跨區(qū)域高三語文作文備考開創(chuàng)性教研活動(dòng)在重慶市江津田家炳中學(xué)成功舉辦

破局高三作文備考困局，共探跨區(qū)域教研新路徑！近日，由重慶市江津田家炳中學(xué)校主辦的跨區(qū)域高三語文作文備考開創(chuàng)性教研活動(dòng)圓滿落幕。本次活動(dòng)以“具身思維+AI賦能”為核心，特邀市級(jí)資深教研員錢金濤親臨授課、精準(zhǔn)領(lǐng)航，江津區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長李敬川、副院級(jí)干部胡才富、高中語文研訓(xùn)員熊炯等教育專家全程參與，并聯(lián)動(dòng)七校聯(lián)盟、重慶田家炳校友聯(lián)誼會(huì)成員單位及區(qū)內(nèi)高完中學(xué)校協(xié)同開展，活動(dòng)兼具創(chuàng)新性、實(shí)操性與引領(lǐng)性，不僅為多區(qū)域高三語文作文精準(zhǔn)備考注入強(qiáng)勁動(dòng)能，更成功探索跨區(qū)域協(xié)同教研新模式，樹立跨區(qū)域教研合作新標(biāo)桿。

本次跨區(qū)域教研以“示范引領(lǐng)啟智、深度賦能提質(zhì)”為宗旨，通過名師示范課、跨域?qū)ｎ}研討、前沿微講座三大核心模塊，匯聚多區(qū)域優(yōu)秀語文教師與學(xué)校師生代表同臺(tái)研學(xué)，打破地域壁壘、共享優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)“一次教研、多校受益、全域提升”，為跨區(qū)域語文教學(xué)協(xié)同高質(zhì)量發(fā)展注入持久活力。

活動(dòng)核心示范環(huán)節(jié)由江津田家炳中學(xué)副校長趙俊麗主持。市級(jí)語文教研員錢金濤老師走進(jìn)課堂，帶來高考作文備考示范課，跨區(qū)域田家炳校友聯(lián)誼會(huì)成員單位、七校聯(lián)盟及各聯(lián)動(dòng)區(qū)域高完中教師代表，與學(xué)校220名師生代表同堂聆聽，沉浸式感受具身思維教學(xué)的創(chuàng)新魅力。

錢老師以《作文審題—具身思維時(shí)代的具身思維》為題，精準(zhǔn)對(duì)接高考作文審題備考需求，徹底顛覆靜態(tài)、套路化、標(biāo)簽化的傳統(tǒng)寫作教學(xué)，首創(chuàng)“情境入境+分類體驗(yàn)+全境復(fù)原”具身寫作路徑，將抽象命題轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的動(dòng)態(tài)思維方法，引導(dǎo)學(xué)生從“背模板、套素材”轉(zhuǎn)向“真思考、深切入、準(zhǔn)立意”。課堂緊扣高考真題，聚焦“超級(jí)智能時(shí)代人類價(jià)值追尋”核心命題，直擊審題偏、思考慢、立意淺、素材碎四大考場痛點(diǎn)，高效破解考場時(shí)間分配緊張、思維碎片化、論證浮于表面等備考頑疾。

本次示范課打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)高一、高二、高三學(xué)生與語文教師同堂共學(xué)，一次教研覆蓋全學(xué)段、全語文組，既為高三學(xué)子精準(zhǔn)沖刺提分筑牢根基，也為高一、高二學(xué)生夯實(shí)寫作思維基礎(chǔ)，彰顯出極強(qiáng)的跨區(qū)域教學(xué)普惠價(jià)值與引領(lǐng)意義。

示范課結(jié)束后，江津區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院胡才富老師主持深度研討與專題微講座。跨區(qū)域七校聯(lián)盟、重慶田家炳校友聯(lián)誼會(huì)成員單位及各高完中高三語文教師，立足本校真實(shí)學(xué)情，圍繞薄弱生提升、農(nóng)村學(xué)生閱讀與思維短板、考場寫作提速、素材整合升格、量化評(píng)價(jià)、高二作文切入、破除套路化寫作等核心痛點(diǎn)，坦誠交流、智慧碰撞，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享、難題共解。

