引導(dǎo)學(xué)生繪出適合自己的“航海圖”（大力促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)）

本報(bào)記者 吳 丹

圖為北京交通大學(xué)學(xué)生在參加第九屆生涯體驗(yàn)周活動(dòng)。 劉宇航攝(人民視覺(jué))

“同學(xué)，請(qǐng)給你的職業(yè)優(yōu)先級(jí)排個(gè)序”“站在招聘者的角度，你的簡(jiǎn)歷這樣改更‘硬核’”“大家別慌，咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一起協(xié)作”……北京交通大學(xué)校園里，生涯體驗(yàn)周如期啟幕。

作為學(xué)校職業(yè)規(guī)劃教育的重要平臺(tái)，生涯體驗(yàn)周活動(dòng)已開(kāi)展9年。今年，活動(dòng)設(shè)置了生涯愿景、職業(yè)探索、能力提升等5大區(qū)域12個(gè)點(diǎn)位，同學(xué)們通過(guò)咨詢(xún)答疑、互動(dòng)游戲、情景模擬等環(huán)節(jié)，看清自身優(yōu)勢(shì)與不足，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。

“在生涯體驗(yàn)周，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)機(jī)車(chē)裝備感興趣。有夢(mèng)想才有方向，我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加清晰了。”在面向?qū)W弟學(xué)妹的分享會(huì)上，北京交通大學(xué)機(jī)械與電子控制工程學(xué)院機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)2022級(jí)本科生楊春，講述了自己的成長(zhǎng)故事。

在楊春看來(lái)，求職是在個(gè)人優(yōu)勢(shì)與職業(yè)方向的合理匹配中認(rèn)清自己、找準(zhǔn)賽道的過(guò)程。在課堂上儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在科研競(jìng)賽中錘煉創(chuàng)新能力，在生涯規(guī)劃課程中學(xué)習(xí)方法技巧，在企業(yè)實(shí)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，楊春已找到心儀工作，即將奔赴熱愛(ài)的軌道交通事業(yè)。

從生涯體驗(yàn)周到生涯發(fā)展一對(duì)一咨詢(xún)，從職場(chǎng)分享會(huì)到企業(yè)行活動(dòng)，北京交通大學(xué)不斷創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)矩陣，培育孵化17個(gè)院級(jí)職業(yè)生涯發(fā)展特色工作室，幫助青年學(xué)生明晰職業(yè)方向、提升求職能力。

“剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我也有些迷茫，每天上課、去圖書(shū)館，看似忙碌，心里卻沒(méi)有明確方向。”北京交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院2023級(jí)本科生陶柏安坦言，改變始于大二時(shí)參加的一場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃講座。講座老師告訴他：“職業(yè)規(guī)劃不是給人生寫(xiě)定不能修改的‘劇本’，而是畫(huà)一張適合自己的‘航海圖’，既要明確目標(biāo)和航線，也要學(xué)會(huì)預(yù)判風(fēng)浪與機(jī)遇。”

為了繪就自己的“航海圖”，陶柏安報(bào)名參加了全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽。在指導(dǎo)老師幫助下，他梳理成長(zhǎng)經(jīng)歷，剖析興趣所長(zhǎng)，并深度訪談10余家單位的行業(yè)前輩，近距離觀察不同崗位的工作狀態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才需求標(biāo)準(zhǔn)。一份不到2000字的職業(yè)規(guī)劃書(shū)，他前前后后修改了10余次。

“我的職業(yè)方向是車(chē)路協(xié)同系統(tǒng)工程師。”4月底在第三屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽全國(guó)總決賽現(xiàn)場(chǎng)，陶柏安手捧金獎(jiǎng)、語(yǔ)氣堅(jiān)定。他的職業(yè)“航海圖”也愈發(fā)清晰：短期提升專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐能力，中期進(jìn)入理想企業(yè)從基層做起，未來(lái)希望成為車(chē)路協(xié)同領(lǐng)域?qū)＜摇！奥殬I(yè)規(guī)劃讓我的努力有了方向，更給了我面對(duì)未來(lái)各種不確定性的勇氣。”陶柏安說(shuō)。

“一段時(shí)間里，職業(yè)規(guī)劃被簡(jiǎn)單認(rèn)為是畢業(yè)時(shí)才需要考慮的事。”陶柏安的就業(yè)指導(dǎo)老師、北京交通大學(xué)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任張博說(shuō)，“事實(shí)上，職業(yè)規(guī)劃的本質(zhì)，是幫助青年學(xué)生了解自己、了解行業(yè)，化被動(dòng)為主動(dòng)。”

近年來(lái)，北京交通大學(xué)構(gòu)建起“一課程、雙平臺(tái)、三維度、四階段”全鏈條生涯教育體系。校院兩級(jí)共同開(kāi)設(shè)22門(mén)就業(yè)指導(dǎo)課程，“職業(yè)規(guī)劃與能力提升”等課程受到學(xué)生歡迎，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)更精準(zhǔn)的自我定位和更清晰的職業(yè)規(guī)劃。

“學(xué)校將進(jìn)一步整合校院資源、鏈接行業(yè)企業(yè)，豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新活動(dòng)形式，推動(dòng)生涯教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉深度融合，幫助學(xué)生們以清晰規(guī)劃為帆，在人生航道上平穩(wěn)前行。”張博說(shuō)。

《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2026年05月23日 02 版)