗位的工作狀態(tài),了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求標(biāo)準(zhǔn)。一份不到2000字的職業(yè)規(guī)劃書(shū),他前前后后修改了10余次。
“我的職業(yè)方向是車(chē)路協(xié)同系統(tǒng)工程師。”4月底在第三屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國(guó)總決賽現(xiàn)場(chǎng),陶柏安手捧金獎(jiǎng)、語(yǔ)氣堅(jiān)定。他的職業(yè)“航海圖”也愈發(fā)清晰:短期提升專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐能力,中期進(jìn)入理想企業(yè)從基層做起,未來(lái)希望成為車(chē)路協(xié)同領(lǐng)域?qū)<摇!奥殬I(yè)規(guī)劃讓我的努力有了方向,更給了我面對(duì)未來(lái)各種不確定性的勇氣。”陶柏安說(shuō)。
“一段時(shí)間里,職業(yè)規(guī)劃被簡(jiǎn)單認(rèn)為是畢業(yè)時(shí)才需要考慮的事。”陶柏安的就業(yè)指導(dǎo)老師、北京交通大學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任張博說(shuō),“事實(shí)上,職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì),是幫助青年學(xué)生了解自己、了解行業(yè),化被動(dòng)為主動(dòng)。”
近年來(lái),北京交通大學(xué)構(gòu)建起“一課程、雙平臺(tái)、三維度、四階段”全鏈條生涯教育體系。校院兩級(jí)共同開(kāi)設(shè)22門(mén)就業(yè)指導(dǎo)課程,“職業(yè)規(guī)劃與能力提升”等課程受到學(xué)生歡迎,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀,實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的自我定位和更清晰的職業(yè)規(guī)劃。
“學(xué)校將進(jìn)一步整合校院資源、鏈接行業(yè)企業(yè),豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)形式,推動(dòng)生涯教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉深度融合,幫助學(xué)生們以清晰規(guī)劃為帆,在人生航道上平穩(wěn)前行。”張博說(shuō)。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2026年05月23日 02 版)
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