50年代我國(guó)“小匈牙利事件”：縣政府遭圍攻，傳聞上頭只給5%指標(biāo)

為什么我們始終要強(qiáng)調(diào)社會(huì)的公平？因?yàn)樯鐣?huì)失去了公平，后果十分可怕。

上世紀(jì)50年代發(fā)生了一件事，按照官媒當(dāng)時(shí)的報(bào)道，您可能都不敢信。

1957年6月的一天，一條消息在武漢市漢陽(yáng)縣一中鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。尤其是畢業(yè)班的學(xué)生，更是氣到?jīng)_進(jìn)校長(zhǎng)室，當(dāng)面找校長(zhǎng)興師問(wèn)罪。

原來(lái)，畢業(yè)班女教師李穗上課時(shí)看到有幾個(gè)學(xué)生在開(kāi)小差，訓(xùn)斥道：今年上面給的升學(xué)指標(biāo)這么少，你們還不認(rèn)真復(fù)習(xí)，這是打算回家種地嗎？

考學(xué)如同千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，她原本只想激勵(lì)學(xué)生用功，哪知學(xué)生一聽(tīng)立馬不淡定了，不停追問(wèn)這個(gè)“非常少”究竟有多少。

接下來(lái)，李穗犯了個(gè)致命錯(cuò)誤。

“大概20個(gè)人里取個(gè)把。”

也有說(shuō)法稱，李穗給出的答復(fù)，是說(shuō)像漢陽(yáng)一中這樣的學(xué)校，升學(xué)率只有5%。

要知道在那個(gè)年代，我國(guó)的教育背景有些特殊，別看漢陽(yáng)一中是初中，據(jù)說(shuō)畢業(yè)班一些學(xué)生的年齡都?jí)蚪Y(jié)婚生娃了。

他們非常看重前途，升學(xué)可謂迫在眉睫。得知升學(xué)率遞到了這份兒上，他們立馬來(lái)了情緒。

事實(shí)上，這早就是公開(kāi)的秘密了。

早在幾年前，湖北省城鄉(xiāng)、工農(nóng)學(xué)子的“待遇”差距不斷拉大，據(jù)說(shuō)事發(fā)當(dāng)年，幾個(gè)省直屬縣市直接占走了接近九成的升學(xué)指標(biāo)，廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)只能分剩下的那一點(diǎn)。

教育行業(yè)的差距只是冰山一角，社會(huì)各個(gè)方面的資源都在不斷向城市傾斜。吃虧的百姓早就頗有微詞，坊間是說(shuō)啥的都有。

有人甚至敢冒天下之大不韙，公開(kāi)質(zhì)疑政府：當(dāng)年打江山的一大半都是我們農(nóng)民，怎么到頭來(lái)反而處處受欺負(fù)？

漢陽(yáng)一中校長(zhǎng)韓建勛正在午休，突然烏泱泱沖進(jìn)來(lái)一大群學(xué)生，給他嚇了一跳。

學(xué)生群情激昂，抓著他問(wèn)升學(xué)率究竟是多少。韓建勛如實(shí)回答：“今年的比例大概是13.4%。”

哪知學(xué)生根本不信，反而大罵校長(zhǎng)編瞎話騙人。

韓建勛哭笑不得，連忙站到高處解釋：你們不信，可以去查查數(shù)據(jù)，看看解放前后咱們縣教育事業(yè)的發(fā)展情況。

升學(xué)率這一點(diǎn)，韓建勛或許是實(shí)話實(shí)說(shuō)，但此人并不是什么好角色，在此事件中發(fā)揮了極為不光彩的關(guān)鍵作用，咱們過(guò)會(huì)要重點(diǎn)去講。

當(dāng)天下午2時(shí)許，學(xué)生們敲鐘集合，200多名畢業(yè)班學(xué)生和許多湊熱鬧的其他年級(jí)同學(xué)形成游行隊(duì)伍，浩浩蕩蕩殺向縣政府，要找縣長(zhǎng)韓茂林討要說(shuō)法。

當(dāng)時(shí)，韓縣長(zhǎng)正在縣委開(kāi)會(huì)，大門緊閉。一些學(xué)生強(qiáng)行翻過(guò)圍墻，在大院里四處搜找。有的則與保衛(wèi)人員發(fā)生沖突。

縣兵役局局長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)外面有騷亂，出來(lái)一看，頓時(shí)氣不打一處來(lái)，大聲斥責(zé)道：你們這些學(xué)生不在學(xué)校好好讀書，跑到這里撒野，這可是反革命！

