日軍：“中國有三個半軍事家”，劉帥只算半個，其余三人是誰？

“中國人中能稱得上軍事專家的人，最多只有三個半……”

1945年8月15日，全體日本民眾第一次從廣播中聽到了他們的天皇陛下的聲音：日本天皇親自宣讀了《終戰詔書》，正式宣告了日本在侵華戰爭中的失敗。

投降之后，部分日本學者還是不服，開始“反思”日本失敗的原因。他們“仔細研究”了中國戰場上的各種戰例，和中國軍事家、將領的著作，最后得出了“中國人能勝利，是他們中那三個半軍事專家的功勞”的結論。文章開頭的那句話，就是他們對這一結論的補充。

光是把日本戰敗完全歸因于中國人中有出色的軍事專家這一點，就是忽略了中國人民萬眾一心抵抗侵略者的決心等種種因素，可見這些日本學者對這一研究的不用心；再說了，中國出色的軍事專家又何止三個半呢？

這些日本專家所認為的，“稱得上軍事專家”的三個半中國人，究竟是哪三個半？

楊杰

第一位是楊杰。

大家可能聽說過“南楊北蔣”的說法，說的是民國時期兩位著名的軍事理論家，其中“南楊”就是楊杰。

楊杰曾在老蔣身邊擔任參謀長，也曾作為軍事教育家在軍事學院中活躍。

從1932年1月到1937年8月，楊杰都在當時國民黨的最高軍事學府陸軍大學主持事務。這6年也是陸軍大學辦學最嚴整、教學成果最顯著的時期。

楊杰出生于1889年1月25日，是云南大理人。他自幼家貧，但學習刻苦，先后考入云南陸軍速成學堂和保定陸軍速成學堂學習。

畢業之后，楊杰又前往日本，在日本陸軍士官學校、日本陸軍大學繼續深造。

回國之后，楊杰就立即在滇軍中得到了一份職位，后又加入國民革命軍，先后擔任參謀總部次長和代理總長兼陸軍大學教育長。其中陸軍大學教育長這個身份，就是日本人將他認定為“軍事專家”的原因之一。

1931年，楊杰奉命前往陸軍大學，先是擔任校長，后來被任命為教育長。這時候陸軍大學剛從北京遷到南京不久，校內還帶著各派系軍閥掌控時滋生的封建習氣，其中就包括對外地師長、同學的不信任，以及各武裝派系的政治色彩。

為了迅速整治校內的這種不良習氣，楊杰一上任就更改了招考新生的標準：從第10期開始，陸軍大學會在全國各地設立考區，所有有意進入陸大深造的適齡人士都可以報考。第10期招生時，全國的軍校畢業生都踴躍報名，總共有700多人，最后初試錄取120人。

沒過多久又開始了復試，同樣是700多人報名，這次錄取了100人。

不難看出，陸大在楊杰的主持下有了嚴格的選拔制度，來自各地的學員也有了發揮自己才能的空間，這在陸軍大學開辟了一股有益的新風尚。

而陸大的教學質量也有了很大提升。

楊杰認為，師資力量是強是弱，直接關系到一所學院的好與差。為此，他費了很大精力去進行師資的選聘和培養。一方面，在軍、師、旅級戰役戰術學、后勤學、兵要地理學等領域，他聘用了大量從日本陸軍大學畢業的優秀中國留學生，和來自德國、法國、意大利等國家的教官；

另一方面，不少當時國內著名的名流學者也被楊杰聘為兼職教授，他們會不定時地來到陸大給學員講課。這些學者涵蓋了各個專業，如經濟學領域的專家馬寅初、社會科學領域的薩孟武等人。

楊杰的這些舉措，極大程度上充實了陸軍大學的師資力量，也成功提高了其辦學質量，為中國培養了許多軍事人才。

此外，楊杰還要求所有陸大學員，在以后帶兵打仗時都要做到三件事：

一是平時就要抓好對士兵的教育和訓練；二是要愛兵如子，杜絕體罰、打罵士兵和拖欠軍餉，要把士兵看做與自己平等的人，和他們情同手足；三是要身先士卒，只要自己身為指揮員都敢于帶頭沖鋒，手下的兵也一定會緊隨其后、勇敢戰斗。

雖然楊杰提出的這三條，在國民黨的舊式軍隊中很少有人能做到，但其理念無疑是先進且正確的。

1949年9月19日，楊杰因宣稱“國民黨的失敗已經不可逆轉”，并率領陸軍大學全體人員宣布起義，被國民黨特務在香港殺害，終年60歲。

楊杰先生確實是一位值得尊敬的軍事專家，和革命烈士。

蔣百里

第二位是蔣百里。

蔣百里，也就是前文所說“南楊北蔣”中的“北蔣”。在民國時期的整個軍界，蔣百里都屬于大師級別的人物。他原名方震，于1882年出生于浙江海寧。同樣的，蔣百里小時候家里很窮，是母親省吃儉用地供他上學。

4歲時，蔣百里就已經是鄉里有名的神童；6歲時，他就能毫無障礙地閱讀小說；16歲時就考中了秀才。1901年，19歲的蔣百里和蔡鍔等人一道前往日本，在日本陸軍軍官學校學習軍事。回國之后，蔣百里也進入了軍事教育界。

一開始，蔣百里是在保定陸軍軍官學校擔任校長。這是一所以培養初級軍事指揮官為目的創辦的軍校。成立之初，該校的教學風格頗為死板，許多教官只會照著操典念，甚至連斷句都不會。于是不滿的學員們聯合起來，來自各個兵科的一千多名學員紛紛推舉代表，請求校長改良校內的教學方式和師資力量。

