孩子經(jīng)歷過(guò)這3種失望，心就“捂”不熱了，現(xiàn)在糾正還不算晚

你有沒(méi)有過(guò)這樣的時(shí)刻？

孩子放學(xué)回家，跟你擦肩而過(guò)，你想跟他說(shuō)點(diǎn)什么，可話還沒(méi)到嘴邊呢，他就“砰”的一聲，把房門(mén)關(guān)上了。

你買(mǎi)了他最?lèi)?ài)吃的蛋撻，輕聲叫他吃，他頭也不回，盯著屏幕，只淡淡說(shuō)一句：“放那兒吧。”

你端著那盒蛋撻，站在原地，心里頭像是被什么東西堵住了，你還想說(shuō)點(diǎn)什么，可又咽了回去。

那種想靠近，卻被一道無(wú)形的墻彈開(kāi)的感覺(jué)，就像在寒冷的夜里，想抱著一塊石頭取暖，你捂了很久，手心都捂紅了，可那石頭卻還是涼的。

你以為這只是你一個(gè)人的困境嗎？不，這種“想跟孩子親近，卻怎么也親近不起來(lái)”的無(wú)力和挫敗，好多家長(zhǎng)都曾經(jīng)或正在經(jīng)歷。

其實(shí)，孩子的“冷”，不是一天兩天形成的。那是在他成長(zhǎng)路上，經(jīng)歷了3次關(guān)鍵的失望后，心才一點(diǎn)點(diǎn)涼下去的。

不過(guò)好在，只要我們精準(zhǔn)找到3個(gè)讓關(guān)系“降溫”的節(jié)點(diǎn)，并現(xiàn)在立馬行動(dòng)起來(lái)，一切都還來(lái)得及。

第一次失望：否定他的感受

回想一下，孩子摔了一跤，膝蓋破了，疼得哇哇大哭，你趕緊跑過(guò)去，說(shuō)的第一句話是什么？

很多人會(huì)說(shuō)：“別哭了，勇敢一點(diǎn)，這有什么好哭的。”

又或者，他剛搭好的積木塔，被你的胳膊一掃就塌了。他不由自主地放聲大哭，你卻揮揮手：“別哭了，這點(diǎn)小事，重搭一個(gè)不就行了？”

我們以為，這是在教孩子堅(jiān)強(qiáng)。

但在孩子那顆純粹的小心靈里，他收到的信號(hào)，卻完全是另一個(gè)樣子：

“傷心，是錯(cuò)的。”

“哭，會(huì)給人添麻煩。”

“我的感受，爸媽不在乎。”

漸漸地，他就認(rèn)為：“原來(lái)我這些難受、委屈、生氣的情緒，是不能表現(xiàn)出來(lái)的。表現(xiàn)出來(lái)，爸媽就會(huì)不高興，甚至?xí)l(fā)火動(dòng)粗，那以后還是把它收起來(lái)吧。”

于是，他學(xué)會(huì)了把眼淚憋回去，把委屈咽下去，把那些“不乖”的情緒，死死鎖在心里。

一次，兩次，三次……他關(guān)起情緒的那扇門(mén)，也順便，把你關(guān)在了門(mén)外。

這第一次失望，讓孩子學(xué)會(huì)了在你面前“閉嘴”。但這，還不是最傷的。

第二次失望：忘記對(duì)他的承諾

你還記得，自己對(duì)孩子說(shuō)過(guò)這些話嗎？

“兒子，爸爸要買(mǎi)一個(gè)大大的奧特曼獎(jiǎng)勵(lì)你。”結(jié)果你不是忙忘了，就是覺(jué)得沒(méi)必要要，最后不了了之。

“只要你這次考進(jìn)前十名，我們就去海邊旅行。”結(jié)果他拼命努力，真的考了第6名。你卻皺起眉頭：“哎呀，最近太忙了，下次再說(shuō)吧。”

在你看來(lái)，這或許只是句隨口一說(shuō)、過(guò)后就忘的話。

但在孩子那里，這句話有著整個(gè)世界的重量。

他用你的承諾，來(lái)丈量他在你心里的分量。

他用你的兌現(xiàn)，來(lái)驗(yàn)證這個(gè)世界是否可信。

當(dāng)他一次次期待落空，他心里想的不是“爸媽忙”，而是：

“他們沒(méi)有那么在乎我。”

“他們的話，不可信。”

失望的次數(shù)多了，他就在心里，默默給你貼上了一張“不靠譜”的標(biāo)簽。

從此以后，你再跟他許諾什么，他心底都會(huì)先打一個(gè)問(wèn)號(hào)。一個(gè)不再完全信任你的孩子，你怎么可能走進(jìn)他的內(nèi)心呢？

情緒的忽視，承諾的背叛，已經(jīng)讓親子關(guān)系裂開(kāi)了一道深深的縫。而真正讓親子關(guān)系徹底“涼透”的，是這第3次失望。

第三次失望：否定他整個(gè)人

我們來(lái)對(duì)照一下，這些場(chǎng)景熟不熟悉：

孩子性格內(nèi)向，喜歡自己安靜地看書(shū)，你卻總是把他往外推，數(shù)落他：“你這孩子，見(jiàn)人就躲，真沒(méi)出息。”

