一段不該被忘記的教育“長征”——莫曉紅長篇小說《逐光而行》在寧首發

1937年南京淪陷前夕，為了保留特殊教育的火種，南京市立盲啞學校的師生們踏上了顛沛流離的西遷之路。盲童孟瑜與啞童葉潤生互相攙扶著，與老師和同伴們一起，艱難地穿行在破碎的山河間。歷盡艱辛抵達重慶后，孟瑜發現，在戰火中安放一張安靜的課桌已成奢望。他和同學們一次次重建被炸塌的校舍，在跑警報的間隙學習和生活，小小年紀就要直面殘酷的生離死別。在如此窘困的條件下，孩子們竭盡所能地鍛造自己，在學習之余，還傾盡所有地投入抗日宣傳，幫助因戰爭而致盲致聾的民眾。他們的自強不息鼓舞了越來越多的人，當勝利的曙光到來時，孟瑜和潤生也確立了人生的方向……

這部小說展現了南京市立盲啞學校在抗戰時期的西遷經歷，以及師生們在重慶等地冒著戰火頑強辦學的壯烈歷史，反映了中國早期特殊教育事業的艱辛和崇高，歌頌了盲聾兒童、特教工作者為國奉獻、自強自立的精神，身處逆境，心向光明。該書作者莫曉紅以一段大時代中的別樣成長，致敬盲聾少年們突破局限、讓生命去發光的赤誠與火熱。

汪政、陳源清、鄭斌、莫曉紅圍繞《逐光而行》進行了圓桌對談，由陳文瑛主持。

汪政向蘇少社及作家莫曉紅表達祝賀，稱贊出版社再度為孩子們奉獻好書，也肯定了莫曉紅從《明月度關山》到特殊題材的創作跨度，對其創作能力充滿期待。他表示，蘇少社選題嚴謹，在重大歷史題材策劃上獨具匠心，《逐光而行》以真實歷史為基礎，用虛構手法再現特殊教育西遷歷程，保全了中國特殊教育的火種，意義重大。

陳源清介紹說，抗戰時期，南京市立盲啞學校的學生不畏戰火艱險，跨越千里從南京輾轉蕪湖、漢口、重慶等地，一路顛沛流離，卻始終不肯放下書本、放棄求學，在師長帶領下主動投身抗日宣傳，始終懷揣赤誠、保持樂觀昂揚的精神風貌。莫曉紅的《逐光而行》中所寫的身有殘疾的孩子，身處亂世不逃避，主動承擔愛國責任，令人動容。“恰逢學校辦學99周年、迎接明年百年校慶，我們應傳承抗戰中形成的愛國、斗爭、獻身精神，將愛國愛崗、創新育人結合，培養新時代有擔當的青年人才。”

鄭斌介紹了學校前往重慶江津尋訪抗戰時南京市立盲啞學校西遷歷史的故事。他認為，《逐光而行》這本書有著深刻的傳播與育人價值。它能帶領普通讀者走進盲聾孩子的內心，讓大家看到他們雖有身體缺憾，卻有著細膩心思和獨特的感知力。同時，書中真實展現特教教師的日常，讓讀者讀懂老師們不僅照料孩子生活，更用心陪伴他們成長自立，讀懂特教工作者的初心與大愛。

談及創作初衷時，莫曉紅說：“四年前，我偶然走進煙臺虹口歷史文化街區的微型博物館，了解到1887年中國第一所特殊教育學校——啟喑學館正式誕生。一百多年前，就有人牽掛著殘障孩子，為他們點亮教育的明燈，這段歷史深深觸動了我，也在我心中埋下了創作的種子。我曾當過教師，這份經歷讓我對特殊教育和特殊孩子多了一份天然的共情與關注。后來我又看到南京市立盲啞學校西遷的歷史，我想把這段故事寫下來，讓現在的孩子們能夠穿過時光，看見那些在黑暗和寂靜中勇敢前行的身影，感受到一種力量——哪怕身體有‘缺陷’，也無法阻擋人們追求希望、努力前行的腳步，這份堅韌與頑強，值得被更多人看見和銘記。我也希望通過這部作品，傳遞生命平等與堅韌的力量。也希望借此呼吁更多人，尊重多元生命、善待特殊群體，將心懷善意、微光助人的精神傳承下去，同時讓更多人看見并尊重特教工作者的堅守與偉大。”

陳文瑛總結說，自去年到南京市盲人學校、南京市聾人學校、南京特殊教育師范學院采風后，自己便格外關注盲道問題，日常遇見共享單車占用盲道的情況，都會主動挪移。“在編書過程中，我自己也深受觸動，實現了精神升華。相信讀者讀完此書，也能收獲心靈觸動和正向的力量。”她還表示，本書后續推出有聲書時將邀請盲校孩子參與錄制，孩子們純凈動人的嗓音，正是溫暖力量的美好傳遞。

南京市盲人學校的孩子們現場朗誦了小說的精彩片段《送別》，南京市聾人學校的孩子們則帶來了情景劇《堅守·逐光》。孩子們專注、真摯的表演，將觀眾帶到了那個戰火紛飛卻又夢想不熄、希望不滅的年代，大家被那群盲聾孩子和老師的不屈奮斗所感動、鼓舞。

最后，曹志祥、黃景洋、俞峻、張榮勝、谷建亞向學生代表贈予書籍，勉勵他們好好學習，勇敢追光。

現代快報/現代+記者 鄭文靜

（出版社供圖）