后續！上海高校男生課堂怒吼“殺殺殺”：同學發聲，學校回應內情

誰能想到好好的大學課堂，老師隨口一句善意提醒，居然換來了學生當眾嘶吼“殺殺殺”，還沖出去拿消防器材亂砸，逼得老師當場道歉？這事發生在5月20日上海第二工業大學的一間教室，之前流出的片段只看到男生情緒失控的操作，不少人罵他性格偏激，也有人猜是不是老師故意擠兌人？這事的完整后續來了，知情同學站出來說清了細節，學校也公開了內情，遠比大家想的更讓人唏噓。

當天課堂本來一切正常，老師在講臺講課，同學們都低頭記筆記，整個氛圍平穩得不能再平穩。變故就出現在穿灰色襯衫的遲到男生進門之后，后排已經沒了空位，老師好心安排他坐第一排，男生當即說坐不了，老師又給他換了第二排，順口提醒了一句“別上課睡覺”。就這么一句簡單的提醒，直接點燃了男生積壓已久的情緒。

誰都沒提前反應過來，男生當場就繃不住了，面部緊繃整個人透著躁意，緊接著一聲接一聲帶著嘶吼感的“殺殺殺”就從他嘴里喊了出來。短促尖銳的聲音把一教室人都嚇懵了，他緊接著猛地沖出教室，拿了消防器材回到走廊亂砸一通，之后帶著滿臉戾氣重新返回了教室。

原本輕松安穩的課堂，瞬間被緊張不安的情緒裹住，沒人敢大聲說話，授課老師也趕緊停下講課，就怕哪句話不對刺激到他，鬧出更無法收場的事。這事傳到網上之后，大家能看到的只有碎片化的片段，對完整的前因后果全靠猜測，直到同班同學陸續出來發聲，才把整個事件的全貌拼了出來。

這個男生根本不是大家想的那種天生愛惹事的刺頭，日常在學校里性格偏內斂，平時不愛主動和人說話，大多時候都是獨來獨往。他和班上同學沒有什么明面上的矛盾，也不存在被校園孤立的情況。只是這段時間，不少同學都察覺到了他的不對勁，他比之前更沉默，上課經常走神發呆，精神狀態一直萎靡不振。

還有知情同學爆料，這名男生目前倒欠了一百多學分，按照大學的常規規定，欠學分到這個程度，早就已經面臨退學風險了。這節課大概率還是他的重修課，老師那句提醒也真的是出于好心，怕他浪費好不容易得來的重修機會。學業壓力、退學隱患，加上當眾被提醒覺得丟了面子，多重壓力堆在一起，直接壓垮了他最后的心理防線。

男生砸完東西回到教室后，老師小心翼翼問他想做什么，他直接站在講桌旁指著老師，質問就是對方讓自己丟光了面子。老師無奈之下只能輕聲道歉，說自己只是隨口提醒，承認自己“做錯了”。沒想到男生并不買賬，突然對著老師怒吼，還大力拍桌子，說自己“最討厭的就是事后道歉”，接著又開始反復嘶吼“殺”，那狀態隔著屏幕都讓人頭皮發麻。

后來經過老師好幾次的道歉安撫，男生的情緒才慢慢平復下來，轉身走出教室，走到門口又折返回來，質問老師是不是想把錯轉嫁到其他人身上。直到老師反復保證沒有這個意思，他才真正離開教室。全程男生雖然說了過激的話、砸了東西，但并沒有傷到老師和同學，更像是攢了太久的負面情緒找了個出口徹底宣泄出來。

事件發酵之后，上海第二工業大學反應很快，當天就完成了初步調查對外給出了回應，也公開了事件背后的核心內情。校方和男生本人溝通，做了專業的心理評估，也核查了他日常的學習生活狀態，最終確認這名男生確實存在心理問題。他長期承受著多重壓力，學業節奏和情緒調節都嚴重失衡，負面情緒攢了一大堆，一直找不到合適的渠道疏導，一直自己硬扛著。

這次課堂上的極端行為，就是心理防線徹底崩潰后的情緒宣泄，男生本身并沒有主動想要傷人、危害他人安全的主觀意圖。針對這件事，學校第一時間啟動了校園心理干預機制，安排專業的心理老師給男生做一對一的疏導，持續跟進他的狀態。學校也第一時間聯系了男生的家長，目前男生已經被家長接回去，接受進一步的心理治療和陪護，后續的處理方案要等他恢復之后再確定。

學校還把這件事當成警示，給全校學生做了全面的心理健康排查，密切關注學生的心理動態，還進一步完善了校內的心理疏導渠道，開設相關的輔導課程，就是提醒同學們要正視自己的情緒問題，遇到扛不住的壓力及時求助，避免再出現類似的事。

這件事暫時告一段落了，但留給大家的討論遠沒結束。很多人習慣給情緒失控的人貼標簽，說就是性格差就是心理扭曲，可事實上，哪有憑空冒出來的極端情緒，不過是一次又一次壓抑之后的總爆發。大學生正處在心智成熟的關鍵階段，他們有沖勁也有敏感脆弱的一面，學業焦慮、未來迷茫、人際困擾，哪一樣都能壓得人喘不過氣。

我們總默認成年人該自己消化所有負面情緒，可很多時候，他們只是需要有人拉一把，需要一個能傾訴的出口。高校要把心理健康的防護網扎牢，讓學生敢求助、能得到幫助，家庭也要多給孩子一點陪伴和理解，別一開口就只談成績談未來。整個社會也多給年輕人一點包容，別一出事就亂貼標簽，給他們一個能放心喘氣的成長環境。

參考資料：澎湃新聞 《上海第二工業大學男生課堂情緒失控事件調查》