這是能……的嗎？

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2026年第九期（總第1001期）

【按】最近身體不適，腰疼腿疼，雖然有很多想法，但是坐不住，公眾號就停更了一段時間，接下來看身體狀況不定期更新。

今天這個題目，是由網(wǎng)上看到江蘇衛(wèi)視春晚小品《圓桌“悟事”》引發(fā)的。這個小品以職場飯局為背景，通過“53度醬香型礦泉水”“蘿卜崗招聘”“國際飯店毛坯包間”等荒誕設(shè)定，揭露酒桌行賄、權(quán)力尋租等社會現(xiàn)象。相聲演員賈旭明把一個深諳官場潛規(guī)則的老手演繹得活靈活現(xiàn)。

觀眾在給這個小品點贊的同時，在網(wǎng)上有很多類似這樣的留言。“這是能演的嗎？”“這是能播的嗎？”……這些留言潛在包含了一個疑慮：這樣的尺度不合適吧。

因為長期處于象牙塔之中，我對其他行業(yè)不算了解，只能說說我熟悉的教育領(lǐng)域，會有哪些現(xiàn)象常常讓人發(fā)出“這是能……的嗎？”疑問。

首先說說上課。

十幾年前，在課堂上講到某個內(nèi)容時，可能會隨口推薦給學(xué)生一本書，覺得這本書有助于啟發(fā)他們多角度深入思考，但今天大概率話到嘴邊兒，舌頭就要先縮回來打個彎兒，想一想，這是能推薦的嗎？不要說四大名著都有人認(rèn)為不該推薦給孩子讀，就連《新華字典》這類工具書不都挑出“毛病”來了嗎？

十幾年前，說到某一社會現(xiàn)象時，常常可能會擴(kuò)展開來古今中外做一番比較，讓學(xué)生意識到，原來看似尋常的問題，還有很多值得思考，值得討論的地方。但今天，在想要張嘴說說某些國家的優(yōu)點時，常常舌頭要打個彎兒，這是能講的嗎？不是有老師因此被學(xué)生舉報崇洋媚外了嗎？

十幾年前，當(dāng)看到某個學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，擾亂課堂紀(jì)律時，可以叫他站著聽課，甚至特別生氣時，還會把他哄到教室外面，現(xiàn)在雖然有了什么學(xué)生懲戒條例，但是，卻絕對不敢再這么隨意了，最先會想這是能做的嗎？萬一被學(xué)生或者家長舉報懲罰過當(dāng)，那可就吃不了兜著走。于是，即使實在壓不住火氣，讓學(xué)生站起來，也要計算著站幾分鐘差不多得了，哪怕他坐下了依然擾亂紀(jì)律，但還得叫他坐下，萬一被定性為體罰學(xué)生那就麻煩了。

十幾年前，如果趕上冬天外面下大雪，學(xué)生沒心思上課，我可能會大手一揮，這節(jié)課咱們不上了，出去打雪仗，但現(xiàn)在就要思量一番，這是可以的嗎？不但可能會因為沒有正常上課完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)被批評處罰，而且萬一學(xué)生打雪仗時摔骨折了，那就麻煩更大。

其次說說課下。

二十多年前，我剛工作時，帶的是小學(xué)五六年級的學(xué)生。周末，我還組織差不多二十多個學(xué)生徒步去清華北大游玩兒。從小學(xué)到大學(xué)，有差不多十幾公里。換成現(xiàn)在，再借我個膽子，可能也不敢了，剛有這個念頭，就會問問自己能這么干嗎？如果一旦出了安全問題，誰來負(fù)責(zé)？不是有很多學(xué)校連春游秋游都取消了嗎？

十幾二十年前，我還帶著學(xué)生利用課余時間組織讀書會，在早讀之前，帶著喜歡古典文化的同學(xué)一起誦讀《論語》，也可能是放學(xué)后，帶著學(xué)生去讀某一篇文章或者某一本書，然后大家七嘴八舌地討論讀后心得。現(xiàn)在能這樣嗎？不要說老師有沒有這個心力，就是學(xué)生自己都可能會覺得這個和考試沒有關(guān)系，不想?yún)⒓樱词古紶栍袀€別學(xué)生想要參加，但時間也完全不允許，因為在學(xué)校的每時每刻，都被安排得滿滿的。

再次說說考試和命題。

十幾二十年前，考試還沒那么頻繁，尤其是統(tǒng)一測試沒有那么頻繁。即使到了畢業(yè)年級，有一些練習(xí)也常常是各班做各班的，各班講個班的。因此，我就有很多練習(xí)不會要求學(xué)生去做，或者即使做了，也不要他們非要規(guī)規(guī)矩矩地把答案抄寫在答題紙上，凡是能在試卷中找到答案的，圈畫在試卷上就行了，沒必要浪費時間再抄一遍。但是現(xiàn)在能這樣嗎？不能，動輒就要統(tǒng)一測試，統(tǒng)一閱卷，所以，你不想考也不行。

十幾二十年前，在命題時，首先考慮的是這個題是否“語文”，而今天則首先考慮的則是“立德樹人”。我還記得十來年前命題時出過一個說明文，是由魔都的踩踏事件，講如何預(yù)防發(fā)生踩踏的科普文章，但今天，在還沒出題時，就要先想這個材料是不是“正能量”，甚至哪怕是把負(fù)面信息做個引子也不行。君不見，有很多考試題的文章，不是已經(jīng)完全把故事的發(fā)生背景抽掉了嗎？因為那些背景事件屬于敏感詞，不適合在試卷中出現(xiàn)。但這樣抽掉背景的文章，學(xué)生讀起來常常一頭霧水，莫名其妙，不知道為什么會這樣。

其實，在教育領(lǐng)域的“這是能……的嗎？”還有很多，我就不一一列舉了，歡迎讀者留言，相信每個對身處其中或者對教育有所關(guān)心的人，都會有或多或少的感慨。

最后，我用《裝在套子里的人》的別里科夫的一句口頭禪作為結(jié)尾：“千萬別鬧出什么亂子來”。今天的這個“這是能……的嗎？”本質(zhì)上就是“千萬別鬧出什么亂子來”的翻版。試想，如果每個人都習(xí)慣了自我審查，自我閹割，那么，教育會變得怎么樣呢？社會又會變得怎么樣呢？嗚呼，無法可想！

我的視頻號，持續(xù)更新中，歡迎關(guān)注。《古文觀止》的在線公益課已經(jīng)講到第七十八講，每一講都有直播回放。就在視頻號“水寒說語文”的“直播回放”這個欄目就可以看到。有興趣的朋友可以關(guān)注了公眾號、視頻號，來聽一聽。

另外，不知道是不是系統(tǒng)BUG，有部分朋友留言希望加入“經(jīng)典學(xué)習(xí)群”，但是系統(tǒng)提示“超過30天沒有互動，無法回復(fù)”，所以，請沒有收到進(jìn)群二維碼的朋友，在文章后留言說明，我再次發(fā)碼給您。

歡迎關(guān)注我的新書《用減法教語文》，書中有很多能夠反映我的教育思想的鮮活課例。具體內(nèi)容可以點擊下面的文章鏈接：

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