扎根田野求真知，“頂天立地”做學(xué)問，青年學(xué)術(shù)粵軍聚力回應(yīng)時(shí)代之問

今日嶺南，百舸爭流，氣象萬千。在廣東高質(zhì)量發(fā)展的壯闊征程中，鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)升級、海洋強(qiáng)國、對外開放等時(shí)代課題接踵而至，呼喚青年學(xué)者挺膺而行，以青春作答。首期25個(gè)青年學(xué)術(shù)工作坊應(yīng)運(yùn)而生，為青年學(xué)者搭建回應(yīng)時(shí)代之問的平臺(tái)。

近50篇報(bào)告獲市廳級以上領(lǐng)導(dǎo)批示或相關(guān)部門采納，近40篇高水平學(xué)術(shù)論文刊載于國內(nèi)外核心期刊，超200余名青年學(xué)者在“干中學(xué)”中得以快速成長……過去一年來，這支“青年學(xué)術(shù)粵軍”深耕田野，他們腳踏實(shí)地、步履不停，以務(wù)實(shí)研究破解發(fā)展之困，服務(wù)發(fā)展大局，為廣東在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)中走在前列注入了強(qiáng)勁的社科青春力量。

青年學(xué)術(shù)工作坊名稱：文旅融合與鄉(xiāng)村振興跨學(xué)科研究

牽頭人：華南理工大學(xué)旅游管理系副教授崔慶明

青年之聲：青年學(xué)者的成長，是“頂天—立地—再頂天”的循環(huán)：對接國家戰(zhàn)略，扎進(jìn)田野發(fā)現(xiàn)真問題，最后將具體經(jīng)驗(yàn)升華為具有持久價(jià)值的學(xué)術(shù)理論。工作坊讓我的學(xué)術(shù)思考在南粵大地上扎根、檢驗(yàn)并生長。

■崔慶明

走出書齋入田野，提煉鄉(xiāng)村振興“廣東經(jīng)驗(yàn)”

崔慶明認(rèn)為鄉(xiāng)村問題復(fù)雜交織，必須依靠跨學(xué)科智慧破解。2025年，他依托工作坊啟動(dòng)文旅融合與鄉(xiāng)村振興跨學(xué)科研究。工作坊提供調(diào)研指導(dǎo)、數(shù)據(jù)收集、成果發(fā)表、成果交流等全生命周期學(xué)術(shù)服務(wù)，為他的研究保駕護(hù)航。

去年7月，課題組進(jìn)行了長達(dá)9天的河源市全域調(diào)研，11月又派出3個(gè)小組扎根典型案例地，進(jìn)行為期一周的田野調(diào)查。崔慶明和團(tuán)隊(duì)看到了鄉(xiāng)村振興中一個(gè)鮮明反差：國家和政府投入大量資金，在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆似恋泥l(xiāng)村圖書館、修葺一新的名人故居、環(huán)境優(yōu)美的特色小鎮(zhèn)，但這些“沉淀資產(chǎn)”卻常常門庭冷落，無法轉(zhuǎn)化為發(fā)展活力。“古建很精美，房子很漂亮，但客流激活不了。”鄉(xiāng)村“重建設(shè)、輕運(yùn)營” 的難題，成為崔慶明研究的核心切入點(diǎn)。

如何盤活這些“沉睡”的資源？工作坊組織的深度學(xué)術(shù)交流會(huì)給了他關(guān)鍵啟發(fā)。崔慶明分享了東源縣“糖巢”創(chuàng)客社區(qū)這一案例，其鄉(xiāng)村運(yùn)營主要依靠政府投資和社會(huì)組織創(chuàng)辦創(chuàng)客大賽，引入青年創(chuàng)客，是典型的外源驅(qū)動(dòng)模式。交流過程中，專家們精準(zhǔn)點(diǎn)評，一針見血地指出：純粹依賴外部力量難以持久，而完全依靠內(nèi)部又容易因知識(shí)、資金受限而陷入能動(dòng)性不足的困境。

思想碰撞之下，崔慶明團(tuán)隊(duì)深受啟發(fā)，遵循“新內(nèi)生”發(fā)展視角，強(qiáng)調(diào)借助外部資源，有策略地激活、培育并壯大鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力。河源雅色村通過專業(yè)化運(yùn)營發(fā)展特色種植，村集體年純利達(dá)40萬元，打造出“農(nóng)文旅+”復(fù)合發(fā)展樣板，成為新內(nèi)生式鄉(xiāng)村運(yùn)營的典型范式，印證了研究思路的可行性。