哪知學(xué)生也不廢話，當(dāng)即把他拿下押走了。

1957年6月13日，學(xué)生們來(lái)到縣政府，向韓縣長(zhǎng)討要公平。

這個(gè)節(jié)骨眼上，倘若后者說(shuō)兩句軟話，事情可能到此就打住了，哪知韓縣長(zhǎng)是個(gè)“實(shí)在人”，跟學(xué)生說(shuō)了實(shí)話。

“指標(biāo)也不是縣里定的，我們哪兒說(shuō)了算？要找去找上級(jí)部門。”

隨后，學(xué)生與工作人員發(fā)生混戰(zhàn)，兩伙人就地取材，撿起棍子和磚頭當(dāng)武器，打得熱火朝天。

韓茂林應(yīng)該是個(gè)好官，受到百姓愛(ài)戴。

就在沖突過(guò)程中，許多群眾拿著扁擔(dān)沖進(jìn)大院準(zhǔn)備加入戰(zhàn)斗，他們參戰(zhàn)的理由是“保衛(wèi)縣長(zhǎng)”。

韓茂林趕緊跑出來(lái)勸說(shuō)：鄉(xiāng)親們，事情沒(méi)那么嚴(yán)重，我挨揍事小，耽誤了工作生產(chǎn)事大，大伙都回去吧。

群眾聽(tīng)罷，大多就散去了，但也有一些人大罵鬧事的學(xué)生：你們這些熊玩意兒真是吃飽了撐的，不好好念書，跑到這兒來(lái)倒反天罡！

還有一些版本的資料稱，當(dāng)時(shí)搗亂的學(xué)生很多，足有千余人。縣政府那點(diǎn)人手根本頂不住，于是緊急向附近的幾家單位借了數(shù)百名工人。

身強(qiáng)力壯的工人對(duì)學(xué)生形成威壓，這才驅(qū)散了鬧事人群。

6月13日晚，雙方都開(kāi)了大會(huì)。

學(xué)校這邊，校領(lǐng)導(dǎo)要求干部和教師要想方設(shè)法安撫學(xué)生，盡可能地平息事端。學(xué)生則恰恰相反，打算把事情鬧得更大。

有人甚至提議：我們挨打了，不如拿著血衣去省里告狀。

事情的轉(zhuǎn)折發(fā)生在1957年6月14日。當(dāng)天上午，包括孝感地委秘書長(zhǎng)、公安處長(zhǎng)在內(nèi)的十多名各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨漢陽(yáng)一中。

顯然，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此事的態(tài)度非常嚴(yán)肅，此案其實(shí)并不復(fù)雜，哪知幾位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)起門來(lái)研究了半天，最終得出了一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的結(jié)論。

這不是簡(jiǎn)單的沖突，而是一起精心策劃的“反革命暴亂”！

當(dāng)天正午時(shí)分，學(xué)校用廣播通報(bào)了這一結(jié)論，并且對(duì)學(xué)生威脅道：你們要膽敢再鬧事，我們就實(shí)行武裝鎮(zhèn)壓！

強(qiáng)力手段面前，學(xué)生立馬被打回“原形”，很多人當(dāng)場(chǎng)就被嚇哭了。

6月15日，一個(gè)由百名干部組成的調(diào)查團(tuán)進(jìn)駐學(xué)校。

由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)早已定了調(diào)子，調(diào)查團(tuán)此行的任務(wù)并非查出學(xué)生搗亂的原因，而是揪出策劃這場(chǎng)“陰謀”的幕后黑手。

成員2人為一組，分別負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)。在他們的要求下，每一名師生都要寫檢討書，“大發(fā)動(dòng)、大揭發(fā)、大檢舉”。

很多人被逼得沒(méi)法子，只得將矛頭指向副校長(zhǎng)王建國(guó)。

王副校長(zhǎng)是個(gè)好人，踏實(shí)肯干，富有責(zé)任心。學(xué)生鬧事時(shí)，他不顧安危屢次勸阻。然而要命的是，他的成分很不好，富農(nóng)出身，據(jù)說(shuō)其父還參加過(guò)反動(dòng)派的“還鄉(xiāng)隊(duì)”。

