“港圈男神”隱退14年，將自閉癥兒子培養(yǎng)成鋼琴家

所有人都知道4月1號(hào)是愚人節(jié)，但鮮少有人知道，4月2號(hào)是世界孤獨(dú)癥日。

孤獨(dú)癥也叫自閉癥，長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)這一疾病存在很多誤解。

前段時(shí)間看到香港影星陳錦鴻和他兒子的故事，透過(guò)他的分享，我對(duì)自閉癥患者有了更多深層次的了解，也想在今天這個(gè)日子分享給你們。

提起陳錦鴻這個(gè)名字，也許很多人都會(huì)覺(jué)得陌生，但列舉他演過(guò)的角色，大家就會(huì)恍然大悟：原來(lái)是他呀！

他是《新上海灘》中的許文強(qiáng)、《創(chuàng)世紀(jì)》中的許文彪、《雪山飛狐》中的胡斐、《搜神傳》中的晏喜……精明、木訥、憨厚、偏執(zhí)，各種性格特質(zhì)的角色，他都能演得入木三分。

他在《創(chuàng)世紀(jì)》中的一段酣暢淋漓的臺(tái)詞，至今仍被無(wú)數(shù)人奉為經(jīng)典。

但在事業(yè)如日中天的時(shí)候，他卻選擇了悄然退圈，只為陪伴他患有自閉癥的兒子，這一退，就是14年。

前段時(shí)間，陳錦鴻再次公開(kāi)亮相，但這一次，主角是他18歲的兒子陳駕樺，他先用普通話(huà)、德語(yǔ)做了自我介紹。

然后坐在鋼琴前，流暢地自彈自唱了一首英文名曲，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。

陳錦鴻和妻子杜雯惠坐在兒子身后，眼泛淚光，為兒子感到驕傲。

從一個(gè)被判定為“可能終身無(wú)法自理”的自閉癥兒童，到如今精通四種語(yǔ)言、考到演奏級(jí)資格的青年鋼琴家，這一路走來(lái)，只有陳駕樺的父母知道有多么不容易。

陳駕樺的蛻變，也會(huì)給自閉癥兒童的家庭帶去希望，讓他們知道，自閉癥并不是絕癥，家人的陪伴和關(guān)愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。

1.

陳錦鴻1986年出道，1993年簽約TVB，在港片的黃金年代，塑造了無(wú)數(shù)深入人心的角色，演藝事業(yè)順風(fēng)順?biāo)?/p>

2004年，陳錦鴻和相戀6年的電臺(tái)主持人、舞臺(tái)劇演員杜雯惠結(jié)婚，2007年，兩人的兒子陳駕樺出生。

之后五年，陳錦鴻的事業(yè)一直處于上升期，片約不斷，且多次獲得業(yè)內(nèi)重大獎(jiǎng)項(xiàng)。

但與此同時(shí)，一片烏云悄悄地移向了這個(gè)三口之家的上空。

陳駕樺長(zhǎng)到3歲半，依然不會(huì)說(shuō)話(huà)，對(duì)外界反應(yīng)淡漠，拒絕與人眼神交流。夫妻倆越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁，奔波于多家醫(yī)院，最終確診為自閉癥譜系障礙。

對(duì)任何一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，這個(gè)消息都如同晴天霹靂般殘酷，但為人父母者沒(méi)有別的選擇，只能接受，盡最大努力給予孩子支持。

當(dāng)時(shí)，陳錦鴻剛拿到TVB萬(wàn)千星輝頒獎(jiǎng)典禮第一次設(shè)立的“杰出演員獎(jiǎng)”，眾望所歸，無(wú)數(shù)好劇本正排隊(duì)等著他，如果繼續(xù)拼搏下去，他的事業(yè)很可能攀上另一個(gè)高度。

可他卻毅然決然地賣(mài)掉市區(qū)豪宅，搬到西貢郊區(qū)，息影退圈，把全部重心放在照顧兒子上面。

因?yàn)椋瑑?yōu)秀的演員很多，但兒子的父親，只有他一個(gè)。

我們知道養(yǎng)育孩子不容易，養(yǎng)育自閉癥孩子就更艱難，因?yàn)閷?duì)普通孩子來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單、趨近于本能的事情，自閉癥孩子都得一遍一遍地重復(fù)才能學(xué)會(huì)。

2014年，陳錦鴻出版了一本書(shū)，書(shū)名叫作《我和兒子的每一步》，讀完會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不僅是個(gè)有愛(ài)的父親，還是個(gè)有智慧的父親。