“成果不能只放在書架上沾灰。”崔慶明始終堅(jiān)持，學(xué)術(shù)成果不能束之高閣。目前他們團(tuán)隊(duì)的調(diào)研成果已融入河源市的環(huán)萬綠湖“湖泊+”綠色發(fā)展區(qū)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃，關(guān)于盤活閑置資產(chǎn)的建議也已形成智庫報(bào)告。

青年學(xué)術(shù)工作坊名稱：海洋牧場可持續(xù)發(fā)展模式與策略研究

牽頭人：廣東海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系主任、教授趙亮

青年之聲：時(shí)代從不缺少課題，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)比想象更豐富。我想對青年學(xué)者說，不必苦苦尋覓選題，要走進(jìn)實(shí)踐、走進(jìn)一線，在中國式現(xiàn)代化的萬千氣象與廣東高質(zhì)量發(fā)展的征程中，找準(zhǔn)定位，做出貢獻(xiàn)。

■趙亮

圍坐漁家聽漁情，調(diào)研藍(lán)海解難題

“牽頭成立工作坊的初衷，就是要把海洋牧場這一重大課題做深、做實(shí)、做透。”趙亮表示，海洋牧場研究領(lǐng)域新、跨學(xué)科性強(qiáng)、前期調(diào)研任務(wù)重，僅憑個(gè)人力量難以快速推進(jìn)。而工作坊擁有團(tuán)隊(duì)化、平臺(tái)化、全過程賦能的優(yōu)勢，有效破解單打獨(dú)斗的局限，幫助青年學(xué)者更好應(yīng)對復(fù)雜化的現(xiàn)實(shí)研究問題。

“工作坊啟動(dòng)后，省社科聯(lián)明確要求青年學(xué)者做研究，必須走出書齋、深入一線，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)真問題，研究真問題。”這對趙亮的觸動(dòng)很大。

深入一線調(diào)研，趙亮的團(tuán)隊(duì)受益良多：走進(jìn)養(yǎng)殖企業(yè)，才知道深水網(wǎng)箱投入有多大、臺(tái)風(fēng)來時(shí)風(fēng)險(xiǎn)有多高；走訪合作社，才發(fā)現(xiàn)同樣的養(yǎng)殖模式背后，經(jīng)營者經(jīng)驗(yàn)、管理方式、家庭投入的差異，會(huì)對養(yǎng)殖效益產(chǎn)生很大的影響；和銀行等金融機(jī)構(gòu)交流，才摸清海域使用權(quán)、設(shè)備價(jià)值評估、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等問題為什么會(huì)成為融資瓶頸。

最讓趙亮難忘的，是在雷州流沙灣一家深海養(yǎng)殖合作社的調(diào)研。合作社負(fù)責(zé)人年近六旬，世代靠海吃海，這幾年主動(dòng)投身現(xiàn)代化海洋牧場建設(shè)，和村民一起合伙投放七十多個(gè)深水養(yǎng)殖網(wǎng)箱。看似搭上產(chǎn)業(yè)升級快車，卻常年面臨臺(tái)風(fēng)損毀、疫病減產(chǎn)、養(yǎng)殖手續(xù)辦理繁瑣等多重難題。漁民懇切地對她說，希望困難被看見、政策能落地，深深觸動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。

依托工作坊支撐，趙亮團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)走訪了雷州、廉江、坡頭、東海島等地的海洋牧場企業(yè)，并延伸至茂名、海南等區(qū)域開展對比調(diào)研，形成并報(bào)送了若干決策咨詢報(bào)告。其中，《以藍(lán)色要素市場化改革破解廣東海洋牧場金融支持瓶頸》報(bào)告，提出通過制度創(chuàng)新打通“資源—要素—資產(chǎn)—金融”轉(zhuǎn)化鏈條的務(wù)實(shí)建議，為廣東海洋強(qiáng)省建設(shè)提供精準(zhǔn)智力參考。

青年學(xué)術(shù)工作坊名稱：數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能廣東制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的機(jī)制路徑研究

牽頭人：華南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院教授林峰

青年之聲：工作坊的目標(biāo)導(dǎo)向清晰，立足廣東、研究廣東、服務(wù)廣東。我們的研究要回應(yīng)廣東發(fā)展的真問題，避免陷入偽命題，讓學(xué)術(shù)研究真正轉(zhuǎn)化為服務(wù)地方的生產(chǎn)力。

■林峰

真調(diào)研摸清產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)，真研究服務(wù)地方發(fā)展

