李公文：從職校生到大國工匠

從蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)走出的農(nóng)村學(xué)子，到奇瑞汽車股份有限公司（以下簡稱“奇瑞汽車”）一線操作工，再到34歲毅然考研、攻讀工程博士，成長為全國首批大國工匠、智能制造領(lǐng)域技術(shù)帶頭人，李公文用近20年的堅守，走出了一條“以學(xué)立身、以技立業(yè)”的奮進(jìn)之路。他用親身經(jīng)歷證明：起點(diǎn)低不可怕，停止學(xué)習(xí)才可怕；職業(yè)教育不是終點(diǎn)，而是技能成才的起點(diǎn)。

職校筑基礪初心

2004年，農(nóng)村出身的李公文帶著“學(xué)門手藝、有口飯吃”的樸素想法，走進(jìn)蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院（蕪湖職業(yè)技術(shù)大學(xué)的前身），選擇了當(dāng)時熱門的計算機(jī)專業(yè)。那時，不少人對高職抱有偏見，認(rèn)為讀職校“低人一等、沒前途”，但他堅信：手藝在手，出路不愁。

讀書期間，班主任萬振宇成為他成長路上的明燈。萬老師勤勉自律、勤學(xué)不輟，平日里利用空余時間提升自我，就連乘車趕路時也不忘埋頭學(xué)習(xí)備考，對待班級學(xué)風(fēng)更是嚴(yán)格要求，耐心勸導(dǎo)貪玩懈怠的學(xué)生，言傳身教，引領(lǐng)學(xué)子們踏實(shí)奮進(jìn)、持之以恒。萬老師的自律與執(zhí)著在李公文心底種下“終身學(xué)習(xí)”的種子。三年校園時光里，他潛心鉆研計算機(jī)專業(yè)知識，夯實(shí)專業(yè)理論功底，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)清晰的邏輯思維，為日后投身智能制造行業(yè)筑牢堅實(shí)根基。

2006年，李公文進(jìn)入奇瑞汽車實(shí)習(xí)，從一線操作工干起。有人說“職校生進(jìn)廠就是打螺絲，沒大前途”。他也曾短暫困惑，但很快清醒：抱怨無用，技能才是立身之本。車間里，他沉下心啃技術(shù)、鉆工藝，把每一次故障都當(dāng)作攻關(guān)課題。在奇瑞汽車的一線磨礪為他打下了扎實(shí)的技術(shù)功底。

終身學(xué)習(xí)破邊界

2014年，李公文來到新的工作崗位，正式接觸非標(biāo)項目與項目管理工作。全新的實(shí)戰(zhàn)場景進(jìn)一步淬煉出他極強(qiáng)的現(xiàn)場問題解決能力，也讓他深刻意識到：唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，才能跟上智能制造的浪潮。身邊的領(lǐng)導(dǎo)與同事多為大學(xué)教授，濃厚的學(xué)術(shù)氛圍與奮進(jìn)環(huán)境讓他深受觸動。加之企業(yè)向自動化、智能化轉(zhuǎn)型，人工智能、工業(yè)大數(shù)據(jù)等新知識撲面而來，他深感原有知識儲備不足。彼時的他已經(jīng)34歲，肩上扛著家庭重任，日常工作任務(wù)繁重，在旁人安于現(xiàn)狀的年紀(jì)，他毅然下定決心，迎難而上備戰(zhàn)考研。

備考之路滿是艱辛，繁重的工作擠占大量學(xué)習(xí)時間，早年薄弱的文化基礎(chǔ)更是造成重重阻礙。他白天忙項目、晚上挑燈夜讀，英語真題刷了數(shù)十遍，日復(fù)一日堅持背誦單詞長達(dá)六百多天，從零開始鉆研晦澀難懂的高等數(shù)學(xué)。無數(shù)個疲憊到極致的夜晚，他靠著不服輸?shù)捻g勁咬牙堅持，最終成功考入合肥工業(yè)大學(xué)，隨后繼續(xù)攻讀全日制工程博士，真正做到“帶著問題進(jìn)課堂，帶著方案回現(xiàn)場”。

學(xué)有所成的他把技術(shù)創(chuàng)新落到生產(chǎn)一線：帶領(lǐng)團(tuán)隊攻克機(jī)器人故障難題，實(shí)現(xiàn)從“被動搶修”到“主動預(yù)防”；主持研發(fā)安徽省首版次數(shù)字孿生工廠軟件、省首臺（套）重大裝備，以技術(shù)創(chuàng)新為企業(yè)降本增效。面對AI時代一線職工的轉(zhuǎn)型焦慮，他牽頭編寫制造業(yè)AI普及教材，用通俗案例幫助工友擁抱新技術(shù)、跟上新時代。

作為全國首批大國工匠，李公文最看重的不是個人榮譽(yù)，而是技能傳承。他牽頭成立技能大師工作室，以師帶徒、項目育人，帶出2名全國技術(shù)能手、3名安徽省金牌職工、10余名技術(shù)骨干；他走進(jìn)校園授課，把一線經(jīng)驗帶進(jìn)課堂，用自身經(jīng)歷激勵無數(shù)職校學(xué)子：不必自卑、不懼起點(diǎn)，只要肯努力、能堅持，人人都能憑技能出彩。

從青澀職校學(xué)子到享譽(yù)行業(yè)的大國工匠，從基層一線操作工到行業(yè)技術(shù)研發(fā)帶頭人，從獨(dú)自奮力前行到引領(lǐng)一眾青年逐夢前行，李公文始終以終身學(xué)習(xí)沖破成長壁壘，以赤誠匠心堅守技能初心。漫漫奮斗路上，所有揮灑的汗水、默默堅守的時光、堅持不懈的學(xué)習(xí)沉淀，都化作照亮前路的萬丈光芒。

（實(shí)習(xí)記者 呂 蕊）