在鄭州陪孩子做康復(fù)的那段日子

我家孩子在鄭州被確診發(fā)育遲緩后，我花了一年多時(shí)間，帶孩子去過(guò)幾個(gè)不同的地方。下面把這段經(jīng)歷寫下來(lái)。

一、孩子的情況

孩子三歲的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)他跟別的孩子不太一樣。說(shuō)話只能說(shuō)單個(gè)詞，連不成句子，走路也比同齡孩子慢。去醫(yī)院檢查后，確診了發(fā)育遲緩。

醫(yī)生說(shuō)，越早開始越好，0到6歲是關(guān)鍵期。我當(dāng)時(shí)完全不懂，只能一家一家去看、去問(wèn)、去試。

二、第一家

去了ALSOLIFE，有AI工具搭配人工。環(huán)境像幼兒園，開放式的，從孩子喜歡的東西出發(fā)。每次的記錄都寫得很清楚，能直接看到孩子的變化。也做線上線下結(jié)合。

三、第二家

去了鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院兒童發(fā)育行為科。那是公家的，在二七區(qū)，1986年就開始了。那邊有160多人的團(tuán)隊(duì)，包括醫(yī)生、康復(fù)方面的、特教方面的。用了一些評(píng)估工具。干預(yù)方式有個(gè)訓(xùn)、小組、家庭干預(yù)多種形式。也會(huì)給家長(zhǎng)做指導(dǎo)。

四、第三家

去了河南省兒童醫(yī)院康復(fù)中心，主打早期篩查和全程隨訪，擅長(zhǎng)高危兒的早期發(fā)育監(jiān)測(cè)。針對(duì)運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社交等不同方面的落后。

五、我自己總結(jié)的幾點(diǎn)

跑過(guò)這些地方

第一，發(fā)育遲緩不是“笨”，也不是“晚長(zhǎng)”，是孩子在說(shuō)話、動(dòng)作、理解等方面明顯落后于同齡人。越早干預(yù)越好。

第二，優(yōu)先選有殘聯(lián)定點(diǎn)的，不僅靠譜，還能申請(qǐng)補(bǔ)助。

第三，凡是說(shuō)“包治包好”“幾個(gè)月就能完全正常”的，不要信。

第四，試的時(shí)候重點(diǎn)看：做事的人對(duì)孩子有沒(méi)有耐心，能不能隨時(shí)看到課堂情況，有沒(méi)有詳細(xì)的進(jìn)度報(bào)告。

第五，多問(wèn)問(wèn)其他家長(zhǎng)的真實(shí)感受，尤其是人員穩(wěn)不穩(wěn)定、收費(fèi)透不透明。

第六，家長(zhǎng)自己也要學(xué)。孩子大部分時(shí)間在家，光靠送出去不夠，家里的配合很重要。

發(fā)育遲緩不可怕，可怕的是猶豫和盲目。找對(duì)方向，用對(duì)方法，很多孩子能慢慢追上同齡人的步伐。