太贊！海門經開區小學開展跨學科閱讀，7 位校領導帶頭授課

書潤童心 跨界尋光

借第31個世界讀書日的契機，江蘇省南通市海門經開區小學以 “書潤童心?跨界尋光”為主題，開展跨學科閱讀探索之旅。學校黨政聯席會議7位成員帶頭示范，立足不同學科視角執教特色閱讀課，以跨界課堂點亮閱讀之燈，讓書香浸潤校園每一處角落。

高波書記從世界讀書日的由來導入，用“紅綠燈”的方式，教會孩子警惕四類“紅燈”書籍，以最美的姿態擁抱“綠燈”書籍。同時教會孩子掌握“黃燈”篩選法，選擇適合自己的書。他以一個讀書人的角色帶領著孩子們一起登上閱讀的渡船，希望孩子們閱讀干干凈凈的書，成為最好的自己。

曹偉副書記以《青龍港：數字里的江海傳奇》為鮮活素材，將家鄉港口歷史、時間計算、數據統計、時空坐標等數學知識巧妙融入閱讀過程。孩子們在一串串數字中追溯青龍港百年發展軌跡，在數據分析與坐標繪制中感受數學的實用價值，在人文故事里錘煉邏輯思維，實現了鄉土文化浸潤與數學素養提升的雙向賦能。

黃錦豐副校長借助科普視頻《為何地球懸浮太空卻不墜落宇宙》，從地球公轉與太陽引力的平衡原理展開講解，點明地球的穩定源于引力牽引與公轉堅持。他以此類比青年成長，引導孩子明白個人成長同樣需要家國 “向心力” 與自身前行動力，在宇宙視角中理解規則與自由、堅持與格局的意義，把個人理想融入時代擔當。整堂課生動鮮活、無枯燥說教，孩子們在仰望星空中叩問內心，于輕松氛圍里讀懂了成長的平衡法則，更讀懂了新時代青年的責任與使命。

姜潔萍副校長以經典繪本故事《三只小豬》為載體，結合一年級小朋友年齡特點，以“聆聽感知—解讀閱讀—體驗表達”為課堂主線，借助樂器音色辨別、旋律解析、節奏圖譜，掌握音樂閱讀的基本方法。通過孩子們模仿小豬蓋房的情境表演，激發學習興趣，梳理故事情節，感知音樂故事。在聽、讀、演、唱中，感受音樂與故事的關聯，落實學科閱讀要求，逐步提升他們的音樂閱讀素養，讓他們學會在音樂閱讀中收獲成長，實現音樂學科閱讀能力的穩步提升。

陳燕華主任執教了“以英語為鑰，啟世界之書”的雙語閱讀課。她用中英雙語解讀世界讀書日主旨宣言，細致講解了摘讀法、品讀法、圈點法等實用閱讀技巧，并借助朗朗上口的英文童謠《Let’s Explore, My Friends》開展互動教學，讓孩子們在誦讀、吟唱中感受英語語言魅力，在輕松氛圍中培養雙語閱讀習慣，拓寬國際視野。

朱華崗主任執教了《手搖卷筆刀》一課，以生活化工具為切入點，將趣味競賽與深度探究有機融合，生動詮釋了“玩創共生”的教學主張。課堂以削筆比賽激趣，引導孩子經歷“先猜后拆—分類梳理—組裝復原”的探究過程，拆解卷筆刀內部結構，梳理“力的旅行路線”，明晰輪軸、齒輪、斜面等簡單機械的協同原理。朱主任注重培育孩子的科學思維與工程實踐能力，將知識學習轉化為動手實踐與創新思考，讓他們在玩中學、創中長。整堂課貼近生活、靈動高效，充分展現了科學課堂的魅力與教師深厚的教學功底。

龔鳳艷主任以生動的互動形式，帶領孩子輕叩詩歌的大門：從《電線桿》的文字塑形巧思，到《團結力量大》的藏字故事，再到標點符號的妙用，讓他們在賞讀、猜測、創作中，感受詩歌與圖畫融合的樂趣。

這堂課打破了傳統閱讀的邊界，不僅激發了孩子們對詩歌的興趣，更點燃了他們的想象力與創作熱情，讓他們在趣味探索中，體會到閱讀與表達的多元魅力。

南通市海門經開區小學此次跨學科閱讀活動打破學科壁壘，以書為橋、以知為光，讓閱讀從單一語文領域延伸到全學科場景，真正實現全員閱讀、全科閱讀、全程閱讀，為學生全面發展注入濃郁書香，為校園文化建設書寫了精彩篇章。