書香滿徑 · 學(xué)段生花——信陽(yáng)市平橋區(qū)信鋼學(xué)校小學(xué)部2026讀書節(jié)活動(dòng)雅集

最美人間四月天，正是讀書好時(shí)節(jié)。當(dāng)春深夏淺的風(fēng)拂過信鋼校園，讀書的種子便在每一顆童心里悄然萌發(fā)。

2026年4月至6月，信陽(yáng)市平橋區(qū)信鋼學(xué)校小學(xué)部以“愛讀書、讀好書、善讀書”為主題，隆重舉辦課外閱讀節(jié)系列活動(dòng)。全校師生傾情投入，家長(zhǎng)協(xié)同參與，分低、中、高三個(gè)學(xué)段，展童謠吟誦、演課本劇、辦圖書漂流，共筑書香校園，涵養(yǎng)閱讀品格。

本次讀書節(jié)，恰逢4月23日“世界讀書日”。這個(gè)特殊的日子，源于西班牙“玫瑰與書”的美麗傳說，亦因塞萬提斯、莎士比亞等文學(xué)巨匠與此日結(jié)緣。聯(lián)合國(guó)教科文組織將其定為“世界讀書日”，旨在呼吁全球人民“享受閱讀帶來的樂趣”。信鋼學(xué)校借此契機(jī)，讓每一位孩子了解讀書日，在活動(dòng)中愛上閱讀，讓書香浸潤(rùn)童年。

本次活動(dòng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指導(dǎo)，教導(dǎo)處牽頭組織，各教研組、班主任及全體教師協(xié)同落實(shí)，家校攜手，共赴一場(chǎng)閱讀的雅集。

書香幽幽 · 師者領(lǐng)讀

讀書節(jié)期間，全體教師捧卷而立，面對(duì)鏡頭，分享自己最愛的篇章。一幀幀讀書視頻，或吟詠經(jīng)典，或淺談感悟，字字句句皆是從教者的赤誠(chéng)。他們以身為范，讓閱讀不再是一個(gè)口號(hào)，而是一種看得見的姿態(tài)。當(dāng)老師翻開書的那一刻，學(xué)生便看見了光。

一、二年級(jí)· 童謠清韻潤(rùn)初芽

名言展板

各班采擷古今讀書箴言，化作一張張精美展板。一句句格言，像一顆顆小星星，照亮孩子們閱讀的路，引稚子與好書交朋友。

童謠吟誦

童聲瑯瑯，古韻悠悠。學(xué)生自選童謠、古詩(shī)或韻律短文，錄制成吟誦視頻，佳作將于校內(nèi)展播，宛若清泉叮咚，悅耳怡心。

親子同吟

父母與孩子攜手，共誦一首童謠，或演一段趣事。錄下這溫馨時(shí)光——家風(fēng)如雨，潤(rùn)物無聲，閱讀之樂從校園流入庭院。

三、四年級(jí)· 翰墨劇場(chǎng)品華章

課本劇·光影留韻

各班擇經(jīng)典名著或課文片段，編排課本劇。展演當(dāng)日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)靜坐臺(tái)下，聆聽童聲演繹。

主持人簡(jiǎn)短開場(chǎng)，道出劇目淵源與精彩看點(diǎn)。

幕起燈亮，少年登臺(tái)，一顰一笑皆是書中人物。拍攝演出視頻與精彩劇照，光影流轉(zhuǎn)間，讓文字“活”于眼前。

讀書筆記·展板流芳

每遇好書，必留墨痕。學(xué)生勤耕不輟，語(yǔ)文老師悉心指導(dǎo)。各班精選佳篇，制成讀書筆記展板——或摘妙語(yǔ)，或抒感悟，字里行間可見少年思悟之跡。

五、六年級(jí)· 漂流尺素寄深悟

圖書漂流·錄影為念

班級(jí)或年級(jí)開展圖書漂流活動(dòng)，一書傳一書，人人扉頁(yè)留下感言。記錄圖書傳遞、交流分享的動(dòng)人瞬間，拍攝活動(dòng)視頻——讓漂流日記成為青春書信。

讀后感·展板含英

讀完一部經(jīng)典，必有所悟。學(xué)生潛心閱讀，有感即錄，文思凝于筆端，真情流于紙上。各班甄選優(yōu)秀讀后感，制成展板，供全校駐足品讀，以文會(huì)友。

書香班級(jí)·最美圖書角

各班精心創(chuàng)設(shè)特色“圖書角”，巧妙布置書架，陳列經(jīng)典童書、讀書筆記、心得卡片與閱讀標(biāo)語(yǔ)。或綴以綠植，或貼以手繪，方寸之間盡顯匠心。課間午后，孩子們隨手取閱，靜心品讀，每一個(gè)教室都是孩子們的精神憩園。

墨香留痕 · 師者心語(yǔ)

讀而有感，感而成文。除視頻之外，教師們還寫下了一篇篇讀書心得與讀后感。或從教育專著中汲取智慧，或在文學(xué)經(jīng)典里涵養(yǎng)情懷。這些文字，或長(zhǎng)或短，皆發(fā)自肺腑。它們被集結(jié)展示，成為校園里另一道沉靜的風(fēng)景。師者捧卷，筆耕不輟，書香的種子便從講臺(tái)蔓延至每一個(gè)孩子的心田。

低吟童謠，中演經(jīng)典，高漂書卷。

每一段年華，都有屬于自己的閱讀風(fēng)景。

讓我們捧卷而讀，且行且歌，在書香氤氳中，涵養(yǎng)品格，開闊胸襟。

本次讀書節(jié)，是一次書香浸潤(rùn)的巡禮，亦是一次家校共育的深耕。全校師生傾情投入，家長(zhǎng)們亦在幕后默默奉獻(xiàn)——或?yàn)楹⒆拥桥_(tái)演出精心化妝，或陪伴孩子一同完成讀后感、整理讀書筆記，用溫暖的雙手托舉起每一次閱讀的綻放。這些寶貴的實(shí)踐，為信鋼學(xué)校積累了豐厚的閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也為今后的書香校園建設(shè)指明了前行的方向。

我們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課程設(shè)計(jì)，豐富讀書活動(dòng)形式，讓閱讀從節(jié)日走向日常，從校園延伸至每一個(gè)家庭。待到明年春風(fēng)又起時(shí)，信鋼學(xué)校的讀書盛會(huì)必將更加精彩紛呈，讓每一顆童心繼續(xù)在書海中快樂徜徉，讓每一位家長(zhǎng)的愛與陪伴，成為孩子閱讀路上最溫柔的光。（通訊員 朱洪波 孫悅）