他將自己做演員的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教育兒子的過(guò)程中。

做演員需要進(jìn)行角色研究，分析角色每一個(gè)行為背后的原因。陳錦鴻將兒子當(dāng)成一個(gè)“角色”，白天認(rèn)真觀察他，晚上再逐一回想他做了哪些動(dòng)作、背后有什么含義、他在想什么、遇到了什么困難……這樣，每一天，他都能多了解兒子一點(diǎn)。

自閉癥孩子經(jīng)常會(huì)有一些令人費(fèi)解的固執(zhí)行為，比如必須按固定路線(xiàn)回家、每個(gè)人坐的位置必須固定、討厭特定形狀的東西、必須把物品按順序擺放等，一旦秩序被打破，他們就會(huì)焦躁不安。通過(guò)觀察，陳錦鴻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這些行為并不是莫名其妙，而是有完整的邏輯，比如恐懼、困惑、舒適等等。

而隨著孩子理解能力提高，加上父母不斷地鼓勵(lì)、引導(dǎo)，很多固執(zhí)行為都能得到改變。

陳錦鴻在書(shū)中分享了一個(gè)例子：

兒子形成了尿片依賴(lài)，每次便便都必須使用尿片，否則他寧愿強(qiáng)忍。從兒子兩歲多到六歲，陳錦鴻想盡各種辦法，也沒(méi)能改變兒子。

直到有一次，他和妹妹一家坐車(chē)回家，閑聊中妹妹說(shuō)，她兩歲的女兒現(xiàn)在想便便，就會(huì)拉著大人的手去廁所，陳錦鴻立即順勢(shì)聊起這個(gè)話(huà)題，全程沒(méi)有提到兒子的情況，但他知道兒子在聽(tīng)。

第二天兒子又要用尿片時(shí)，陳錦鴻便趁熱打鐵鼓勵(lì)他：表妹那么小都可以去廁所便便，你怎么會(huì)做不到呢？一邊說(shuō)一邊拉著他去廁所，兒子被好勝心驅(qū)使，從此戒掉了尿片。

自閉癥孩子通常沉浸在自己的世界中，很難共情他人，陳錦鴻獨(dú)創(chuàng)了一套“角色扮演”法，當(dāng)兒子發(fā)脾氣后，他會(huì)把兒子發(fā)脾氣的樣子表演出來(lái)，幫助兒子切換視角，培養(yǎng)他的共情能力。

從這些細(xì)節(jié)中，可以看到陳錦鴻為兒子付出了多大的心力，而兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，就是對(duì)他最大的回報(bào)。

《爸爸去哪兒》總導(dǎo)演謝滌葵曾和陳錦鴻有過(guò)接觸，他說(shuō)，陳錦鴻對(duì)兒子的呵護(hù)備至，讓他深深感動(dòng)。“在他的努力下，7歲的陳駕樺已經(jīng)具備了兩三歲小孩的講話(huà)能力。”

2.

自閉癥兒童面臨的最大挑戰(zhàn)，是擁有養(yǎng)活自己的生存技能。為了幫助兒子實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，陳錦鴻細(xì)心地發(fā)掘他的天賦。

剛學(xué)寫(xiě)字時(shí)，陳駕樺完全不能理解“筆順”的概念，因此學(xué)得很慢，別的孩子一天學(xué)會(huì)一個(gè)字，他一個(gè)星期才能學(xué)會(huì)。

陳錦鴻沒(méi)有責(zé)怪他，而是積極想辦法，他把“橫豎撇捺”編成兒歌，一有機(jī)會(huì)就講給兒子聽(tīng)，等兒子對(duì)筆順規(guī)則產(chǎn)生認(rèn)同后，再學(xué)寫(xiě)字就快得多了，而且還會(huì)在生活中主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

很快，陳錦鴻發(fā)現(xiàn)兒子記憶力很好，語(yǔ)言能力強(qiáng)，對(duì)色彩和音樂(lè)敏感，他便著力將兒子往這些方向培養(yǎng)，但絕不強(qiáng)求一定要學(xué)到什么程度。

他會(huì)和兒子一起玩記憶力游戲，比如背《三字經(jīng)》《千字文》，如果兒子覺(jué)得悶，就立即停下，轉(zhuǎn)背《九音歌》等。

陳錦鴻說(shuō)，玩這些游戲，不是為了讓兒子認(rèn)多少字、明白多少知識(shí)，而是為了讓兒子從“打敗爸爸”中獲得快樂(lè)和成就感。

陳駕樺上過(guò)很多不同種類(lèi)的興趣班，如果他喜歡，陳錦鴻會(huì)讓他一直上，如果他表示反感，就隨時(shí)停止。

比如彈鋼琴，陳駕樺對(duì)鋼琴很感興趣，但他不喜歡上鋼琴課，陳錦鴻便買(mǎi)了架鋼琴放家里，兒子想彈就彈。

在這樣“放手式”的教育下，陳駕樺反而在不少方面都有了突出成績(jī)：5歲之前就學(xué)會(huì)了幾百個(gè)字，小學(xué)考了全班第一；普通話(huà)、英語(yǔ)、德語(yǔ)成績(jī)都是A；11歲專(zhuān)注學(xué)鋼琴，僅用5年就考到演奏級(jí)資格，在大大小小的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己……

