宮一塵同學(xué)
金新
今日“大雪”,是二十四節(jié)氣中的第 21 個(gè)節(jié)氣,也是冬季的第三個(gè)節(jié)氣,標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)正式開始,其交節(jié)時(shí)間為每年公歷 12 月 6日或7日或8日,2025 年的“大雪”在 12 月 7 日。雪萊詩(shī)云:“冬天已經(jīng)來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”確實(shí)!
“大雪”一早,曾經(jīng)的學(xué)生宮一塵發(fā)來(lái)微信:“金老師,我今天受邀在學(xué)軍中學(xué)做職業(yè)規(guī)劃分享,我成優(yōu)秀杰出校友了,其他嘉賓年齡都比我大10歲以上!”
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嗣后一看學(xué)軍中學(xué)微信群,果然,今天是“學(xué)軍中學(xué)第十一屆生涯論壇”日,成功人士與名校疊加效應(yīng),網(wǎng)絡(luò)圍觀者不計(jì)其數(shù)矣!
歲月悠悠,往事并不如煙,由此想到了一些往事。
宮一塵同學(xué)的初中三年在當(dāng)時(shí)的杭州文瀾中學(xué)(原杭州學(xué)軍中學(xué)初中部)就讀,當(dāng)時(shí)的杭州文瀾中學(xué)是杭州這所省會(huì)城市最頂尖的初中,所有學(xué)生住校,每天住校學(xué)生從傍晚6點(diǎn)半至9點(diǎn)半晚自修,晚自修時(shí)間做當(dāng)天各科老師布置的大概率的“題海”作業(yè),第二天各課代表檢查作業(yè)完成情況并匯報(bào)給各科老師。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)宮一塵同學(xué)總是不做我的語(yǔ)文作業(yè),而其他各科作業(yè)總是按時(shí)完成。為此我勃然大怒,但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)瘦小弱勢(shì)的小宮一塵畏縮于靠教室門第一排而因此哽咽抽泣的樣子,我的心一下子軟了,因?yàn)槲荫R上想到現(xiàn)在強(qiáng)勢(shì)無(wú)比的我當(dāng)年中小學(xué)時(shí)也是個(gè)受人欺凌的弱勢(shì)孩子。事后經(jīng)過調(diào)查,原來(lái)事出有因:小宮一塵從小學(xué)到初中還不太適應(yīng),做作業(yè)速度比較慢,在晚自修的3個(gè)小時(shí)里根本無(wú)法完成語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)生物4科作業(yè),于是小宮一塵便選擇了不做語(yǔ)文作業(yè),盡管語(yǔ)文作業(yè)最少僅需其他平行學(xué)科作業(yè)的一半時(shí)間不到而絕非“題海”之屬,估計(jì)小宮一塵觀顏察色判斷只有我這個(gè)語(yǔ)文老師最后能手下留情放他一馬。小宮一塵的眼睛是雪亮的,我果然如他所愿絲毫未作追究,之后還時(shí)刻關(guān)心著他。
從那以后小宮一塵和我成了忘年交,在我的影響下熱愛閱讀、熱愛寫作,在我主持的多本公開發(fā)行的刊物上發(fā)表了10多篇哲理性散文隨筆!記得小宮一塵初中階段已在閱讀哲學(xué)著作了,高中階段其閱讀視野已經(jīng)絕不是一般的應(yīng)試型語(yǔ)文教師所能相提并論的了,語(yǔ)文的扎實(shí)功底促進(jìn)了他理科的長(zhǎng)足發(fā)展,后來(lái)小宮一塵去美國(guó)學(xué)人工智能,回國(guó)后在北京工作,在其他名牌大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生找不到工作的就業(yè)背景下,當(dāng)年的小宮一塵現(xiàn)已成才,其年薪在100至150萬(wàn)之間,幾乎是一般211抑或985大學(xué)本科生畢業(yè)后年薪的10倍!
“深閱讀”可以醫(yī)愚而遠(yuǎn)離知識(shí)碎片化,“真寫作”能夠益智而避免無(wú)病呻吟。記得一次收到小宮一塵的一篇作品《秋游與放風(fēng)》后,作為他的語(yǔ)文老師清醒地認(rèn)識(shí)到其思維的敏銳性大大地超越了的他的年齡限制!
