育兒之路，不止成績(jī)：給孩子受用一生的四種養(yǎng)分

翻看公號(hào)歷史消息，發(fā)現(xiàn)大都是和學(xué)習(xí)相關(guān)，

有時(shí)候我在想，為什么我們總是嫌孩子學(xué)得不夠多？

除了學(xué)習(xí)，是否還可以關(guān)注一下其他？這一次，我們不聊學(xué)習(xí)和成績(jī)，聊點(diǎn)別的。

1、舍得“用”孩子，在生活瑣事中培養(yǎng)責(zé)任與價(jià)值感

生活自理能力始終是第一位的，能打理好自己生活的人，在以后的人際交往和家庭生活中都會(huì)很受歡迎，

起碼長(zhǎng)大以后，兩個(gè)人在一起生活，不要因?yàn)樘嗟男∶。寣?duì)方看著就討厭。

因此，在孩子小的時(shí)候，我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子做一些力所能及的小事兒，并且還很舍得用。比如自己盛飯，打水，取快遞等等。

就讓孩子自己去經(jīng)歷，做家務(wù)活的時(shí)候，媽媽也不要一個(gè)人默不作聲的把活都干了，喊小幫手幫忙啊。

要舍得用你的男孩，這是我特別想說(shuō)的，當(dāng)然，有人不太贊同，

其實(shí)，我們能讓他做些什么呢，

無(wú)非是掃地、擦桌子、晾衣服、洗碗這些，沒(méi)有比這更重的力氣活了吧。

這不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更重要的是，還能提升孩子的價(jià)值感。

當(dāng)孩子能夠幫到父母的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得自己是有用的，不再是一個(gè)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的總是需要被照顧的人。

我們小的時(shí)候，要上學(xué)，還要干活兒，比如做飯、掃地什么的，有些同齡人還沒(méi)有學(xué)上，興趣班更是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

時(shí)代變了，現(xiàn)在的大多數(shù)孩子，往往只被要求“好好學(xué)習(xí)”。

同為父母，我們都希望孩子更優(yōu)秀。

不過(guò)，除了學(xué)習(xí)，也要適當(dāng)讓他參與生活，

也就是這些不起眼的小事，可以讓孩子了解責(zé)任與付出的同時(shí)，也多了一些生活經(jīng)驗(yàn)。

2、允許孩子自己做決定，讓他成為一個(gè)有主見(jiàn)的人。

我以前是一個(gè)特別沒(méi)主見(jiàn)的人，但是當(dāng)媽以后，不得不做了很多決定，對(duì)的，就是日子在逼著自己成長(zhǎng)。

這種改變特別痛苦，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我并不知道該怎么辦。所以，我希望我的孩子是一個(gè)有主見(jiàn)的人。

那么，生活中有很多小事情我都會(huì)讓他自己做主。小到穿哪一雙襪子，大到興趣班的選擇，都尊重他。

當(dāng)孩子問(wèn)，媽媽，這個(gè)要不要帶出門？

我們可以回答，帶或者不帶，還可以說(shuō)，你自己決定吧。

還記得小時(shí)候，我盲目跟風(fēng)報(bào)了幾個(gè)興趣班，當(dāng)時(shí)我特別希望他打籃球，因?yàn)槲矣X(jué)得打籃球帥，但是他嫌拍球手累，到現(xiàn)在都不愿意學(xué)。

雖有不甘，但也還是尊重他的選擇，他挺喜歡足球的，后來(lái)又自己學(xué)會(huì)了羽毛球。

太有主見(jiàn)，以至于現(xiàn)在八九歲的年齡，都特別難搞。忽然又覺(jué)得，比沒(méi)有想法要好太多。

3、和諧的親子關(guān)系，是有效溝通的前提

不知道大家有沒(méi)有覺(jué)得，孩子越大越難管，其實(shí)根源還在于親子關(guān)系的質(zhì)量，和諧的親子關(guān)系是有效溝通的前提。

趁著孩子小，且他還愿意跟我們說(shuō)話的時(shí)候，多和他聊聊天。

不一定非要聊學(xué)習(xí)上的，大人可以聊自己的工作，也聽(tīng)一聽(tīng)小孩子在學(xué)校的趣事和煩惱。

當(dāng)我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，親子關(guān)系就會(huì)更進(jìn)一步，他就會(huì)更容易聽(tīng)我們的話，平時(shí)你讓他去讀會(huì)兒書(shū)，做點(diǎn)兒什么，他都沒(méi)有那么抗拒。

相反，我們總是覺(jué)得孩子“學(xué)的不夠多”的時(shí)候，

這種焦慮的思想和情緒，都會(huì)通過(guò)語(yǔ)言傳遞給孩子，他會(huì)很反感，就容易和我們反著來(lái)。

像我們家現(xiàn)在是中午不回來(lái)，下午才回家吃晚飯。所以，吃飯，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候話就特別多，那就聽(tīng)孩子聊一聊學(xué)校的事兒，

一定要讓他多說(shuō)，“你怎么認(rèn)為的”，“你是怎么看待這個(gè)事的”，我會(huì)順便提一些開(kāi)放性的話題，鼓勵(lì)他發(fā)表一下自己的看法。

4、永遠(yuǎn)為孩子的情緒兜底

當(dāng)孩子們想表達(dá)負(fù)面情緒的時(shí)候，我們可以選擇共情和接納，而不是說(shuō)教和否定。

周一的早上，

孩子：媽媽，我討厭星期一。

我：是的，我也討厭星期一。

孩子：媽媽，這次小測(cè)扣了1分兒，不滿意。

我：才扣1分兒呀。我小時(shí)候經(jīng)常扣好幾分，你爸爸扣的還多些。

我接著說(shuō)，錯(cuò)誤總能反映一些問(wèn)題，不如我們看一下，哪里錯(cuò)了，平時(shí)再改正一下就好。

不管他吐槽什么不開(kāi)心的，我和爸爸都會(huì)傳達(dá)一個(gè)意思，你已經(jīng)做的很好了，我們小的時(shí)候都沒(méi)有你這么優(yōu)秀，

但是也不會(huì)是純粹的安慰，我也會(huì)說(shuō)，如果你想爭(zhēng)取什么，你就努力的去爭(zhēng)取一下。

畢竟誰(shuí)不希望自己更好呢。

育兒是一場(chǎng)修行，也希望行走在這條路上的你我，都越來(lái)越好！