北京
為推動全省幼兒園科學啟蒙教育高質量發展，5月15日至16日，四川省教育學會學前教育分會在綿陽市舉辦首屆幼兒園科學啟蒙教育成果展示暨學術研討會。樂山市實驗幼兒園扎實推進市級課題《STEAM教育與幼兒園自主游戲課程融合的實踐研究》，深耕實踐探索，總結提煉出特色鮮明、落地見效的實施路徑與實踐成果。憑借成熟的研究經驗與優質育人成效，為助力全省幼兒園科學啟蒙教育高質量發展、互通互鑒優秀育人經驗，樂山市實驗幼兒園文星分園執行園長李譯宇受邀參加本次會議并作專題經驗分享。
本次會議以“啟科學之智悅成長之美”為主題，國內學前教育科學領域專家圍繞幼兒園科學啟蒙教育的核心理念、實踐路徑與前沿趨勢等作專題分享與深度解讀，發揮專業引領作用。
5月16日，李譯宇以《好奇·經驗·生長——幼兒園科學啟蒙教育園本實踐》為題作園本實踐經驗分享。會議伊始，李譯宇首先介紹了園所深厚的辦園積淀。她指出，樂山市實驗幼兒園在近百年的教育追尋中，確立了“遵本循真·培主育生”的辦園主張，始終致力于守護幼兒的好奇心與探究力。依托STEAM課題，幼兒園構建了從“五條件”機制到“五模式”路線的系統支持體系，并聚焦“好奇·經驗·生長”核心價值，創新形成了“一核三境三線六E策”的科學啟蒙行動框架。
隨后，李譯宇從四個方面深入解讀該園的具體實施路徑。首先是破局與建構，針對傳統科學啟蒙的“拼盤式”誤區，樂山實驗幼兒園構筑了“一核三境”的支持性生態，以“從好奇向深度經驗生長”為核心，打破板塊割裂，讓科學探究在生活、游戲、運動中自然發生，實現教育理念向實踐的實質性轉化。在此頂層設計之下，該園進一步推動了落地與深化，基于“一核三境”的課程生態，動態衍生出生活浸潤式探究、游戲驅動式探究和運動賦能式探究三條可操作、可觀察的實施路線—即“三線”，讓科學精神在真實情境中落地生根。而為了讓科學探究持續發生而非偶然事件，該園構建了一套系統化的機制來賦能，即“六E策略”實施矩陣。最后，在上述機制的系統支持下，該園實現了從“經驗走向系統”的跨越。這既是該園取得的階段性成效，也為未來的實踐展望指明了方向。
從具體的實施路徑回歸教育初心，會議最后，李譯宇深刻指出幼兒園科學啟蒙，不是生硬灌輸知識，而是守護純真發問、陪伴親歷探究、滋養經驗生長。樂山市實驗幼兒園將繼續以“好奇·經驗·生長”為航標，助力每個孩子在自主、連續、有深度的科學探究中，成為敢于探索、樂于創造、靈活應變的終身學習者。
“深耕科學啟蒙，守護童年好奇。此次省級學術研討會的精彩亮相，不僅是對樂山市實驗幼兒園多年來扎根課題研究、深耕STEAM教育實踐的肯定，更是對未來探索的鞭策與激勵。”樂山實幼相關負責人表示，幼兒園將以此次活動為契機，繼續秉持“遵本循真·培主育生”的辦園主張，持續優化科學啟蒙的支持體系，讓每一個孩子都能在探究中積累經驗，在好奇中拔節生長，為推動全省學前教育科學啟蒙教育的高質量發展貢獻更多力量。（文/圖：樂山市實驗幼兒園）
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