北京
為落實語文新課標理念，深化單元整體教學研究，探索任務整合、情境賦能的高效課堂模式，促進區域校際教研協同共進、資源共享、優勢互補，近日，樂山市新建小學、斑竹灣實驗小學、縣街小學攜手茅橋小學，在茅橋小學成功開展“小學語文單元視域下任務整合式情境化教學”校際研討活動。四校語文教師齊聚一堂，以課例為載體、以講座為引領，共研課堂提質策略，共探素養育人路徑。
本次活動內容豐富、環節充實，涵蓋優質課例展示、群文閱讀示范課、專題講座等形式，多維呈現單元整體教學與情境化任務教學的實踐成果。其中新建小學宋林潔老師帶來民間故事課例《漏》。宋老師立足單元整體視角，以“探秘民間故事”為主線，借助思維導圖引導學生梳理出老爺爺老婆婆、老虎、賊、小胖驢幾大核心形象，理清屋內、山上、樹下、山坡等場景轉換。同時還借助直觀圖表拆分繁雜情節，把散亂的故事片段串聯成完整主線，有效降低學生梳理課文、復述內容的難度，既突破課堂教學難點，也為下一課時精細化復述故事搭建穩固學習階梯，循序漸進鍛煉學生概括文本的能力。
課例展示結束后，新建小學徐莉紅老師帶來專題講座《單元整體教學的實踐與思考》。講座立足新課標核心素養要求，結合真實教學案例，深入淺出地解讀了單元整體教學的內涵、價值與實施要點。徐老師從單元教材統整、語文要素落地、情境任務設計、課堂活動整合、教學評一體化落實等多個維度，分享了一線教學中的實操經驗與深度思考，精準解答了老師們在單元整合教學中的常見困惑，既有理論高度，又有實踐溫度，為在場教師更新教學理念、優化課堂設計提供了行之有效的專業引領。
“此次多校聯動教研活動，課例示范精準、專題引領深刻、研討氛圍濃厚，有效搭建了區域小學語文交流共進的優質平臺，切實推動了任務整合式、情境化、整體化課堂教學的落地實踐。”新建小學相關負責人表示，未來，還將持續深化校際合作，深耕課堂、以研促教，不斷深化單元整體教學研究，持續提升語文課堂育人質量，助力學生語文核心素養穩步提升。（文/圖：樂山市新建小學）
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