當學生用AI一秒生成答案,
你還能看清他到底有沒有“思考”嗎?
4月27日(周一)19:00
對談嘉賓
《可視化學習力:AI時代的“思維自行車”》作者、教育博士
資深教育編輯
直播平臺
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這場直播,我們想和你聊點真實的
你是不是也遇到過這些場景:
學生交上來一份“完美”作業,可你一問思路,他就支支吾吾;
自己每天忙得團團轉,晚上復盤卻想不起時間花在了哪兒;
想帶學生做筆記、做思維導圖,結果要么抄板書,要么畫成手抄報;
心里明白“深度學習”很重要,但不知道從哪里開始。
我們常常以為孩子“不會”是因為不努力,后來才發現——他只是缺少一張“思維地圖”。
15年,她為自己造了一輛“思維自行車”
楊雪,本科讀教育技術,卻因在課堂上感到困惑而走進圖書館,被視覺之美深深吸引。
從自學平面設計,到手繪學習手賬,再到赴美攻讀博士學位,她用了15年,把“讓學習變好看”這件事,做成了一套人人可用的方法。
可視化學習力
= 用看得見的輸出,倒逼篩選、組織、整合的認知過程
= 專注力(前輪)+ 邏輯力(鏈條)+ 想象力(后輪)
= 6個可視化工具,就從一張便利貼開始
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《可視化學習力:AI時代的“思維自行車”》,楊雪 著,華東師范大學出版社
當AI可以一秒生成答案,學生的真實思考卻愈發“隱身”。本書提出“可視化學習力”——一套運用可視化表達促進有意義學習的方法體系。不是教你畫漂亮的圖,而是用看得見的輸出倒逼看不見的思維加工,讓篩選、組織、整合的認知過程躍然紙上。
本書以“思維自行車”為比喻:專注力是前輪(定方向),想象力是后輪(供動力),邏輯力是鏈條(串一切),提供6個從易到難的可視化工具——便利貼、咖啡筆記、知識海報、活頁筆記、探索長卷、學習策展,覆蓋日常工作、多元閱讀、教師教學、自我成長等真實場景。無論是否會畫畫,都能從一張便利貼開始,逐步構建屬于自己的思維地圖,在AI時代守住深度思考與自主學習的能力。
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適合誰看?
教師(無論你是幼師、中小學教師,還是大學教師):想找到AI時代“看見學生思維”的新工具
家長:想陪孩子做筆記,又怕自己不會畫
職場人:信息過載、任務混亂,想找回掌控感
所有對視覺筆記、手賬、深度學習感興趣的人
直播獨家看點|不止是“講書”
? 作者親繪手賬展示
文獻閱讀手賬、會議記錄手賬、校園項目化教學長卷,不僅是案例展示,更講述每一頁背后的真實故事:如何從“打雜”變成能力訓練場,如何讓不善社交的自己,在會議現場被看見,如何讓在課堂上低著頭的學生眼冒光芒。
? 一本書的誕生故事
從手賬愛好者到博士論文,再到這本《可視化學習力》,最難的修改、最驚喜的瞬間,作者、編輯與你分享。
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預約方式
今晚7點,不見不散。
讓我們一起,把思考畫出來。
編輯:沈嵐
制作:劉曉帆
關注并設為星標
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