王建國(guó)身陷囹圄，有些人卻樂(lè)開(kāi)了花，我們此前提到的校長(zhǎng)韓建勛就是其中一位。

談到過(guò)去，很多人總會(huì)忍不住懷念：還是那個(gè)年代好啊！那會(huì)兒的人可單純多了，不像如今這般人心復(fù)雜。

然而壞人才不管是什么年代，折騰起自己人來(lái)同樣狠著呢。

韓建勛并非教育系統(tǒng)出身，難免有些業(yè)余。開(kāi)會(huì)時(shí)，他經(jīng)常被冷落，有人干脆直接向王建國(guó)匯報(bào)工作。

如此一來(lái)，他這個(gè)校長(zhǎng)就成了“光桿司令”，很沒(méi)面子。雖然嘴上無(wú)所謂，表面和和氣氣的，實(shí)則內(nèi)心早已恨得咬牙切齒。

眼下報(bào)復(fù)的機(jī)會(huì)來(lái)了，韓建勛原形畢露，瘋狂揭發(fā)檢舉；平日里跟王建國(guó)關(guān)系好的同事，他也一個(gè)都不放過(guò)。

離譜的是，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鐘毓文愛(ài)眨眼，這是同事們都知道的事情。

某次開(kāi)會(huì)時(shí)，韓建勛突然拍案而起，指著鐘毓文說(shuō)：你看他那眼睛，明顯是給王建國(guó)拍電報(bào)，傳遞消息呢，趕緊把他抓起來(lái)調(diào)查！

另一方面，韓建勛敢于如此興風(fēng)作浪，這與調(diào)查團(tuán)目的不單純有很大關(guān)系。

上頭讓我們抓壞蛋，咱把事情鬧得越大，揪出的“幕后黑手”官越高，咱們的功勞不就越大嗎？

巧的是，當(dāng)時(shí)發(fā)生了兩件事，為這一企圖創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。

當(dāng)年早些時(shí)候，縣圖書館管理員楊煥堯來(lái)過(guò)一次漢陽(yáng)一中。楊煥堯是民盟成員，他此行是受縣統(tǒng)戰(zhàn)部委托拓展民盟組織，負(fù)責(zé)對(duì)接的正是王建國(guó)。

漢陽(yáng)一中事件發(fā)生前不久，民盟中央領(lǐng)導(dǎo)人章伯鈞、羅隆基被打成“大右派”。

這樣一來(lái)，兩件事就有了“共性”，調(diào)查組強(qiáng)行將彼此聯(lián)系起來(lái)，指控民盟湖北省主任委員馬哲民就是策劃該事件的“總后臺(tái)”。

最終，王建國(guó)、鐘毓文、楊煥堯三人被判處死刑，李穗等3名師生因“散布謠言”被判勞改，10人獲有期徒刑，33名學(xué)生被開(kāi)除學(xué)籍，另有10名干部和11名教師受到記過(guò)處分。

破獲這樣一起重大案件，上級(jí)部門非常滿意，對(duì)此進(jìn)行了大力度宣傳。

《人民日?qǐng)?bào)》別出心裁地將漢陽(yáng)一中事件與1956年的匈牙利“十月事件”進(jìn)行類比，刊文《馬哲民策動(dòng)的小匈牙利事件》。

《天津日?qǐng)?bào)》更加離譜，在刊文中寫道：鬧事者竟大喊“要毛zx下臺(tái)”、“打倒教育部”等等，竟然還“歡迎GM黨回來(lái)”。

說(shuō)句實(shí)話，在那個(gè)時(shí)代，這事兒他們敢寫，群眾恐怕都不敢相信。

因?yàn)樾麄魈^(guò)奇葩，此事在當(dāng)時(shí)鬧了一些烏龍。例如，國(guó)民黨在聽(tīng)聞此事后，當(dāng)真以為王建國(guó)等人是“自己人”，還在島上為他們舉辦了一場(chǎng)追悼會(huì)。

直到1986年1月21日，漢陽(yáng)一中事件才被平反昭雪。

我們?cè)谏钪泻苋菀装l(fā)現(xiàn)，無(wú)論是上學(xué)時(shí)的班主任，還是工作后的單位領(lǐng)導(dǎo)，在討論事情時(shí)總會(huì)說(shuō)一句“本著‘公平、公正、公開(kāi)’的原則”。

很長(zhǎng)一段時(shí)間里，筆者都覺(jué)得這就是句場(chǎng)面話，如今看來(lái)是大錯(cuò)特錯(cuò)。

社會(huì)失去了公平，就失去了穩(wěn)定的基石。