困擾各地的打印微信作業(yè)，為什么北京缺少共情？

打印微信作業(yè)問題在各地持續(xù)發(fā)酵，困擾眾多家長。相比之下，北京家長的反應似乎顯得比較淡定。這背后，是各地家長矯情，還是北京真的有什么不同？

首先，北京沒有目錄。

多年以來，各地熟悉的教輔目錄，北京根本沒有，上海也沒有。北京和上海都是財政買一套，其他不做限制。

其次，老師有推薦權(quán)。

如果財政買的一套不夠用，老師能自己推薦合適的。通常是家委會負責買，老師基本不碰錢。一本書售價十幾到幾十元，沒幾個錢，還讓學生和家長懷疑自己，犯不著。近兩年老師推薦受影響，打印變多。

第三，不指定渠道。

老師通常只推薦書，但不指定購買渠道。你可以從任何渠道買。

第四，教培發(fā)達。

北京許多孩子都報有培訓班，培訓班的作業(yè)都不一定做得完。跟一科動輒上萬的培訓費相比，教輔費用不值一提。

第五，學校打印多。

北京許多學校也有打印的練習和卷子，多是學校統(tǒng)一打印。有的學校經(jīng)費足，就不用家長出錢；有的也需要家長出錢，多是家委會統(tǒng)一收。

第六，家長打印方便。

還有一些練習和資料，是老師發(fā)到家長群，需要家長打印。

市區(qū)打印店比較多，通常走幾分鐘就有一家，打印相對方便。

但頻繁外出打印很不方便，許多家庭自己買了打印機。如果過一段不用，也有墨盒易干、換墨盒貴的煩惱。有個朋友買了幾千元的打印機，有一陣不用，墨盒干了，換個墨盒要近千元。一氣之下扔了打印機，重新買了個幾百元的，現(xiàn)在墨盒又干了。

首先，各地都有目錄。

別家產(chǎn)品好？不行，必須買目錄的。每人發(fā)桶方便面。

一桶方便面不夠吃？不行，必須吃這桶，大家公平。

其次，老師沒有推薦權(quán)。

目錄里的不夠用，負責任的老師想推薦一本，要自己擔責任。領(lǐng)導來檢查，還得教學生說假話。老師費心費力還擔責，想為不能為，想躺又躺不平。

第三，指定渠道。

要求只能從某老牌書店買。

別家的服務再好，不行，必須得從這家買。

第四，教培資源有限。

在很多地方，培訓不像北京、上海那么普及。而且培訓與教輔的價格一個天上，一個地下，教輔還是孩子最主要的助學工具。

第五，學校打印經(jīng)費不足。

目錄教輔不夠用，又不許買別的，只好大量打印。

要么學校打印。各地學校經(jīng)費不如北京、上海充足，多數(shù)需要家長交費。

要么家長打印。市區(qū)還好，在郊區(qū)，尤其是農(nóng)村，找個打印店并不容易。還有大量留守兒童，問題更大。

第六，自備打印機成本高。

一臺打印機，便宜也得好幾百，加上耗材，有的家庭可能真負擔不起。

而且打印面臨多重問題：

一是成本更高。打印的成本，通常比買書更貴。

二是質(zhì)量不好。家用打印機的紙和墨，在質(zhì)量和護眼方面，與專業(yè)圖書印刷有較大差距。

三是不好收納與整理。孩子房中一堆打印的練習與資料，不敢扔，也沒功夫整理。

四是精神消耗更大。一會兒這科打兩張，一會兒那科打三頁，不留神又漏了一科，不勝其煩。若遇到加班、出差，更是分身乏術(shù)。

北京家長對打印作業(yè)的「鈍感」，并非源于冷漠，而是他們面臨的生態(tài)與其他地區(qū)存在系統(tǒng)性差異。主管部門領(lǐng)導身處北京，即便家中也有學生，感受與各地家長也不相同。這種情況下，如何能怪他們與各地家長沒有共情？

近日，聽說北京也要做教輔目錄了。相信要不了多久，北京家長與各地家長就容易有共情了。

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