河南
昨天，跟朋友聊孩子的助力，朋友說了經典的六個字：
燒飯，燒錢和燒香。
哈哈哈，太對了。太真理了。
現實就是這樣，家長為孩子遮風擋雨，千千千萬萬遍。
這當然是最無私的愛與神助攻，但同時也讓孩子變得無能，脆弱和逃避。
一遇到芝麻大點的小事，就覺得不得了。
各種胡思亂想，給自己瘋狂加戲。
一場考試沒有考好，一次成績沒理想，一句話不對付。
就演繹為生活完蛋了！自己完蛋了！人生完蛋了！
這種災難化思維，源于三個基本點：
一是孩子的抗挫力太弱；二是孩子被保護得太好，三是孩子自我要求太高。
既要超越他人，有比別人厲害的優越感，又懶又吃不苦，還接受不了自己的平庸。
所以就變成了不想提及學習，不想待在學校。
心力不足，心理透支。
坐不住，沉不下心，就自覺回到安樂窩內先逍遙，躲一躲再說。
溯源孩子心理透支的真相，還是要歸因于家長的家庭教育這個源頭。
現在的家長，不是不能干，而是太能干了。
不是不會照顧孩子，而是把孩子照顧得太好了。
不是對孩子不操心，是對孩子操心過多，用力過猛了。
滿招損，謙受益，月滿則虧，水滿則益。
家長對孩子太過周全的保護，對孩子太多精細的照顧。
在孩子幼小階段，是一種神助力。
但到了孩子青春期之后，就是一種干擾和加速孩子內耗與厭學的利器。
也會讓孩子的心理越來越透支，在面對未來與自我認同，會相當割裂。
孩子內心有著向好的需求，但內力不夠，行動不足，缺乏勇氣。
就會變成一個眼高手低，只畫餅但不行動的逃避者。
包括昨晚，我也在復盤我養育孩子18年的經過：
幼小階段，我采用的專制型與放任型養育模式。
對孩子要求很高，管得很嚴格，總是責備與批評，什么事都是我說了算。
等看著孩子可憐巴巴的樣子，我又會心軟，就會加倍補償孩子，放任與縱容。
所以孩子在小學五六年級時，叛逆到了巔峰，我們關系也非常糟糕。
眼見這種養育模式，太痛苦了。我自己也開始改變。
到了初中階段，專制型養育大幅下降，開始為孩子賦能，支持孩子的想法，尊重孩子的意見，很少再有溺愛了。
這個階段，更重要的是學習上的課題分離，但生活上，情感中共生關系會比較密切，親子關系還是比較好的。
孩子的抗挫力，其實很弱。
因為我提供的日常情緒支撐太多了，幫孩子搞定的事情也比較多。
孩子遇到大的挫敗，會吃不消，心理透支會直接凸顯。
自打意識到孩子心理透支之后，我非常重視，開啟了放手與新一輪的抗挫培養。
所以到了高中階段，基本以民主型養育為主，幾乎沒有溺愛，重心放在抗挫力培養上，偶然會有專制型和支配型養育。
高中三年，是我目前感覺自己為孩子賦能最多，調整最快，幫助孩子建立完善的人格體系的過程。
這個階段，是課題分離成熟期，客體分離的發展期，以及共生關系的剝離期。
當孩子有心力去面對一切，對學校對學習，就沒那么排斥了。
就像小滿一樣，凡事留有余地，才終得圓滿。
花未全開月未圓，將滿未滿，滿而不溢。
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