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秋游與放風(fēng)
杭州文瀾中學(xué)初二 宮一塵
今天的一趟秋游,算是讓我領(lǐng)略到了山上的風(fēng)景。
由于風(fēng)景地是剛剛開發(fā)的,所以除了人工修成的棧道,其他地方都是原汁原味的野景。每棵樹有每棵樹的風(fēng)格,每棵樹有每棵樹的個(gè)性。放眼望去,一棵一棵絕無(wú)重復(fù)之感。藤蔓蔥蘢,翠色欲滴,穿行其間,這樣的景致使我們心情十分愉悅。
下山之后,老師讓我們自由吃午飯,但規(guī)定不準(zhǔn)超范圍活動(dòng)。
從前的隱士在山中隱居,一是為了避免市井喧囂的侵?jǐn)_,二則是為了親近大自然,使自己的“野性”不會(huì)喪失。游山玩水是與大自然親密接觸,目的在感受大自然的魅力。我想我們的秋游也正是為此目的而安排的。
秋游秋游,顧名思義,是叫我們?cè)谇锾旆潘梢幌隆=逃忠?guī)定“秋天要秋游,春天要春游”,至于游什么、怎么游就不作硬性規(guī)定了。“學(xué)校們”照章辦事,舉行了秋、春游活動(dòng)。這是好事,可是現(xiàn)在,叫我們不要走出界限,要小組活動(dòng)等等,那不就是新版的“畫地為牢”么?本著“更加安全,找人更快,不會(huì)丟失”的宗旨,把我們關(guān)在一個(gè)比動(dòng)物園更高級(jí)一點(diǎn)的公園里。這讓我想到了動(dòng)物園里的猛獸。剛捉來(lái)時(shí)是獸性不改,相當(dāng)?shù)脙矗贿^了幾個(gè)月,便銳氣大減,得過且過了。
我們呆在這里有什么意思?還不就是擺個(gè)攤、講個(gè)話、吃個(gè)飯罷了。
這樣的秋游像不像放風(fēng)?一群身著藍(lán)白相間的橫條子衣服的犯人,帶著手銬、腳鐐在某固定的范圍內(nèi)一圈一圈地走。我們長(zhǎng)時(shí)間呆在學(xué)校里,不準(zhǔn)出去,就好像呆在監(jiān)獄里一般。曾幾次我戲稱放學(xué)回家為“越獄”,這樣的秋游,不就成了放風(fēng)?
山本是無(wú)味的,但因?yàn)橛辛瞬煌臉洌煌幕ǎ煌牟荻錆M生機(jī)。冰心曾說過:“愿孩子像野花一般自由成長(zhǎng)!”即希望孩子能擁有自己的個(gè)性,自己的目標(biāo),不要被割草坪般的教育斷送了前途。
山是各具情態(tài)的,各具風(fēng)格的,各含內(nèi)涵的;人也應(yīng)是各具情態(tài)的,各具風(fēng)格的,各含內(nèi)涵的!
這樣的秋游,這樣的放風(fēng),能成就那樣的人嗎?
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其實(shí),宮一塵同學(xué)的成功并非偶然而又純屬偶然。
所謂“并非偶然”是因?yàn)閷m一塵同學(xué)的成功是由其父母遺傳基因決定的,教育的作用僅僅是發(fā)現(xiàn)而已,教育無(wú)法培養(yǎng)天才!
所謂“偶然”是因?yàn)閷m一塵同學(xué)當(dāng)年來(lái)不及做作業(yè)倘若被我不加明辨便嚴(yán)厲處置而扼殺了其尊嚴(yán),可能宮一塵就不一定有今天的“輝煌”,教育無(wú)法培養(yǎng)天才,卻能扼殺天才!
著名哲學(xué)家周國(guó)平說:“教育不可能制造天才,卻可能扼殺天才!”天才的本質(zhì)是超越常規(guī)的天賦特質(zhì)與創(chuàng)造力,這種特質(zhì)往往帶有極強(qiáng)的個(gè)體性而非標(biāo)準(zhǔn)化流程的產(chǎn)物,當(dāng)教育走向僵化、功利、一刀切時(shí),就會(huì)成為天賦的 “枷鎖”。
信然!
匆匆于2025年“大雪”日17時(shí)02分
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