“相比獨(dú)立研究，工作坊最大的優(yōu)勢就是打破孤立、形成合力。”林峰坦言，申報(bào)工作坊牽頭人的初衷，就是希望跳出個(gè)體科研局限，推動(dòng)跨學(xué)科協(xié)作、調(diào)研實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化深度融合。“工作坊各方牽頭人可以互相交流、共享資源，未來可聚焦學(xué)科交叉領(lǐng)域開展深度合作，這對青年學(xué)者成長至關(guān)重要。”

緊扣“數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能廣東制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級”主題，林峰團(tuán)隊(duì)先后走進(jìn)廣州、深圳前沿企業(yè)，開展了兩次標(biāo)志性的調(diào)研。在深圳聯(lián)想未來中心，他了解到聯(lián)想早已不局限于電腦制造，而是將AI融入社區(qū)治理，讓智能化真正滲透民生場景，以及企業(yè)對人機(jī)協(xié)作人才的需求；在廣東粵港澳大灣區(qū)國家納米科技創(chuàng)新研究院，他直觀感受到數(shù)字化不僅賦能生產(chǎn)核心環(huán)節(jié)，更能重構(gòu)產(chǎn)業(yè)鏈。“依托學(xué)校、學(xué)院與工作坊，我的調(diào)研能夠?qū)拥絻?yōu)質(zhì)企業(yè)，真正沉進(jìn)去、聊透徹，摸到產(chǎn)業(yè)一線的真實(shí)痛點(diǎn)。”林峰說。

在工作坊的研究經(jīng)歷，讓林峰更堅(jiān)定了“頂天立地”的研究理念：“頂天是夯實(shí)理論積淀，對接國家所需，立地是扎根地方實(shí)際，讓研究更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。”

依托工作坊，林峰取得了豐碩的研究成果。《面向全國統(tǒng)一大市場的廣東制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展策略》獲省部級領(lǐng)導(dǎo)批示。作為獨(dú)立作者，《穩(wěn)步擴(kuò)大制度型開放的理論邏輯、現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐方略》論文在《財(cái)貿(mào)研究》（CSSCI）發(fā)表。《以制度創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)高水平對外開放》《產(chǎn)業(yè)科技互促雙強(qiáng)：廣貨行天下的核心支撐》在《羊城晚報(bào)》發(fā)表。

展望未來，他希望深化工作坊聯(lián)動(dòng)協(xié)作，凝聚青年學(xué)術(shù)合力，聚焦低空經(jīng)濟(jì)、零工經(jīng)濟(jì)等廣東特色領(lǐng)域開展研究。緊扣廣東發(fā)展需求，以高質(zhì)量研究成果為廣東高質(zhì)量發(fā)展注入青年學(xué)術(shù)力量。

青年學(xué)術(shù)工作坊名稱：從萬隆精神到數(shù)字互聯(lián)：廣東推進(jìn)中印尼新時(shí)代產(chǎn)業(yè)合作的路徑研究

牽頭人：暨南大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院/華僑華人研究院副教授潘玥

青年之聲：廣東給了年輕學(xué)者非常好的成長土壤，它的開放和在全球網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特位置，都是一流的研究素材。而我能做的，就是不辜負(fù)這個(gè)現(xiàn)場，認(rèn)真地把它記錄下來、分析清楚，留給決策者，也留給后來者。

■潘玥

工作坊成為出海“船票”，賦能跨國研究行穩(wěn)致遠(yuǎn)

能講一口流利的印尼語，長期深耕東南亞研究，潘玥時(shí)常感慨：“現(xiàn)實(shí)發(fā)展走得比研究快，田野里看到的東西，常常難以找到既有的學(xué)術(shù)框架消化。”而工作坊的搭建，為她深耕研究提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。以“萬隆精神”為歷史起點(diǎn)出發(fā)，她牽頭組建工作坊，把中印尼關(guān)系的政治底色和數(shù)字產(chǎn)業(yè)合作的現(xiàn)實(shí)邏輯串聯(lián)起來，力求打造一個(gè)有歷史縱深又有現(xiàn)實(shí)抓手的研究。

潘玥坦言，跨國研究課題涉及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系、數(shù)字治理、華人華僑網(wǎng)絡(luò)等維度，“一個(gè)人根本啃不下來”。而工作坊有效破解了青年學(xué)者資源分散、渠道有限、力量單薄的困境，幫助她支撐起跨國研究課題。她的團(tuán)隊(duì)匯聚中山大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等多校青年研究者，她們分工協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)，分別負(fù)責(zé)田野走訪、政策梳理、數(shù)據(jù)分析等，高效實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)同攻關(guān)。

