趙晶晶：高職院校思政課高質量發展路徑探索

《教育強國建設規劃綱要》明確提出，深入實施新時代立德樹人工程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，全面深化思政課改革創新，健全德技并修、工學結合育人機制，以高質量思想政治教育支撐教育強國建設。職業教育作為高等教育的重要組成部分，肩負著培養高素質技術技能人才的時代使命，高職院校思政課則是落實立德樹人根本任務的關鍵載體。立足教育強國建設戰略背景，高職院校需以系統思維深化思政課綜合改革，從課堂重塑、實踐建構、數字賦能、師資提升四個維度發力，構建適配現代職業教育發展的高質量思政育人體系。

重塑課堂教學體系，夯實理論育人根基

課堂是思政課立德樹人的主陣地，高職院校思政課改革需立足高職育人實際，構建系統完備的教學體系，以課堂實效筑牢育人根基。

錨定教學主線，夯實教學根基。嚴格依照課程課標重構教學體系，理清馬克思主義中國化時代化理論成果的歷史、理論與實踐邏輯，摒棄淺層化、故事化泛講模式，以學理闡釋筑牢課程根基，以問題式、專題化架構重構教學模塊，將職業素養、家國情懷、工匠精神融入課堂教學，實現價值引領、知識傳授與能力培養的有機統一。

規范教學流程，做到精準施教。遵循思政教育規律與職業教育辦學特點，對教學環節進行精細化設計。推動思政課堂由傳統的單向知識傳授，轉向現實解惑與價值引領相融合的育人模式，不斷提升教學的學理性與思想性。部分院校結合辦學特色，創設如“一線兩融三域四環八步”、“教學六步法”等教學模式，以標準化流程保障教學質量穩步提升。

貫通育人場域，實現協同發力。落實“大思政課”建設要求，推動思政小課堂與網絡云課堂、社會大課堂有機銜接，促進課內與課外聯動、線下與線上融合、虛擬與現實互補，構建全方位、立體化的育人格局。與此同時，深化思政課程與課程思政雙向聯動、協同育人，實現思政教育與專業教育深度融合。

建構“大思政”實踐體系，彰顯職教育人特色

職業教育法明確指出，職業教育要堅持面向實踐、強化能力的辦學方向。高職思政課也需落實知行合一、工學結合的建設要求，將理論學習與實踐體驗相結合，構建適配高素質技術技能人才成長需求的實踐育人體系。

深化館校合作，打造場館里的思政課。依托紅色場館、愛國主義教育基地、工業文化展館等陣地，建立長效實踐教學機制，通過現場教學，讓歷史資源“活起來”，把靜態的場館資源轉化為動態的育人場景，幫助學生在直觀體驗中深化對黨的創新理論的理解與認同。如部分院校聯合地方工業博物館，打造“工業記憶里的思政課”，引導學生在尋訪先輩事跡中感悟工匠精神，厚植家國情懷。

打造行走的思政課，拓展社會育人陣地。常態化組織紅色研學、基層調研、社區服務等實踐活動，鼓勵學生走出校園，體察社會感知時代發展，在實踐探索中實現理論內化與價值升華，有效解決理論學習與現實生活脫節的難題。如部分學校開展森林里的思政課、鄉村振興一線的思政課、產業車間的思政課等特色課堂，推動思政教育與專業學習、生活實踐深度融合，全方位提升學生的綜合素養。

推動實踐教學體系化、課程化建設。結合重大節慶日、紀念日等開展主題教育活動，通過紅色故事分享、思政微電影拍攝、大學生講思政課等形式，提升學生對思政課的參與感。將學生實踐表現納入課程考核，推動思政實踐從“臨時活動”向“規范課程”轉變，實現理論學習與行為養成有機統一。

深化數字技術賦能，推動思政課智慧化轉型

教育數字化建設是建設教育強國的重要戰略支撐，推進教育數字化轉型是新時代思政教育改革發展的必然趨勢。高職院校通過信息技術賦能，重塑教學形態，提升高職思政課育人質效。

推動虛擬仿真教學建設，破解理論抽象難懂問題。依托虛擬仿真平臺，打造沉浸式、交互式虛擬仿真課堂，將宏大歷史敘事仿真為實景，讓學生身臨其境，由被動聽講轉為主動體驗，有效增強思政課堂的吸引力。如部分院校開展“重走長征路”虛擬仿真教學，讓學生在沉浸式體驗中傳承長征精神。

深化混合式教學，構建自主學習體系。依托數字化教學平臺打造精品在線開放課程，建設思政資源庫，推行課前導學、課中研學、課后拓學的閉環模式，通過線上研修拓展知識、線下思辨答疑解惑，構建分層化、個性化的智慧教學體系，拓寬學生理論學習的深度與廣度。

強化師資內涵建設，筑牢高質量發展支撐

教師是思政課改革創新的核心力量，思政課的育人成效，取決于教師的專業素養與教研能力，構建專業化師資成長體系，推動思政課高質量發展。

推動教科研協同，夯實理論底蘊。以科研反哺教學為導向，引導教師聚焦思政課教學重難點、職教思政育人規律開展研究，將科研成果轉化為教學案例，破解理論闡釋不深、學理支撐不足的短板。部分院校實施“思政課教師企業研修計劃”，組織教師深入產業一線挖掘思政素材，實現理論教學與產業實踐同頻共振。

堅持以賽促教，精進育人能力。依托各級思政課教學競賽、示范課評比等平臺，倒逼教師更新教學理念、打磨教學內容、精進授課技藝，通過常態化示范交流、集體備課研磨，打造高水平、專業化的思政教學團隊，為思政課高質量發展提供堅實人才保障。

在教育強國建設與職業教育高質量發展雙重戰略背景下，高職院校思政課建設要立足立德樹人根本任務與德技并修職教特色，以理論深耕筑牢課堂根基，以特色實踐完善育人體系，以數字轉型激活育人動能，以師資提質強化育人保障，持續推進思政課內涵式高質量發展，發揮思政課鑄魂育人關鍵課程作用，為新時代職業教育培育更多高素質技術技能人才。

作者：趙晶晶，單位：遼寧經濟職業技術學院，本文為2023年度遼寧省社科基金（高校思政專項）“高職‘大思政課’建設實踐創新機制研究”（L24BSZ036）的階段性研究成果。

（中國日報遼寧記者站 編輯：吳勇 作者：趙晶晶）

來源：中國日報網