學生操場暴曬，女教師撐傘討好領導？校方澄清來了

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近日，福建廈門一則校園視頻在網絡引發廣泛熱議。

畫面里，全校學生整齊列隊站在操場露天場地，頂著烈日參加集體活動，

而操場一側，一名女教師手持雨傘，為身旁一位年長男士遮擋陽光。

視頻流出后，不少網友主觀臆斷，猜測女教師是刻意撐傘討好校領導，相關言論迅速發酵，負面輿論不斷蔓延。

那么事實的真相又如何呢？

一、完整復盤

5月25日上午，廈門市湖里區世紀學校利用大課間時間，組織全體學生開展國旗下主題講話活動。

按照學校常規安排，全體學生需在操場指定區域列隊站立，全程參與十余分鐘的集體活動。

活動期間陽光強烈，氣溫偏高，全體學生均在無遮擋的露天場地堅守。

而現場一段短視頻，被路人拍下并上傳至網絡上，但需注意的是，畫面并沒有焦距在學生身上，而是聚焦在操場邊緣：

只見一名女教師手持遮陽傘，為身旁一位老年男性遮陰。

由于視頻沒有完整交代現場背景、人物身份，僅憑碎片化畫面，很快引發網友猜測。

不少網友先入為主，將年長男子認定為學校領導，指責女教師當眾“溜須拍馬”，一邊讓學生暴曬，一邊貼心為領導撐傘，認為這是典型的職場歪風、校園官僚主義。

輿論發酵后，視頻拍攝者首先出面補充細節，他表示事后收到了涉事女教師的留言解釋：

自己當日處于生理期第一天，還伴隨低燒癥狀，身體狀態極差，長時間暴曬容易頭暈不適；

而身旁老人并非校領導，是校內退休返聘的老教師，因對方年事已高、體力不濟，自己出于尊老的想法幫忙撐傘。

5月26日，涉事廈門市湖里區世紀學校正式回應媒體，證實網傳“討好領導”說法不實。

校方明確，傘下男子不是學校任何層級領導，而是本校退休后返聘在崗的老教師，年齡接近70歲。

女教師自身身體抱恙，同時考慮到老教師年事已高、經不起烈日暴曬，才撐傘相互遮擋，屬于正常的人文關懷。

隨后，廈門市湖里區教育局也完成實地核查，確認校方說法屬實，人物身份、現場情況均與網傳謠言不符。

另有媒體進一步披露關鍵信息：兩位當事人本就是父女關系，同在一所學校工作，女兒照顧年邁父親，是再平常不過的親情舉動。

而針對網絡上斷章取義、惡意造謠、人身攻擊的行為，校方明確表態，已經向轄區公安機關報警，將依法固定證據，追究造謠傳謠者的法律責任，維護教職工的合法權益。

可一起簡單的親情幫扶、善意舉動，為何會被迅速解讀為“諂媚領導”？

根本原因不在于事件本身，而在于長期以來形式主義、官僚主義帶給公眾的負面印象。

在大眾固有認知里，不少集體活動淪為“走過場”的形式任務：

學生、基層工作人員被迫無條件配合，頂著高溫、風雨完成拍照、列隊、表演等任務，而部分管理人員卻可以特殊對待、享受便利。

這種“基層吃苦、上層特殊”的差異化場景，一次次刺痛公眾神經。

二、觸目驚心

結合各地教育部門通報、主流媒體曝光、政務平臺公開督辦案例來看，校園是形式主義、官僚主義的重災區之一，

主要分為集體活動搞形式、人員待遇雙標、迎檢造假、層層加碼、表面作秀五大類，每一類都有真實案例佐證。

（一）集體活動重排場輕人文：強制戶外暴曬、淋雨，只重畫面不關心人員健康，

此類案例和本次廈門事件場景高度相似，也是最容易引發輿情的類型。

學校、單位為了完成活動任務、拍攝宣傳素材，無視天氣狀況，強制學生、基層員工在極端天氣下長時間列隊、表演、集會，管理層卻躲在陰涼處、室內觀摩，人文關懷缺失，形式主義泛濫。