他發(fā)自內(nèi)心地喜歡畫(huà)畫(huà)，一畫(huà)就能坐一下午。你卻走過(guò)去，一把收起畫(huà)紙，不耐煩地說(shuō)：“畫(huà)這些有什么用？能當(dāng)飯吃嗎？快去多做幾道數(shù)學(xué)題！”

他在學(xué)校受了委屈，想跟你傾訴。你聽(tīng)完，第一反應(yīng)不是理解，而是評(píng)判：“肯定是你也有問(wèn)題，不然人家干嘛只欺負(fù)你一個(gè)人？”

當(dāng)你一次又一次地全面否定孩子，他就會(huì)徹底地絕望，會(huì)認(rèn)定：

“爸媽根本不愛(ài)我。”

“我這個(gè)人，不行。”

“我不開(kāi)朗，不懂事，學(xué)習(xí)不好，我不值得被愛(ài)。”

“我不能把那個(gè)內(nèi)向、脆弱、愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我展現(xiàn)出來(lái)，不然會(huì)被否定、被嘲笑、被批評(píng)的。”

于是，他把真實(shí)的自己藏起來(lái)，為你精心打造了一個(gè)“面具”，一個(gè)你以為的“乖孩子”面具。他戴上它，按照你期望的樣子去表演。

然而一個(gè)長(zhǎng)期戴著面具的孩子，他的心是空的。你面對(duì)的那個(gè)“乖孩子”，只是一個(gè)幻影，你怎么可能跟一個(gè)幻影真正地親近呢？

看到這里，你心里可能沉甸甸的。好在，孩子的大腦可塑性比較強(qiáng)，心兒的彈性也遠(yuǎn)超我們的想象。只要用對(duì)方法，一顆暫時(shí)封閉的心，也能像花草那樣，在春天來(lái)臨時(shí)，悄然復(fù)蘇，重新變得柔軟起來(lái)。

①接住他的情緒

對(duì)一個(gè)人，說(shuō)“我教你”，會(huì)讓人設(shè)防；但一句“我懂你”，卻能讓他破防。同理心，就是那么的強(qiáng)大。

以后，當(dāng)娃情緒再來(lái)時(shí)，我們就要出自己的同理心，幫他冷靜下來(lái)，讓他敞開(kāi)心扉。

他體育課跑步摔破了膝蓋，強(qiáng)忍著眼淚，覺(jué)得自己丟臉了，你摟住他的肩膀，低聲說(shuō)：“摔這么一下，肯定很疼。在那么多人面前摔倒，還有點(diǎn)難為情是吧？沒(méi)事，媽媽在這兒。走，我們找老師處理一下傷口。”

當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，所有的情緒，在你這里都是被允許、被接納的，那扇關(guān)上的心門(mén)，才會(huì)重新為你打開(kāi)。

②兌現(xiàn)小承諾，修復(fù)大信任

從今天起，重建孩子對(duì)你的信任。

如果答應(yīng)了睡前講2個(gè)故事，哪怕你再累，也要講完。

如果答應(yīng)了周末去公園，除非天塌下來(lái)了，否則一定要去。

萬(wàn)一真有不可抗力的事情，讓你無(wú)法兌現(xiàn)承諾。那就鄭重其事地向他道歉，并和他商量一個(gè)明確的補(bǔ)償方案，讓他看到你的誠(chéng)意和尊重。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)，你說(shuō)出口的話，像金子一樣沉甸甸，那信任的基石，就能重新壘起來(lái)了。

③贊美最真實(shí)的他

孩子不會(huì)因?yàn)槟闶前嗬锸杖胱畹偷募议L(zhǎng)，舍你而去。作為父母，我們不應(yīng)該因?yàn)楹⒆映煽?jī)倒數(shù)、表現(xiàn)不好，就減少對(duì)他的愛(ài)。

愛(ài)是無(wú)條件的，而不是達(dá)到了某些期望、條件或標(biāo)準(zhǔn)，才選擇去愛(ài)。

人有長(zhǎng)有短，只要細(xì)心觀察，肯定能找到孩子閃亮的一面。

孩子膽小，可他細(xì)心，能覺(jué)察別人看不見(jiàn)的美。你可以大方地認(rèn)可他：“寶貝，你剛才發(fā)現(xiàn)那片樹(shù)葉的形狀好特別，你的觀察力厲害！”

他拼好了一個(gè)復(fù)雜的樂(lè)高，你也不忘強(qiáng)化他的這個(gè)特質(zhì)，說(shuō)：“你知道嗎，剛才你全神貫注搭積木的樣子，真的很帥。能做專(zhuān)注做事的人，最有魅力了！”

我們要讓他清晰地認(rèn)識(shí)到：爸媽愛(ài)我，不是因?yàn)槲铱剂硕嗌俜郑昧耸裁椽?jiǎng)，僅僅因?yàn)椋沂撬麄兊暮⒆?/strong>。我的善良、專(zhuān)注、進(jìn)步、細(xì)心，還有獲得或大或小的成就，他們都能看得見(jiàn)。

當(dāng)他確信，真實(shí)的自己在你的眼里是耀眼的，他才能勇敢地摘下面具，撲進(jìn)你的懷抱。

我們都會(huì)犯錯(cuò)，都曾無(wú)意中讓孩子失望過(guò)。但這沒(méi)關(guān)系，只要擁有看見(jiàn)錯(cuò)誤、并親手把它修正過(guò)來(lái)的勇氣，那一切還來(lái)得及。