數(shù)字化賦能課堂提質(zhì)！2024廣東職教教學(xué)能力大賽多所院校斬獲佳績(jī)

隨著職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷推進(jìn)，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)成為高職院校深化教學(xué)改革、提升教師課堂授課質(zhì)量、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的重要抓手。在各類(lèi)職業(yè)院校教學(xué)能力賽事中，優(yōu)質(zhì)的課件設(shè)計(jì)、可視化教學(xué)素材、仿真教學(xué)場(chǎng)景，能夠直觀展現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，成為各校賽出水平、賽出風(fēng)采的重要助力。

2024年廣東省職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽圓滿落幕，省內(nèi)多所重點(diǎn)高職院校憑借扎實(shí)的教學(xué)功底、成熟的數(shù)字化課堂設(shè)計(jì)，斬獲多項(xiàng)省級(jí)大獎(jiǎng)，整體賽事成果亮眼，充分展現(xiàn)了廣東職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)改革的豐碩成果。

深耕數(shù)字化教學(xué)改革，廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)刷新賽事歷史成績(jī)

作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校，廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)（原番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院）長(zhǎng)期聚焦教師教學(xué)能力培育與數(shù)字化課堂建設(shè)，持續(xù)推動(dòng)傳統(tǒng)課堂向可視化、智能化、精品化轉(zhuǎn)型，積極以賽促教、以賽促改，不斷夯實(shí)學(xué)校教學(xué)育人根基。

為適配省級(jí)教學(xué)賽事高標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校持續(xù)優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)，打磨課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，升級(jí)全套數(shù)字化教學(xué)配套資源。通過(guò)優(yōu)化課程框架、創(chuàng)新教學(xué)呈現(xiàn)形式、完善參賽配套資料，全方位提升課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新性和觀賞性。

在本次廣東省職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中，學(xué)校參賽團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)突出，20支參賽隊(duì)伍全部順利獲獎(jiǎng)，斬獲4項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)，學(xué)校綜合排名位列全省第二，成功刷新該校在此項(xiàng)賽事中的歷史最佳成績(jī)。

亮眼的賽事成績(jī)，不僅是學(xué)校教師教學(xué)能力的直觀體現(xiàn)，更是學(xué)校深耕數(shù)字化教學(xué)改革、持續(xù)推進(jìn)課堂提質(zhì)增效的有力佐證，為學(xué)校后續(xù)職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展積累了優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。

聚焦理工科教學(xué)創(chuàng)新，廣州食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院勇奪賽道榜首

理工科專(zhuān)業(yè)教學(xué)一直是職業(yè)教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)，多數(shù)理工科課程存在理論抽象、原理晦澀、實(shí)操流程精細(xì)、傳統(tǒng)課堂難以直觀演示等問(wèn)題，也是教學(xué)賽事打磨的核心重難點(diǎn)。廣州食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為省內(nèi)理工科特色鮮明的優(yōu)質(zhì)高職院校，深耕工科職業(yè)教育多年，專(zhuān)業(yè)積淀深厚，教學(xué)特色突出。

針對(duì)理工科教學(xué)可視化短板，學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)呈現(xiàn)方式，依托三維動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真演示、實(shí)景可視化等數(shù)字化手段，將抽象的專(zhuān)業(yè)理論、復(fù)雜的設(shè)備原理、精細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作流程具象化展示。有效破解了傳統(tǒng)理工科課堂枯燥難懂、實(shí)操演示受限的教學(xué)難題，大幅提升課堂教學(xué)質(zhì)感與教學(xué)效率。

同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格對(duì)標(biāo)省級(jí)賽事評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)化打磨教案設(shè)計(jì)、實(shí)施報(bào)告、教學(xué)課件、課堂視頻等全套參賽材料，重點(diǎn)凸顯理工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性、職業(yè)性與崗位適配性，充分展現(xiàn)高職院校理工科專(zhuān)業(yè)的育人特色。

憑借扎實(shí)的教學(xué)打磨與創(chuàng)新的數(shù)字化課堂設(shè)計(jì)，學(xué)校在2024年廣東省職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中再創(chuàng)佳績(jī)。全校7支理工科參賽團(tuán)隊(duì)全部獲獎(jiǎng)，包含4項(xiàng)省級(jí)一等獎(jiǎng)、3項(xiàng)省級(jí)二等獎(jiǎng)，成功拿下理工科賽道全省第一名的優(yōu)異成績(jī)，充分彰顯了學(xué)校理工科數(shù)字化教學(xué)改革的硬核實(shí)力。

數(shù)字化賦能，成為職教教學(xué)提質(zhì)的核心動(dòng)力

從多所高職院校的賽事成果不難看出，數(shù)字化教學(xué)資源的創(chuàng)新應(yīng)用，正在徹底改變職業(yè)教育的課堂形態(tài)。打破傳統(tǒng)教學(xué)的可視化局限、豐富課堂呈現(xiàn)形式、貼合崗位實(shí)操需求，數(shù)字化教學(xué)不僅能助力日常教學(xué)提質(zhì)增效，更能幫助教師快速打磨教學(xué)亮點(diǎn)、展現(xiàn)教學(xué)能力，成為職教賽事突圍的關(guān)鍵因素。

未來(lái)，廣東省各職業(yè)院校將持續(xù)深耕數(shù)字化教學(xué)改革，持續(xù)優(yōu)化精品課程建設(shè)、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、強(qiáng)化師資教學(xué)能力培育，以數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培育更多適配行業(yè)需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。