牡丹江師范學院西方語言學院：以教學研一體化為抓手 筑牢基礎教育人才根基

原標題：牡丹江師范學院西方語言學院：以教學研一體化為抓手 筑牢基礎教育人才根基

牡丹江師范學院西方語言學院立足教育強國建設戰略部署，緊扣基礎教育課程改革縱深推進的時代要求，聚焦高中英語教學發展痛點，構建“教—學—評”一體化課例研究模式，以省級虛擬教研室為核心支撐，推動一體化課例研究模式全方位落地，為新時代基礎教育英語學科改革注入強勁動能。

錨定頂層設計，構建一體化研究模式。學院結合高中英語教學實際，深度拆解核心素養的內涵要求，構建教學實施、自主學習、多元評價深度融合的一體化研究模式，助力教師將抽象的核心素養培育目標細化為具體的課堂教學指標。引入形成性評價、表現性評價、檔案袋評價等評價方式，依托在線測評系統和學習分析技術等手段，全面提升教學評價的精準性與實效性。依托這一模式，學院2024年獲批黑龍江省高等教育教學改革研究項目：核心素養背景下高中英語“教—學—評”一體化的課例研究（項目編號：SJGYB2024695）。

打造空間場域，搭建多維教研平臺。學院以“英語教育課程群”省級虛擬教研室為載體，推進高中英語課程改革與思維型課堂建設。組織師生參加主題教研活動，探索AI技術與英語教學改革的融合路徑，拓寬教育前沿視野。匯聚優質專家資源，開展“人工智能技術在高校語言教學中的應用”“說說文本解讀那些事”等一系列學術講座，提升教師專業素養與教學能力。同時，基于“高校—政府—教研院所—中小學—社會”（UGISS）協同創新模式，聚焦鄉村英語教學改革需求，開展學術講座與教研活動，以高校教研優勢輻射基層教育，為中學英語教學改革注入內生動力。

聚焦核心素養，驅動師生協同發展。學院以“教—學—評”一體化課例研究模式為載體，以學生核心素養全面提升為核心，在真實語言情境中錘煉學生英語應用能力和跨文化交際能力，培養批判性思維和創新能力，提升自主學習和自我反思能力，賦能學生進階成長。同時，助力教師更新教育理念、優化教學設計、提升評價能力，實現教師專業化、系統化成長，穩步提升師資隊伍綜合素養，形成師生共進、教研相融的良性育人格局。

奮進新時代，邁向新征程。牡丹江師范學院西方語言學院將始終立足時代使命與育人初心，持續深耕“教—學—評”一體化課例研究模式，以高質量教研成果助力基礎教育提質增效，以高水平人才培養筑牢教育強國人才根基。

（作者：趙祥鳳 王樹杰）（趙祥鳳 王樹杰）

（光明日報）