讀書是一件私人化的事,準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),讀或不讀,都在于自己的選擇。讀了,沒(méi)人說(shuō)你,不讀更沒(méi)人說(shuō)你。
可你要是想讀,喜歡讀,有種讀完想獲得一些實(shí)質(zhì)性的改變的念頭,那我勸你試試央視推薦的這個(gè)方法。
央視推薦的方法至少有兩個(gè)好處,央視的受眾群體覆蓋面很大,既然能推薦出這樣的讀書方法,說(shuō)明這個(gè)方法有一定的適用性和普遍性。其次,我看了這個(gè)方法之后,覺(jué)得夠用,但還是差點(diǎn)火候,稍微欠缺了一點(diǎn),我試著將欠缺的這點(diǎn)補(bǔ)上,來(lái)完善這個(gè)讀書方法。
央視推薦的方法是“四遍閱讀法”。第一遍,快速閱讀。第二遍,精細(xì)閱讀。第三遍,拓展閱讀。第四遍,整合閱讀。
這是一套從快速瀏覽到精讀,再到找來(lái)一本相關(guān)的書進(jìn)行延展閱讀,最后將有關(guān)內(nèi)容全部整合起來(lái),形成自己的閱讀節(jié)奏和知識(shí)體系。
我們一步一步看下去。
第一遍:快速閱讀時(shí)找出關(guān)鍵問(wèn)題
快速閱讀的目的是找到關(guān)鍵信息,可如何找到關(guān)鍵信息就是這一步的重點(diǎn)。
快速瀏覽的時(shí)候,注意目錄里的小標(biāo)題,看有沒(méi)有自己特別感興趣和渴望了解的,有感興趣的,請(qǐng)快速讀兩遍加深印象。
其次快速瀏覽需要掌握作者背景以及寫作目的,即寫這本書主要是為了解決什么問(wèn)題,要達(dá)到什么樣的目標(biāo)。
了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作背景,有助于在快速瀏覽時(shí),更準(zhǔn)確捕捉核心信息,將重要信息記錄下來(lái),記錄可不是在腦子里記,是拿支筆,記在筆記本上,不太建議在手機(jī)上記,容易分心。記在本子上不需要全部摘錄,簡(jiǎn)單記幾個(gè)關(guān)鍵詞就行,方便第二遍精讀的時(shí)候重點(diǎn)理解。
所以,第一遍的快速瀏覽不止是快速看一遍全書信息,還要快速記錄自己感興趣的內(nèi)容,以便后續(xù)精讀時(shí)參考。這樣做,是為了精讀的時(shí)候節(jié)省時(shí)間和提高閱讀效率。
第一遍快速瀏覽的同時(shí),還要多加一個(gè)動(dòng)作:記錄
第二遍:精讀的時(shí)候做好讀書筆記
你對(duì)整本書有了大概了解之后,精讀才是真正閱讀一本書的開(kāi)始。
精讀是逐字逐句的閱讀和理解,這是你讀懂這本書的關(guān)鍵步驟,你不通過(guò)精讀想了解某些內(nèi)容的細(xì)節(jié),靠快速瀏覽和走馬觀花式的閱讀可不行。
精讀的時(shí)候帶著自己在快速瀏覽時(shí)遇到的問(wèn)題。你看,快速瀏覽時(shí),你記錄的問(wèn)題在精讀這一步恰好用到了,是不是在另一層面上節(jié)省了時(shí)間和提高了閱讀效率。
你在讀書上花的時(shí)間,沒(méi)有一秒是白花的,只要你用了心。
精讀的時(shí)候結(jié)合快速瀏覽時(shí)遇到的問(wèn)題,繼續(xù)記錄,完善自己的閱讀筆記,快速閱讀時(shí)的筆記只是問(wèn)題,精讀時(shí),問(wèn)題下面有了答案,可這個(gè)答案只是書上的答案,是屬于作者的思想觀點(diǎn),跟你毫無(wú)關(guān)系,你只是通過(guò)作者的觀點(diǎn)來(lái)確定這一答案是否合理。
精讀的時(shí)候,不僅在問(wèn)題的筆記下面添加上作者的主要觀點(diǎn)和思路,還要添加自己當(dāng)時(shí)的感受和想法。作者的觀點(diǎn)和你之前想到的有什么不同,有什么相似之處,統(tǒng)統(tǒng)記下來(lái)。然后再補(bǔ)充上自己的想法和做事的思路,這樣你的精讀才算完整。
沒(méi)有筆記的精讀,只是一次逐字逐句的理解式閱讀和記憶式閱讀,沒(méi)有真正將問(wèn)題和知識(shí)聯(lián)系起來(lái),即使讀的時(shí)候連接上了,可讀完,還不是轉(zhuǎn)頭就忘,若沒(méi)有筆記,你還有多少興致再去看一遍,除非是那種讀了一遍就讓你愛(ài)不釋手再讀一遍的那種經(jīng)典書籍,這種書籍屬于每讀一遍就有一遍的收獲。
記住,精讀的時(shí)候做筆記,持續(xù)記錄和補(bǔ)充上一條筆記不足的地方,過(guò)程繁瑣了點(diǎn),可這是提升自己最快的方法。
第三遍:拓展閱讀帶來(lái)更多知識(shí)
精讀之后,筆記整理好,進(jìn)入到第三個(gè)步驟。
拓展閱讀是我們讀了一本書之后,帶著相關(guān)的問(wèn)題繼續(xù)研究類似的其他書籍,以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果和閱讀體驗(yàn)。
