北京
卷首語▼
2 正確認識與實施綜合性評價 助力培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（潘紹偉）
消息報道▼
6 守護師生健康 共繪成長藍圖（本刊編輯）
7 以研促教 夯實“以體育人”主陣地（舒繼光）
8 智能驅動 育體強基（本刊編輯）
教學研究▼
9 “教、學、評一致性”視角下小學體育單元學習評價設計策略（謝娟 劉芳）
12 高中籃球教學中基于核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評價設計（程富春 韓國泰）
15 核心素養(yǎng)視角下小學體育學習“三維四級”等級評價（張微）
18 新課標下乒乓球運動戰(zhàn)術學、練、賽活動的設計研究（任井倫 白志堅 張瑛秋）
22 核心素養(yǎng)視域下體育項目化學習的設計與實踐（陶磊）
25 區(qū)域體育大單元教學的“四創(chuàng)新”（杜飛 黃作成）
27 課堂教學轉型下真實情境的創(chuàng)設與實施（韓慶敏）
30 打造體能“學練鏈條” 提升中小學學生體質健康水平的新路徑（裴紹志）
32 基于“四化”課堂轉型發(fā)展學生思維能力（朱杭鋒 周穎）
教學實踐▼
34 課時結構化教學“四維一體”設計與實施（曹占良）
36 巧用呼啦圈創(chuàng)編體育游戲（沈仕翔 唐國瑞）
37 小學體育課堂中運動動機與意志品質的協(xié)同培育實踐（劉艷麗）
教師教研▼
40 體育教師撰寫論文的“三環(huán)扣”（張帆 陳昌福）
42 樹牢“五個意識” 提升體育教師寫作水平（陳通海 韓穎）
訓練競賽▼
45 英式橄欖球運動概述：起源、發(fā)展、特點與價值的綜合闡釋（徐耀鐸 周巍）
49 籃球訓練中防守技戰(zhàn)術素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑（胥明耀 徐榟陽 張軍）
52 無動力U形跑步機在短跑訓練中的運用（黃智 覃文村 黃健）
體質與健康▼
54 體育運動促進青少年腰椎健康的實踐路徑與方法（姚斌彬 周淳浩 王紅衛(wèi) ）
58 活力課間?健康成長：強健中小學生關節(jié)功能的課間微運動（李韜 楊晨雨 袁圣敏）
62 青少年游泳運動員的營養(yǎng)補充策略（任強 魏婕）
網(wǎng)研集錦▼
63 基于學生核心素養(yǎng)培育的體育學習方式變革（張正中 夏延剛 徐仲書 陳滔 劉培龍）
66 全人教育視角下體育學習方式的轉型與探索（戴雅芳）
68 趣學、實練、活用：全人教育視角下體育學習方式的轉變路徑探析（王敏杰 陳易）
69 全人教育視角下小學體育“三玩”學習方式的創(chuàng)新研究（黃旭斌 周文慧）
71 全人教育視角下體育學習方式的變革（吳桐）
73 全人教育視域下體育學習方式轉變的思考與實踐（張文超 陳玲娟）
74 小學體育學習方式新樣態(tài)的構建（顧海艷 查文杰）
76 全人教育視角下小組自主闖關學習的探索（袁浩 林宇 范偉華）
78 “玩點?任務?探究”三階協(xié)同的基本運動技能攻“難”策略（林亦敏 陸春芬）
80 “目標—內容—策略”三維驅動下基本運動技能與專項運動技能的銜接（應超）
81 水平一拋接球教學中移動性技能的階梯式培養(yǎng)（鄭小真）
83 游戲、情境、任務三維驅動下水平一學生運動技能的學練難點突破（蔡明明 張雪怡）
84 設情境、分層次、強遷移、重過程：基本運動技能教學的四重路徑（景元美）
86 基本運動技能的有效教學策略（湯能杰）
一線話題▼
88 相信“相信”的力量 堅持“堅持”的事情（顧美珠）
90 在無意和有心之間領略體育課的三重向度（高家堯）
92 于挫折中領悟 在教育中成長（吳雪麗 馬登峰）
94 “微視頻”體育家庭作業(yè)資源庫的建設與行動探索（凌浩 賈榮 周衛(wèi)東）
編輯：張雅娟
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