陳錦鴻曾在書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)，大意是：

影視劇的所有角色，都會(huì)有一個(gè)“設(shè)定的結(jié)果”，只要按照劇情走，最終一定會(huì)抵達(dá)那個(gè)結(jié)果。陳錦鴻給兒子設(shè)定的“結(jié)果”，是健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，以后能生活自理、有份工作。那么，他每天帶著兒子做的事，就是“劇情”，一點(diǎn)一點(diǎn)地去推進(jìn)，終有一天，兒子也會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

如今，18歲的陳駕樺能夠與人正常交流、擁有安身立命的本領(lǐng)，可以說(shuō)，他比當(dāng)初父親為他設(shè)定的結(jié)果，還要更好、更優(yōu)秀。

3.

孤獨(dú)癥（自閉癥）是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，癥狀通常在3歲前就會(huì)顯現(xiàn)，早期信號(hào)是“五不一重復(fù)”：不說(shuō)不指、不看不應(yīng)、不玩、不分享、不理解、重復(fù)刻板行為。

它的發(fā)病機(jī)制，到今天都還沒(méi)有完全明確，也沒(méi)有行之有效的治療方法。

他們獨(dú)立于他人的世界之外，像夜空中閃爍的星星一樣孤獨(dú)，因此被稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”。

這是一種無(wú)法治愈的病癥，但并不是只能任由它發(fā)展，通過(guò)正確、重復(fù)的訓(xùn)練，能夠讓孤獨(dú)癥兒童達(dá)到生活自理、與人正常交流的狀態(tài)。當(dāng)然，背后離不開(kāi)家人數(shù)十年如一日的陪伴。

比如“網(wǎng)絡(luò)紅人”小岱，3歲時(shí)被確診為孤獨(dú)癥譜系障礙，他的媽媽胡女士原本是律師，為照顧兒子放棄工作，事無(wú)巨細(xì)地教他。

7歲開(kāi)始，小岱展現(xiàn)出了音樂(lè)方面的天賦，葫蘆絲、陶笛、排簫、口琴、鋼琴、架子鼓，他都學(xué)得飛快，如今已能熟練演奏十余種樂(lè)器，經(jīng)常登臺(tái)表演。

從一次次表演中，小岱收獲了自信，從前逃避與人交流的他，現(xiàn)在看到人就會(huì)露出笑容。

還有一個(gè)叫子恒的孩子，他爸爸自創(chuàng)了一套“痛感療法”，讓兒子每天用手指彈破一個(gè)雞蛋，或者用頭撞破雞蛋，希望能用痛感刺激神經(jīng)，鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

現(xiàn)在，17歲的子恒已經(jīng)能夠一口氣做10個(gè)引體向上、會(huì)蒸出蓬松暄軟的饅頭、會(huì)組裝書(shū)架……網(wǎng)友們紛紛在評(píng)論區(qū)留言：普通人真沒(méi)子恒這么厲害。

子恒還有了自己的“小心機(jī)”，吐槽爸爸的發(fā)型丑、為了多玩會(huì)手機(jī)和爸爸斗智斗勇，每當(dāng)這時(shí)候，爸爸就會(huì)很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明兒子又進(jìn)步了一些。

陳駕樺、小岱、子恒，還有許許多多的自閉癥兒童，都在父母或嚴(yán)格或溫柔的托舉中，發(fā)展出了不同方向的技能，一點(diǎn)點(diǎn)地融入人群中。

他們是不幸的，也是幸運(yùn)的，孤獨(dú)癥無(wú)藥可醫(yī)，唯一的解藥，是愛(ài)。

親愛(ài)的朋友，如果你身邊有這樣的孩子，當(dāng)他突然大聲喊叫或者捂住耳朵，不要露出驚訝或嫌棄的表情，給他一點(diǎn)空間就好。他們比我們想象的要敏感得多，善意還是惡意，他們都感受得到。

愿每一顆“星星”，都能被我們這個(gè)世界溫柔以待，不再孤獨(dú)。