安徽
一直以來很多地方都存在著拖欠教師基本工資、績(jī)效工資、鄉(xiāng)村生活補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、班主任津貼、課后延時(shí)服務(wù)補(bǔ)助甚至是地方繳納部分的住房公積金和社保費(fèi)用等等現(xiàn)象，該按時(shí)發(fā)放的而不按時(shí)發(fā)放，這就是拖欠，但還有一種情況就不能說是拖欠了。
不能說是拖欠的情況存在于職稱制度中，對(duì)于絕大多數(shù)中小學(xué)教師來說，副高職稱應(yīng)該是在職稱方面追求的最高目標(biāo)了，至于稀有的且只有教科研人員或行政領(lǐng)導(dǎo)才有可能獲得的正高職稱是想都不會(huì)想的了。如果說要再進(jìn)一步的話，也就是爭(zhēng)取副高職稱的檔次晉升了。
副高職稱共有三個(gè)檔次：7檔，6檔和5檔，7檔是最低檔，5檔是最高檔。檔次不同，職稱崗位工資的標(biāo)準(zhǔn)也隨之不同，檔次越高，提高的標(biāo)準(zhǔn)就越高。但一直以來，很多地方的教師副高職稱都是執(zhí)行了最低檔7檔的崗位工資標(biāo)準(zhǔn)直至退休。
之前有位老師在我相關(guān)文章底部評(píng)論區(qū)里留言（如下圖所示），說自己2008年評(píng)上了副高職稱，但到2022年也就是14年之后還未兌現(xiàn)副高最低檔7檔的崗位工資。實(shí)際上，這樣的說法是不正確的，不能說是不兌現(xiàn)，而是根本就沒有享受副高7檔崗位工資的可能。
這也正如那位老師自己所說的就是評(píng)聘分離，評(píng)聘分離在不少地方都存在，也可以說是一種普遍現(xiàn)象了。副高職稱的評(píng)和聘是兩碼事，符合參評(píng)副高職稱的相關(guān)條件并通過了最終的評(píng)審只是獲得了副高職稱的任職資格，相關(guān)部門頒發(fā)專業(yè)技術(shù)資格證書。
獲得副高職稱的任職資格后，根據(jù)崗位設(shè)置的定編定崗定員的原則也就是有多少空缺崗位就給多少指標(biāo)進(jìn)行聘任，頒發(fā)聘任證書，只有聘任后才能享受副高7檔工資，以后還有可能進(jìn)到6檔或5檔。評(píng)上了副高職稱而沒有被聘任就不存在兌現(xiàn)7檔工資一說，享受的仍是中級(jí)職稱崗位工資。
此外，還有一種情況就是區(qū)別對(duì)待了。之前有位老師留言說獲得職稱資格都有一年半的時(shí)間了，到現(xiàn)在都還沒有兌現(xiàn)職稱崗位工資，一拖再拖，醫(yī)療等其他行業(yè)的都已兌現(xiàn)了，就剩教師群體沒兌現(xiàn)了，給出的理由是中小學(xué)教師評(píng)上相應(yīng)級(jí)別職稱的人數(shù)眾多，財(cái)政緊張難以支出。
同一個(gè)地方的醫(yī)療等其他行業(yè)都已兌現(xiàn)職稱工資，唯獨(dú)不給教師兌現(xiàn)工資，這就不是真正意義上的評(píng)聘分離而完全是區(qū)別對(duì)待了。這樣的做法有失當(dāng)?shù)卣墓帕Γ瑢ふ乙恍┱静蛔∧_的借口作為托詞更是要不得。評(píng)上職稱就兌現(xiàn)崗位工資吧！財(cái)政資金緊張和教師數(shù)量眾多不是理由。
這樣的做法也是違背國(guó)家層面實(shí)施職稱制度的初衷，在教師工資待遇整體上偏低而且國(guó)家層面也是一直致力于提高教師工資待遇的大環(huán)境下更是顯得格格不入，讓職稱評(píng)審?fù)ㄟ^級(jí)別晉升體現(xiàn)教師能力水平和崗位工資提高教師工資待遇這兩大內(nèi)涵無(wú)法得到真正的落實(shí)和體現(xiàn)。
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