“工作坊不僅提供經(jīng)費(fèi)保障，更賦予青年學(xué)者寶貴的學(xué)術(shù)身份與調(diào)研背書。”潘玥說，依托工作坊的公信力與影響力，團(tuán)隊(duì)能夠順暢對接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、僑團(tuán)組織與印尼科研機(jī)構(gòu)，為跨國調(diào)研保駕護(hù)航。“更重要的是，工作坊的機(jī)制倒逼著你把研究走深走實(shí)，這對青年學(xué)者養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的學(xué)術(shù)習(xí)慣非常有幫助。”潘玥說，不僅如此，校外專家的評審、建議，也為研究打開了更廣闊的視角。

深入印尼調(diào)研，與當(dāng)?shù)厝私徽劊鲆婖r活的人事物，讓潘玥倍感有趣。邦加島蘭巴村村民從傳統(tǒng)錫礦開采轉(zhuǎn)型生態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖，依靠養(yǎng)殖技術(shù)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收，并帶動(dòng)周邊村民就業(yè)，這正是綠色產(chǎn)業(yè)升級的微觀縮影。調(diào)研中看到的一個(gè)個(gè)鮮活案例，讓她深刻體會(huì)到，現(xiàn)實(shí)發(fā)展遠(yuǎn)比理論構(gòu)想更為豐富立體。

奔赴印尼9個(gè)城市開展深度調(diào)研的經(jīng)歷，推動(dòng)她的研究視角持續(xù)下沉，研究視野從“國家—國家”的大框架下沉到了“人—商品—網(wǎng)絡(luò)”的中觀層面，讓她更關(guān)注具體的行動(dòng)者，理解華商、平臺(tái)企業(yè)、地方政府官員等的邏輯和選擇，才是產(chǎn)業(yè)合作真正運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。在跨國溝通、實(shí)地統(tǒng)籌、一線走訪的歷練中，潘玥的實(shí)踐能力、統(tǒng)籌能力與跨文化交流能力得到了全面提升。

憑借工作坊這張出海“船票”，青年學(xué)者潘玥打破地域與學(xué)科壁壘，走出書齋、走向海外，在深耕東南亞田野實(shí)踐中凝練研究成果，以青年學(xué)術(shù)力量助力中外務(wù)實(shí)合作與區(qū)域交流發(fā)展。

青年學(xué)術(shù)工作坊名稱：廣東農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興協(xié)同發(fā)展研究

牽頭人：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師張慧慧

青年之聲：身處改革開放的前沿地廣東，這里有無窮無盡的研究素材。在信息紛雜的時(shí)代，青年學(xué)者的使命，正是用理性聲音和專業(yè)分析，廓清迷霧，回應(yīng)時(shí)代最真切的問題，為廣東高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧力量。

■張慧慧

鄉(xiāng)村振興要破除“技術(shù)孤島”，絕不能就技術(shù)談技術(shù)

“起點(diǎn)決定路徑，原型規(guī)制轉(zhuǎn)型。”導(dǎo)師的這句話是張慧慧學(xué)術(shù)的起點(diǎn)。在成立青年學(xué)術(shù)工作坊之前，她花了七年時(shí)間跟隨導(dǎo)師深耕鄉(xiāng)村治理。博士畢業(yè)入職華南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院后，面對不同的學(xué)科研究范式，沒有受過專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的她走過一些彎路，歷經(jīng)兩年的迷茫與掙扎，她選擇沿著導(dǎo)師的脈絡(luò)，回歸自己熟悉的鄉(xiāng)村研究領(lǐng)域。

2025年中央一號(hào)文件首次提出“農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力”，張慧慧敏銳地捕捉到這一國家戰(zhàn)略與自身學(xué)術(shù)背景的契合點(diǎn)。多年的田野經(jīng)驗(yàn)讓她觀察到，很多地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展很快，但技術(shù)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展卻時(shí)常脫節(jié)。如何讓先進(jìn)技術(shù)真正落地鄉(xiāng)村、賦能產(chǎn)業(yè)？帶著這一時(shí)代之問，她決定牽頭組建工作坊，決心做實(shí)研究、破解難題。

在工作坊的支持下，她和團(tuán)隊(duì)花了三四個(gè)月走遍廣東21個(gè)地市，最辛苦的時(shí)候3天走四個(gè)地市。實(shí)地調(diào)研讓她對南粵大地的省情、縣情、鄉(xiāng)情有了真切認(rèn)知。“工作坊的全程陪伴式指導(dǎo)，讓我們每個(gè)階段都要提交學(xué)術(shù)成果，并幫助我們規(guī)范研究流程，讓課題推進(jìn)更有序，也更高效。”張慧慧說。