可當時的校長趙理泰，不但打壓學生們的要求，還對那些學生代表予以開除的處罰。學生們憤怒、失望不已，將目光投向陸軍部，寫信請求撤換師資和校長。

陸軍部受到請求的同時，蔣百里也剛好回國了。1912年12月15日，蔣百里便在袁世凱的任命下走進了保定陸軍軍官學校的校長室。

上任第一天，蔣百里就對全體學員宣布，他一定會為將他們培養成最優秀的軍官而奉獻一生。

在該校擔任校長的短短10個月里，蔣百里卻做出了足以影響該校數十年的貢獻。他先是大力整頓學校風氣，重點加強對學生生活上的管理。

“清潔和嚴肅，是一國盛衰的重要標志。”蔣百里嚴肅地對學生們說。

蔣百里不光要求學生和教師這樣做，他自己也以身作則，嚴格遵守校內規章制度和紀律，并堅持每日帶副官巡視指導。看到新校長這樣忠于職守，學生們也漸漸改正了從前散漫的風氣，學校終于有了嚴肅的軍校的樣子。

在教學理念方面，蔣百里也深受校內師生的敬佩。

他吸取了自己留日學習期間獲取的種種軍事教育經驗，并以中國當時國情為基礎，提出了軍校教育的兩大主旨：一是精神教育，二是學問教育。

“甲午一役之所以戰敗，一大原因就是沒能集中全國之力，團結御敵。”蔣百里曾這樣說過。

他致力于培養學員們的團結精神，告訴他們：即使面對兵力勝于自己的對手，只要團結一致、忠于職守、逐個擊破，勝利也不是難事。

除了自己講課，蔣百里也常去旁聽教官們的授課，并關注學生在課上、操練、自修等時間的情況。他尤其重視外語和戰術這兩大科目，若是對應科目的教官請假，他就親自前去授課。

蔣百里常說，與別國打仗，就一定要了解敵方的人文、歷史、軍事等方面，這樣才能有針對性地應對敵人。

當然，蔣百里身上最出名的事跡，應該還是撰寫出了《國防論》等著作。

《國防論》出版于1937年，是蔣百里多年來撰寫的軍事文章的總和，其中表達了對日本這個野心勃勃的鄰國的警惕和擔憂——當時是初夏，還沒有發生七七事變。

抗戰爆發后，蔣百里則在公開發表的文章中表示：中國絕不可能屈服于日本。最后勝也好，敗也好，就是不要同日本講和。

白崇禧

第三位是白崇禧。

對“小諸葛”白崇禧，我們大家就很熟悉了。作為桂系軍閥的代表人物之一，白崇禧當時是以智勇而聞名全國的。他也是國民黨一方少有的能夠指揮大兵團作戰的人才，在抗日戰爭期間做出了積極的貢獻。

早從1931年九一八事變起，白崇禧就對老蔣的不抵抗政策頗為不滿。我們都知道1936年12月發生的西安事變迫使老蔣同意了聯合我黨一同抗日；

其實白崇禧、李宗仁和陳濟棠在這年的6月份就組建了“國民革命抗日救國軍”，通電全國向老蔣施壓，要求國民政府向日本宣戰。這對老蔣后來決定抗日也有一定的推動作用。

1937年8月，淞滬會戰爆發，白崇禧親自深入戰場一線督戰。他與前線將士們進行了深入交談，仔細了解了敵我雙方的情況，最后得出結論：淞滬一帶是狹長的三角形地帶，并不適合大規模作戰。把大量部隊投入淞滬戰場，這些沒有有效機動手段的部隊難以展開，就會成為裝備精良的日軍的活靶子。

他立刻將這一結論向蔣某人匯報，但蔣某人硬要在淞滬和日軍“血戰到底”，拒絕了白崇禧暫時退兵保存實力的建議。中國軍隊繼續苦苦抵擋日軍的一波波進攻，一直到11月5日，10萬日軍從杭州灣登陸，這些早已疲憊不堪的中國軍隊被徹底擊潰。白崇禧盡全力降低損失，但也沒能起到多大用處。

在之后的臺兒莊戰役中，經過白崇禧、李宗仁等將領的努力，中國軍隊終于取得一場大勝，向全體國人證明了日軍并非不可戰勝。

劉伯承

日本人口中的那“半個”中國軍事專家，則是劉伯承元帥。

對劉伯承元帥的事跡，相信大家都耳熟能詳。

在抗戰期間，劉伯承元帥曾指揮八路軍打出了一系列戰役，以精妙的指揮技術使得八路軍能夠以弱勝強，殺傷盡可能多的敵人，并繳獲大量日軍武器和物資。日軍在對劉伯承恨得牙癢癢的同時，也不得不對他的軍事水準感到敬佩，甚至將他的戰例寫進了軍事教科書。

即使在日本人眼中，劉伯承元帥也是當之無愧的軍事專家。可那些日本學者為何說他只能算“半個”呢？

原來，劉伯承元帥曾在戰斗中被彈片擊中右眼。手術時，因為擔心麻藥會影響自己的大腦，所以他堅持不打麻藥，強忍劇痛、一聲未出地熬過了一整場手術。進行手術的德國醫生也不禁為之動容，稱贊劉伯承是“軍神”。

雖然手術成功了，劉伯承的右眼卻再也看不到了。而這也正是為什么日本學者會說劉伯承是“半個”軍事專家。