比如,我們讀了《三國(guó)演義》,想了解更真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)和人物性格,可以選擇呂思勉先生的《三國(guó)史話》,如果想還原的再真實(shí)一點(diǎn),可以選擇《三國(guó)志》《后漢書》《資治通鑒》等書進(jìn)行延展閱讀。
延展閱讀是將知識(shí)“讀厚”,本來(lái)你閱讀一本書,只發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),可就是這個(gè)關(guān)鍵知識(shí)讓你有了進(jìn)一步探索其他知識(shí)的興趣,這時(shí)候你就會(huì)選擇其他書來(lái)補(bǔ)充這一知識(shí)的空白。
拓展閱讀在我們遇到的問(wèn)題上的幫助是減少疑惑和增加理解,在知識(shí)基礎(chǔ)上來(lái)看,是增強(qiáng)了知識(shí)數(shù)量和廣度,知識(shí)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多,問(wèn)題也會(huì)隨之增加,你想要全盤了解某個(gè)時(shí)期的全部知識(shí),這就要進(jìn)階到專家級(jí)別才行,投入更多時(shí)間和精力,將拓展閱讀延伸到極致,通讀和細(xì)讀文字史料,深入挖掘和分析,最終建立自己的知識(shí)體系。
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你要做的是,不要求全,只關(guān)注當(dāng)下的問(wèn)題,只選取一本經(jīng)典書,直達(dá)問(wèn)題核心的閱讀延伸,不是延伸到全系列,而是有選擇的精準(zhǔn)和高效。
拓展閱讀目的是了解更多解決問(wèn)題的思路和方法,并非把自己逼成這個(gè)領(lǐng)域里的高手,需量力而行,循序漸進(jìn)。
第四遍:整合閱讀是理解這本書的關(guān)鍵
讀完了這本書,做好了筆記,然后合上這本書,過(guò)一個(gè)星期,拿出紙筆。
用一張簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖,整理全書的核心知識(shí)點(diǎn),慢慢寫下來(lái),需要的是你的專注力和理解力。
寫得越全,邏輯性越清晰,說(shuō)明你的理解越是透徹,反之,你還沒(méi)有真正理解這本書的內(nèi)容。
寫完思維導(dǎo)圖之后放在一邊,繼續(xù)寫下你從這本書獲得了哪些具體收獲,至少寫下三到五條具體收獲。這種收獲可以是新的概念,新的知識(shí)點(diǎn),新的視角,新的方法,新的技能,新的啟發(fā)。只要你覺(jué)得啟發(fā)了你,對(duì)于你在生活的某個(gè)方面有一定幫助,那就是具體的收獲,先寫下來(lái)。
最后一步,用一句金句概括整本書的核心觀點(diǎn),作為金句將其打包帶走。這步看似寫得最少,實(shí)則在思考力上的要求非常之高,需要你思考整本書的核心,通過(guò)這些核心不斷提煉出精簡(jiǎn)內(nèi)容,再將這些精簡(jiǎn)內(nèi)容繼續(xù)提煉,提煉至一句話,這需要你超強(qiáng)的專注力、思考力和理解力,還需要你獨(dú)到的洞察力和表達(dá)能力。
最后一步寫得最少,實(shí)則是考驗(yàn)我們?nèi)磕芰Φ木C合題目,是用簡(jiǎn)單背后的大智慧解決問(wèn)題,同時(shí)也教會(huì)我們一個(gè)觀念,不要在表面上看著簡(jiǎn)單的事,就定性為做這件事是容易的,簡(jiǎn)單的事你能看出來(lái),卻無(wú)法看透,就像你提煉出的整本書的金句,別人看,就簡(jiǎn)單一句話。可是你看的時(shí)候,這句話背后是你的全部思考,是你的整個(gè)心路歷程,它并不簡(jiǎn)單,只是看著簡(jiǎn)單而已。
這是一套找到關(guān)鍵問(wèn)題(快速閱讀),分析問(wèn)題找到答案(精讀),再到補(bǔ)充問(wèn)題的答案和相關(guān)知識(shí)(延展閱讀),到最后自己嘗試去實(shí)踐和輸出(整合閱讀)的閱讀方法。
讀書方法是輔助我們閱讀整本書的理解節(jié)奏和順序,是幫助我們吃透一本書,而非盲目貪多,一味追求閱讀量。
讀書方法從來(lái)不是讓你一目十行和堆積閱讀量,是讓你真正理解這本書的內(nèi)容,提供給你的方法永遠(yuǎn)是助你理解,而非盲目追求速度。吃透一本書的力量遠(yuǎn)比讀十本書的收獲更大。
用這個(gè)方法,先理解透徹一本書,等到熟練了,再用適合自己的方法,同時(shí)輔助一些閱讀方法提升自己的閱讀效率和獲得知識(shí)的質(zhì)量,這是一套組合拳,需要慢慢來(lái)。
任何方法,貴在堅(jiān)持。
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