兇北方某鄉鎮小學夏季運動會兇事件。當地夏季正午氣溫突破38℃，學校為了完成中心校統一要求的“全員參與、全程直播”任務，

組織全校上千名學生在無樹蔭、無遮陽設施的操場參加開幕式。全體學生統一穿著長袖校服，在烈日下列隊站立近40分鐘，多名低年級學生出現中暑、頭暈、面色發白等情況。

而校領導、外來觀摩人員全部坐在操場搭建的遮陽棚內，吹著風扇觀看活動。

（二）迎檢造假、臺賬泛濫：為應付上級檢查，弄虛作假、層層加碼，基層負擔沉重，

這是基層校園、機關單位最普遍的官僚形式主義表現。

上級下達檢查任務，下級不抓實際工作，反而把全部精力放在補臺賬、造材料、擺造型、演場景上，工作流于表面，數據、記錄弄虛作假，耗費大量人力物力，卻沒有任何實際成效。

如中部某縣鄉村小學迎檢造假案。上級教育督導組到校檢查“課后服務、素質教育落實情況”，該校日常課后服務內容單一、師資不足，達不到檢查標準。

為順利過關，學校臨時安排老師、學生“演節目”：提前排練興趣社團活動，檢查人員到來時全員上場表演；

連夜補全一整年的活動臺賬、簽到表、照片記錄，甚至編造學生活動心得。

（三）特權思想、差異化對待：上下級待遇分明，基層與管理層標準不一，

本次廈門事件之所以被誤解，核心痛點就是“待遇雙標”。

而在現實中，不少單位、校園里，等級觀念、特權思想根深蒂固，同樣的環境、同樣的任務，普通師生、基層員工需要吃苦受累，管理人員卻享有特殊優待，干群關系、師生關系逐漸疏遠。

如西部某中學戶外研學活動差異化安排。學校組織全體師生徒步研學，全程十余公里山路，普通教師、全體學生徒步前行。

而校領導、行政人員統一乘坐后勤車輛隨行，全程不參與徒步。途中遇到烈日、陡坡，學生咬牙堅持，管理人員則在車上休息。

還有校園食堂、后勤保障雙標問題。

部分學校設立“領導專用食堂”“教師專屬就餐區”，菜品、環境、標準和學生食堂差距明顯；

集體就餐、物資分配時，優先保障管理人員，學生、普通教職工標準偏低。

還有部分學校組織勞動實踐、校園清掃，全部安排學生、一線教師參與，領導干部從不參與，只負責檢查點評。

此類現象在多地督查中被列為校園官僚主義典型問題。

（四）指令僵化、機械執行：不懂靈活變通，死守條條框框，脫離實際，

形式主義的另一大特征就是“機械執行、一刀切”。上級下達指令，下級不結合實際情況分析，不考慮客觀困難與人員感受，死板落實規定，看似嚴守制度，實則懶政怠政，屬于典型的不作為、亂作為。

如多地學校“課間圈養”一刀切管理的現象。近年來，部分學校出于安全考核壓力，直接一刀切禁止學生課間在操場奔跑、打鬧、自由活動，要求學生全部待在教室靜坐。

美其名曰“保障安全”，實則是學校不愿承擔管理責任，用最簡單、最僵化的方式完成安全指標，犧牲學生正常活動權利。

結語：

對于學校而言，教書育人不止傳授知識，更要言傳身教傳遞善良、平等、尊重與溫情。

多一份人文關懷，少一些形式排場；多一份以身作則，少一些特權特殊；多一份實事求是，少一些弄虛作假。

唯有如此，校園才能回歸純粹，各類亂象才能徹底根除，類似的誤會與輿情也會越來越少。

文章信息：

山西晚報：學生在操場上暴曬，女教師卻撐傘討好校領導？校方與教育局澄清：女教師因生病怕曬，男子是退休返聘教師，女教師考慮到他年事已高為其遮陽

多彩貴州：學生在操場上暴曬，女教師卻撐傘討好校領導？校方與教育局澄清

大河報：學生在操場上暴曬，女教師撐傘討好校領導？校方回應：兩人是父女，男子是退休返聘教師，快70歲了，校方已報警，將追究造謠者責任