兵團精神融美育 以美鑄魂育新人——兵團中小學美術教育教學創新實踐成果

新疆生產建設兵團教育研究團隊歷經 12 年系統性研究與全域實踐，推出“兵團精神 ”一體化融入中小學美術教育創新實踐成果。成果以“以美鑄魂 · 以美戍邊 ”為核心理念，構建“學段貫通、資源聯通、實踐融通 ”一體化育人模式，有效破解紅色教育與美術教學融合“兩張皮 ”難題，成果惠及全疆師生。近年來，學生在全國藝術展演中獲獎 132 項，教師作品在全國藝術展演中獲獎 80 項，學校榮獲省部級以上榮譽 84 項，成果已在全國5 省 26 校推廣應用。為全國美育均衡發展提供了可復制、可推廣的實踐樣本。

按照《義務教育藝術課程標準（2022 年版）》《革命傳統進中小學課程教材指南》《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《教育強國建設規劃綱要》要求，將紅色文化深度融入基礎教育各學科教學。美術學科以其審美性、實踐性、綜合性特點，成為傳承紅色精神、培育價值認同的重要載體。新疆生產建設兵團肩負著維穩戍邊的特殊使命，始終把傳承弘揚兵團精神、鑄牢中華民族共同體意識作為教育工作的主線。長期以來，兵團地域廣闊、校點分散，中小學美術教育普遍存在學段分離、學科割裂、資源分散三大突出問題，紅色教育與美術教學“兩張皮 ”現象明顯，存在精神融入淺表化、教學模式單一化、在地資源聯動散點化等短板，重技能、輕素養，重口號、輕實踐，難以真正實現以美鑄魂、以美戍邊的育人目標。在此現實與政策背景下，兵團教育系統啟動“兵團精神 ”一體化融入中小學美術教育創新實踐，旨在打通紅色文化與美術學科的深度

融合路徑，構建邊疆特色美育體系，為培養擔當新時代使命的愛國戍邊接班人提供堅實支撐。

2014 年至 2016 年，成果進入銜接教學建構階段，重點破解兵團精神融入淺表化、與美術教學脫節的問題。研究團隊深入基層學校實地調研，依據國家課程標準和學生認知發展規律，構建 1—12 年級梯度化、遞進式美術課程體系，實現小學-初中-高中縱向銜接、橫向貫通。低年級通過手工、兒童畫初識兵團精神，中年級以繪畫、剪紙等形式體悟兵團文化，初高中運用立體造型、藝術鑒賞等模塊厚植家國情懷，讓兵團精神自然融入審美體驗與藝術創作全過程。

2016 年至 2022 年，成果進入資源體系創新階段，著力解決資源分散、模式單一、教研薄弱等短板。組織師生走訪紅色舊址、紀念館等。推進館校合作，開展研學活動。建成“師域之美 ”官網，構建線上線下協同育人矩陣；依托美術教學專委會、名師工作室及工作坊，實行三級聯動教研機制。常態化開展教研培訓、兵地交流與省際研討；定期舉辦紅色主題特色活動、師生書畫展與美德論壇，建設“紅色美育基地、一師一品、一校一品”特色品牌。本階段匯編紅色美育素材集，形成館校研學典型案例，建成共享美育資源庫，顯著增強區域美育輻射效能。

2022 年至 2026 年，成果進入育人范式轉型階段，全面推進跨學科融通教學。創新構建“學為中心、成果導向、任務驅動、評價先行 ”的四類課堂，即國家課程第一課堂、社團走班第二課堂、屯墾場館紅色課堂、數智共享云端課堂，通過沉浸體驗、感悟交流、深度探究、創新表達的教學流程，實現學科育人、實踐育人、綜合育人。形成“生生有作品、師師有特色、班班有展示、校校有展區、省市有展演 ”的生動育人生態。

歷經 12 年實踐，成果育人成效顯著。該成果已在全疆 300 余所中小學落地應用，覆蓋 1138 名美術教師，校外實踐活動覆蓋率超 78%，校本課程開發覆蓋率達 85% 。學生在全國藝術展演中獲獎 132 項，51 人考入清華美院、中央美院等頂尖美術院校；教師隊伍專業能力大幅提升，培育正高級教師 5 名、特級教師 2 名，建成 21 個名師工作室、73 間工作坊，榮獲各級教科研獎項 249 項；學校獲評“全國中小學藝術教育先進單位 ”“全國中華優秀文化藝術傳承學校 ”等省部級榮譽 84 項，建成 15所兵團級美育示范校。 目前，成果已依托國培計劃、跨區域教研等渠道在全國 5 省 26 校推廣應用，譽為“屯墾戍邊地區美術學科育人的時代典范 ”。

這項成果立足兵團、服務全疆、輻射全國，為新時代紅色美育、邊疆美育、鄉村美育的高質量發展提供了可復制、可推廣的兵團經驗，具有重要的示范引領價值。新征程上，新疆生產建設兵團將持續深化成果推廣與應用，不斷完善學段貫通、資源聯通、實踐融通的一體化育人體系，豐富紅色美育資源、創新教學模式、強化數字資源建設、擴大輻射引領作用，讓兵團精神在筆墨丹青中代代傳承，讓美育之花在天山南北絢麗綻放，努力培養更多愛國愛疆、擔當奉獻、扎根邊疆、建設邊疆的時代新人，為推進新時代學校美育高質量發展、鑄牢中華民族共同體意識、維護邊疆長治久安貢獻更大力量。

來源：中國日報網