湖北
“你湊近看看這面墻，磚墻上一共有幾種材料？”
近日，武漢平和打包廠舊址，湖北城市建設職業技術學院（以下簡稱“湖北建院”）城市更新學院教師劉卓珺帶著32名學生圍在一面斑駁的老墻前，指尖輕點墻體交接處的細微痕跡，“這是清末時期的清水磚，這邊是民國時期的補砌，上面還有現代修繕加進去的混凝土——一段墻，就是一座城市的年輪?！?/p>
學生趙錦仁趴在墻邊觀察了好一會兒，抬起頭來對著同學的手機鏡頭說了一句“大實話”：“以前在城市更新課上只能看PPT里的對比圖，總覺得‘修舊如舊’是一個特別模糊的概念。今天親眼看到這里怎么留、那里怎么補，才發現新舊不是簡單的誰覆蓋誰，而是要讓老房子‘舒服地變年輕’?！?/p>
這座始建于1905年的平和打包廠，是武漢規模最大、最完整的早期工業遺產建筑群，也是漢口歷史風貌區城市更新的標桿。作為湖北省住房和城鄉建設廳2026年4月公布的首批“城市更新產教融合實踐基地”之一，學校已先后有10個這樣的項目掛牌作為教學依托單位。課堂搬到一線，正在成為城市更新人才培養體系的“標準動作”。
把老廠房講透，僅靠老師在講臺上放幻燈片是遠遠不夠的。校內專業教師負責把設計理論和歷史脈絡講透，平和打包廠的設計師和園區運營團隊在旁隨時補充修繕中的實戰經驗和“踩過的坑”。企業導師接過話題補充道：“就拿屋頂補漏來說，水泥勾縫就錯了，得一鏟一鏟用老工藝去還原。”
學生身后，是一個經過深度重構的教學組織邏輯。2026年2月，湖北建院率先完成全部六個二級學院優化調整，城市更新學院的人才培養目標也隨之明確：“以需定供”，培養“懂城市、會運營、精技術、有情懷”的專業人才。
“我們瞄準的，正是從設計到施工、從空間體檢到社區運營的全鏈條。”城市更新學院院長范菊雨說，“城市更新不是一個畫圖的活兒，而是一個給城市做精細診斷、讓老空間找到新生命的跨界領域。”
課程體系隨之發生了根本性重構。傳統建筑類教學大多從課本到圖紙，教學場景與企業真實崗位嚴重脫節。如今，城市更新學院構建了涵蓋策劃、設計、施工、招商、運維全鏈條的人才培養路徑，并緊貼城市更新中的真實商業需求更新課程。培養方案不再圍繞學科體系搭建框架，而是從崗位實際需求清單一層層反向推導出來。
在平和打包廠研學當天，企業導師給每組同學布置了一個“活作業”——找到三個運營場景中設計與實際使用之間的“錯位”，拍照記錄并提供優化方案。企業導師的評價也很直接：“我發現這些學生是帶著想法來的，他們已經開始能發現空間里面的真問題了。”
“我們正在以實景化、項目化教學為切口，為城市更新的實操端淬煉出更多能夠適應項目復雜場景的專業型技能人才。”湖北建院黨委書記、校長董文斌告訴記者，未來學校將用好這批省級產教融合實踐基地，把更多城市更新標桿項目變成學生的“練兵場”，讓學生在一線練本事、長才干。（通訊員：羅慶豐 李然）
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