(來(lái)源:人民政協(xié)報(bào))
轉(zhuǎn)自:人民政協(xié)報(bào)
“從雪域高原的放羊娃,到武漢大學(xué)的學(xué)子,再到考進(jìn)深圳公安系統(tǒng)成為一名警察。這幾年,每當(dāng)看到像旺堆這樣的孩子走出大山、反哺家庭、服務(wù)社會(huì),我由衷地高興。”
雪域初夏,日光傾城。在西藏自治區(qū)拉薩市教育局辦公區(qū),市政協(xié)委員、市教育局高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任索多,向記者講述了一個(gè)名叫旺堆的畢業(yè)生的故事。
從業(yè)近30年,索多見(jiàn)證了無(wú)數(shù)這樣的逆襲。“這背后,其實(shí)是西藏教育翻天覆地變化的結(jié)果。”他說(shuō),“一個(gè)孩子考上大學(xué),往往就能改變一家人的命運(yùn)。”
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出生于1976年的索多,是西藏教育發(fā)展的見(jiàn)證者與親歷者,他的父母是西藏解放前出生的那代人,也是西藏第一批接受現(xiàn)代教育,并成為西藏第一批國(guó)家醫(yī)務(wù)工作人員的代表。“從父母的口述中我了解到,舊西藏的教育是極少數(shù)人的特權(quán),普通農(nóng)牧民的孩子連書(shū)本的邊都摸不著。”
這種歷史的鴻溝,在75年間被徹底填平。索多介紹,如今的拉薩早已構(gòu)建起覆蓋學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育、高等教育的全鏈條終身教育體系。一組組數(shù)據(jù)見(jiàn)證了這場(chǎng)跨越:全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校376所,在校生16.3447萬(wàn)人,專(zhuān)任教師11786人。學(xué)前三年毛入園率達(dá)98.49%,九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)99.56%,高中階段毛入學(xué)率達(dá)97.86%。
“從舊西藏只有極少數(shù)人能接觸知識(shí),到如今所有孩子都能公平享有上學(xué)的機(jī)會(huì),這是最大的變化。”索多說(shuō)。
這種巨變不僅體現(xiàn)在數(shù)據(jù)上,更體現(xiàn)在觀念上。索多回憶,上世紀(jì)90年代他剛參加工作時(shí),為了完成“普六”“普九”任務(wù),他和同事們?cè)ぜ野?hù)敲門(mén)勸學(xué)。而現(xiàn)在,家長(zhǎng)們不僅希望孩子們有學(xué)上,更是“擠破頭”要把孩子送到好學(xué)校。
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作為學(xué)生資助工作的負(fù)責(zé)人,索多深知,教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。他告訴記者,西藏目前已建成全學(xué)段全覆蓋的資助體系,包括“三包”(包吃、包住、包基本學(xué)習(xí)用品)、各類(lèi)助學(xué)金等48項(xiàng)資助政策。“以拉薩市為例,每年投入大學(xué)生資助資金6300萬(wàn)余元,資助大學(xué)生1.2萬(wàn)余人。”
“在拉薩,孩子們絕不會(huì)因?yàn)闆](méi)錢(qián)而上不起大學(xué)。”索多語(yǔ)氣堅(jiān)定,“學(xué)生資助是守住教育公平的底線工程,徹底實(shí)現(xiàn)了不讓一個(gè)孩子因家庭困難失學(xué)。”
在眾多受助學(xué)生中,墨竹工卡縣一個(gè)有6個(gè)孩子的農(nóng)牧民家庭讓索多印象尤為深刻。三年前,這個(gè)家庭的長(zhǎng)子旺堆曾來(lái)到教育局,向索多送來(lái)感謝信。旺堆表示,如果沒(méi)有國(guó)家的資助政策,他可能現(xiàn)在還在山里放羊。
旺堆的父母都是地地道道的農(nóng)民,僅靠種地維持生活。6個(gè)孩子陸續(xù)上學(xué),曾讓這個(gè)家庭不堪重負(fù)。正是依靠全覆蓋的資助政策,從學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)到生活費(fèi)全方位兜底,旺堆才得以安心讀書(shū)。他憑借勤奮考上武漢大學(xué),大學(xué)四年全程享受助學(xué)資助,未給家里增添一分負(fù)擔(dān)。畢業(yè)后,他成功考進(jìn)深圳公安系統(tǒng),成為一名人民警察。
“現(xiàn)在,他每個(gè)月都會(huì)拿出工資補(bǔ)貼家用,還全力幫扶弟弟、妹妹讀書(shū)。”索多說(shuō)。在旺堆的帶動(dòng)下,家里的兩個(gè)弟弟、妹妹也先后順利讀完大學(xué)并參加工作。如今,這個(gè)家庭的孩子全部成才就業(yè),徹底走出了貧困。
從放羊娃到人民警察,旺堆的逆襲不僅是一個(gè)家庭的改變躍遷,更是西藏通過(guò)教育扶貧阻斷貧困代際傳遞的生動(dòng)縮影。
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盡管成就斐然,但索多也清醒地看到當(dāng)下的挑戰(zhàn)。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭情況動(dòng)態(tài)變化快,精準(zhǔn)摸排需要常態(tài)化跟進(jìn);部分群眾對(duì)最新資助政策了解不夠全面,宣傳普及仍需細(xì)化。“這要求我們既要應(yīng)助盡助,更要精準(zhǔn)資助。”作為連續(xù)兩屆的拉薩市政協(xié)委員,索多在今年的提案中建議,要做實(shí)動(dòng)態(tài)臺(tái)賬,深入鄉(xiāng)村入戶(hù)宣講,讓惠民政策家喻戶(hù)曉,確保每一筆助學(xué)資金都精準(zhǔn)用在學(xué)生身上。
“回望75年,舊西藏教育是極少數(shù)人的特權(quán),新西藏教育是全民普惠的民生福祉。”索多表示,“我希望拉薩的教育資源越來(lái)越均衡,學(xué)生資助越來(lái)越精細(xì)暖心。我們要守住‘零失學(xué)’的底線,培養(yǎng)更多熱愛(ài)家鄉(xiāng)、扎根高原、建設(shè)西藏的新時(shí)代青年,讓雪域高原的教育之花開(kāi)得更加絢爛。”
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編輯:錢(qián)子鈺
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