錢金濤、胡才富兩位名師現(xiàn)場精準(zhǔn)答疑、量身定制解決方案：一是以具身思維破除農(nóng)村學(xué)生閱讀量不足、生活體驗(yàn)匱乏、思維固化等困境，告別公式化、套路化寫作；二是以系統(tǒng)思維訓(xùn)練激活學(xué)生深層潛能，打通知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)從“不會(huì)想”到“能深想、會(huì)表達(dá)”的跨越；三是以考場提分為導(dǎo)向，精準(zhǔn)突破中低分段學(xué)生素材零碎、論點(diǎn)模糊、論證淺薄瓶頸，構(gòu)建思辨邏輯，快速實(shí)現(xiàn)作文升格。

參會(huì)教師一致表示，本次跨區(qū)域研討直擊教學(xué)堵點(diǎn)、方法落地可行、理念極具開創(chuàng)性，具身思維為作文教學(xué)帶來革命性轉(zhuǎn)變，跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，為高三精準(zhǔn)備考指明清晰方向。

錢金濤老師作《AI文明與具身思維表達(dá)》專題微講座，立足智能時(shí)代教育變革風(fēng)口，深刻指出語文教學(xué)已迎來歷史性拐點(diǎn)。講座結(jié)合麥克盧漢媒介理論、《智人之上》前沿觀點(diǎn)，系統(tǒng)闡釋AI時(shí)代知識(shí)獲取、語言表達(dá)、思維認(rèn)知的全新變革，明確“表達(dá)融通計(jì)算機(jī)、思維寄生于AI”的發(fā)展趨勢。同時(shí)，錢老師現(xiàn)場拆解AI賦能作文教學(xué)實(shí)操體系：從文本解構(gòu)、邏輯解析，到話題提煉、外延拓展、分論點(diǎn)構(gòu)建，將前沿科技與具身思維深度融合，為跨區(qū)域語文教學(xué)創(chuàng)新升級(jí)、面向未來提供頂層設(shè)計(jì)與落地路徑。

本次活動(dòng)是跨區(qū)域高三語文作文備考的開創(chuàng)性舉措，以五大首創(chuàng)亮點(diǎn)樹立區(qū)域教研新標(biāo)桿，成為可復(fù)制與推廣的示范樣本：一是市級(jí)教研員親臨授課，示范引領(lǐng)層級(jí)高；二是跨區(qū)域聯(lián)盟、校友單位、多校聯(lián)動(dòng)，參與覆蓋面廣；三是全學(xué)段師生同堂共研，參與深度強(qiáng)；四是具身思維+AI技術(shù)雙輪驅(qū)動(dòng)，教學(xué)理念前沿；五是精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)痛點(diǎn)，方法可落地、可推廣，實(shí)操性突出。

作為主辦單位，重慶市江津田家炳中學(xué)校以周密組織、專業(yè)姿態(tài)保障活動(dòng)高效落地，充分展現(xiàn)頂尖語文教學(xué)實(shí)力與跨區(qū)域教研擔(dān)當(dāng)。近年來，學(xué)校語文團(tuán)隊(duì)成果豐碩：多人獲市區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，多節(jié)精品課、多篇論文、多項(xiàng)教學(xué)成果在市級(jí)平臺(tái)展示推廣，教學(xué)成績穩(wěn)居區(qū)域前列，以硬核實(shí)力扛起跨區(qū)域語文教學(xué)改革大旗。

本次活動(dòng)以創(chuàng)新破局、以引領(lǐng)賦能，不僅為高三作文備考注入強(qiáng)大動(dòng)力，更推動(dòng)跨區(qū)域語文教學(xué)從“傳統(tǒng)應(yīng)試”向“素養(yǎng)導(dǎo)向、思維核心、技術(shù)賦能、師生共生”轉(zhuǎn)型，為跨區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展寫下開創(chuàng)性、里程碑式的篇章！

活動(dòng)結(jié)束后，跨區(qū)域聯(lián)盟校將以本次教研為新起點(diǎn)，深化長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，依托線上平臺(tái)常態(tài)化跟進(jìn)高三復(fù)習(xí)備考，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同提質(zhì)。 本次活動(dòng)既精準(zhǔn)助力高三學(xué)子沖刺備考，也有效賦能語文教師專業(yè)成長，更惠及高一、高二學(xué)生夯實(shí)思維根基、明晰高考方向，真正實(shí)現(xiàn)師生同益、全學(xué)段共進(jìn)、多區(qū)域共贏。活動(dòng)的圓滿舉辦，充分體現(xiàn)了重慶市、江津區(qū)對(duì)學(xué)校語文教學(xué)工作的高度重視與充分肯定。學(xué)校將持續(xù)把教研成果轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，助力高三學(xué)子高效沖刺、圓夢理想，攜手聯(lián)盟校共推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展！

（圖文/重慶市江津田家炳中學(xué)校）