深入江門塘口村調(diào)研時(shí)，在當(dāng)?shù)卦甑摹靶锣l(xiāng)人”（鄉(xiāng)村規(guī)劃師和運(yùn)營師）讓她疑惑又好奇：不少鄉(xiāng)村都說留不住人，為什么這些人能在當(dāng)?shù)卮敲淳茫吭瓉懋?dāng)?shù)夭粌H提供人才公寓、人才食堂等保障，還成立了“風(fēng)貌管控委員會(huì)”，吸納專業(yè)人才參與鄉(xiāng)村議事決策，讓“新鄉(xiāng)人”留得下、干得好。

她深刻認(rèn)識(shí)到，制約鄉(xiāng)村發(fā)展的往往不是技術(shù)，而是人才。農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力之“新”，不僅是技術(shù)之“新”，也是勞動(dòng)者、組織方式、文化觀念之“新”，更是與生產(chǎn)關(guān)系匹配之“新”。如果鄉(xiāng)村的人才、文化、治理體系沒有同步振興，再好的技術(shù)也是“孤島”。這更加堅(jiān)定了她研究農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力與鄉(xiāng)村振興協(xié)同發(fā)展的方向——“絕不能就技術(shù)談技術(shù)”。

借助工作坊的其他課題資源，開展交叉研究，張慧慧團(tuán)隊(duì)研究報(bào)告的核心觀點(diǎn)已被納入《河源燈塔盆地農(nóng)高區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展規(guī)劃（2025-2028年）》草案，以及《肇慶市農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化“十五五”發(fā)展規(guī)劃（2026-2030年）》當(dāng)中，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果落地服務(wù)地方。

“工作坊是青年學(xué)者‘應(yīng)答時(shí)代課題’的寶貴平臺(tái)，而腳下的南粵大地，就是最好的考場。”她勉勵(lì)廣大青年學(xué)者，要扎實(shí)筑牢理論根基，勇敢尋找屬于自己的“田野”，學(xué)術(shù)研究便有了源頭活水。

前輩傳薪 后學(xué)致遠(yuǎn)

中山大學(xué)中文系教授黃天驥寄語青年學(xué)者：

懷感情做真學(xué)問 以真知回應(yīng)時(shí)代

省社科聯(lián)青年學(xué)術(shù)工作坊為廣東青年社科人才搭建起成長平臺(tái)，備受學(xué)界關(guān)注。中山大學(xué)中文系教授?、?博士生導(dǎo)師黃天驥在接受新快報(bào)記者專訪時(shí)表示，工作坊是培育青年學(xué)者的有效舉措，對廣東社科事業(yè)發(fā)展意義深遠(yuǎn)。平臺(tái)搭好了、方向?qū)α耍嗄耆瞬挪拍艹砷L起來。

■黃天驥

面對AI時(shí)代人文社科發(fā)展困境，黃天驥指出，AI可高效檢索資料，卻永遠(yuǎn)無法替代學(xué)者的研究。他寄語廣大青年學(xué)者，要帶著感情做學(xué)問，做有感情的學(xué)問，不做“高頭講章”，研究選題、學(xué)術(shù)思考都應(yīng)飽含研究者的情懷與擔(dān)當(dāng)，緊扣時(shí)代需求與社會(huì)關(guān)切。這一治學(xué)追求，正與工作坊扎根一線、聚焦現(xiàn)實(shí)、挖掘真問題的培育導(dǎo)向高度契合。

黃天驥援引《儒效》一章中的三句話“以淺持博，以古持今，以一持萬”來闡述他的治學(xué)理念，與青年學(xué)者共勉。他主張做研究要用淺顯的道理來把握廣博的道理，用簡便的方法來解決復(fù)雜的問題；主張以當(dāng)代視角研究傳統(tǒng)文化，學(xué)術(shù)成果要回應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求；主張研究廣東不能只立足于廣東，眼光應(yīng)該放得更遠(yuǎn)，視野放得更開闊。

■監(jiān)制：林如敏 馮樹盛

■策劃：區(qū)健妍 林牧

■統(tǒng)籌：新快報(bào)記者 黃聞?dòng)?/p>

■采寫：新快報(bào)記者 毛毛雨 陳慕媛 林鋼威

■攝影：新快報(bào)記者 龔吉林