托舉民生“穩穩的幸福”

①長沙民政職院殯儀學院學生練習縫合。

②長沙民政職院醫學院教師教授足底壓力測試方法。學校供圖

　　“原來現在的科技這么厲害，只要按下這個‘一鍵呼救’，救援人員就能立即上門，再也不怕不小心摔倒了！”湖南省長沙市砂子塘街道白沙社區居家養老服務中心的羅爺爺笑著告訴記者。前不久，長沙民政職業技術學院的志愿者們來到社區20多位老年人的家中，安裝好語音網關助手、一鍵報警器等智能化設備，為他們的養老生活增添了幸福暖意。

　　“一老一小”，既是家事也是國事，關乎人民群眾的切身福祉。為此，長沙民政職業技術學院緊扣“中國式現代化，民生為大”的理念，建優建強“智慧健康養老服務與管理”和“現代殯葬技術與管理”兩個國家高水平專業群，在關乎“生老病養葬”的全鏈條民生產業中精耕細作，用心用情托舉民生“穩穩的幸福”。

　　“價值引領”與“專業教育”共振

　　“爺爺，您今天的血壓是正常的，要定期服藥，保持健康作息。”重陽節前后，學校“夕陽之春”協會志愿者們化身“銀發守護者”，走進馬王堆街道綜合養老服務中心、永祥社區康乃馨居家養老服務中心等多個志愿服務點，為百余位老人送上“健康禮包”。

　　隨著我國人口老齡化程度的加深，各地正著力打造“15分鐘養老服務圈”，讓老年人享受高品質的養老服務。“培養輸送更多適應市場需求的高素質康養人才，成為職業教育的重要使命。”學校黨委書記李斌表示。

　　在學校看來，民生職業教育絕不是冷冰冰的技能傳授，而是一場場溫暖的生命對話。為此，學校將“愛眾親仁”的校訓精神與“民政為民”的職業情懷深度融合，把“民生情懷、創新精神、實踐能力”的核心要求系統融入教育教學全過程，實現價值引領與專業教育的統一。

　　以智慧健康養老服務與管理專業群為例。該專業群構建了“醫護康養智”深度融合的健康養老專業集群，統籌實施立德、增智、強體、尚美、勤勞“五育”并舉工程，并建設了中華養老文化數字博物館，培育學生“助老扶弱、向善而行”的職業信念。

　　“入校之初，老師就告訴我們從事養老服務要牢記‘三老五心’，就是尊老為先、助老為樂、護老為責以及愛心、細心、耐心、恒心、責任心。正是在一次次的實踐中，我懂得了這份職業的價值。”學校智慧健康養老服務與管理專業2025級學生李機表說。

　　現代殯葬技術與管理專業群則突出“移風易俗、弘揚生命文化”主題，打造生命教育實踐場景，將生命文化學、死亡哲學等人文課程置于核心，引導學生成長為守護人生最后一程尊嚴的“生命擺渡人”。

　　除了校內這個“小課堂”，學校還積極拓展社會實踐“大課堂”，與湘雅附二醫院、長沙市第一社會福利院等攜手共建實踐基地，開展專業志愿服務，打造了“為老服務”“陽光助殘”“衛生健康”等一批榮獲全國金獎的志愿服務品牌。

　　“阿婆儂早啊！”上海市楊浦區社會福利院的“95后”護理主管王程，一口地道滬語讓老人倍感親切。他不是上海本地人，卻把異鄉變成了家鄉。從長沙民政職業技術學院畢業后，他和20多名同學一起進入楊浦區社會福利院，把青春獻給了養老事業。2022年，他成為上海首位作為重點人才引進落戶的養老護理員；2025年，他還獲評了上海市勞動模范。

　　截至目前，學校培養了近16萬名畢業生，涌現出“青春養老人”王程，“全國最美青工”薛龍超，全國五一勞動獎章獲得者馮丹、王婷婷，“全國技術能手”衛艷茹、陳雙陽、彭浚鏵等一大批扎根基層的優秀人才。他們用專業服務傳遞社會溫度，詮釋了民政職業教育“服務人、溫暖人、成就人”的核心價值。

　　用“崗位能力”重塑“課程體系”

　　在長沙市雨花區溫心家園社工中心，學校社會工作專業2023級學生魏嘉等人正在企業導師韓偉偉的帶領下，準備開展晚期癌癥患者入戶探訪。這是學校社會工作專業的一個企業微認證項目——“居家安寧療護社會工作服務”。

　　自2025年開始，學校啟動模塊化教學改革試點，圍繞老年、兒童、殘障、數智社會服務四個方向，構建微認證課程體系。“我們與合作機構共同制定技能培養與認定標準，教師引導學生結合行業和自身規劃，經職業測評等環節選擇適配領域。學生完成項目后，可獲認證證書并置換互選課學分。”學校社會工作系專業帶頭人劉戰旗介紹。

　　鏈接行業、連接企業、對接職業、跨接專業，這正是學校深化產教融合、打造民生職教品牌的核心路徑。學校深度對接民政民生領域發展前沿，將真實崗位能力要求轉化為模塊化課程體系，確保教學內容與職業標準同步更新。同時，打破專業壁壘，構建“養老+”“殯葬+”等復合型人才培養新模式，確保人才培養全過程與產業生態的緊密咬合。

　　教學“軟實力”顯著提升，實訓“硬基礎”也要同步升級。學校專門建成面積4.86萬平方米、20層的產教融合大樓·數智工坊，將傳統課堂集中搬進工坊。目前，工坊已有金蝶等12家數字化領軍企業入駐，可提供2000余個真實生產崗位，年產能8200萬元。

　　以此為核心，學校攜手國投健康、泰康保險等龍頭企業，共同創建了全國智慧健康養老行業產教融合共同體和長沙雨花經開區大健康市域產教聯合體，并探索實體化運作湖南健康養老職教集團、泰康大健康產業學院等新型實踐載體，搭建了開放共享的專業群建設要素庫。

　　“學生長期投身實踐，教師也緊跟行業前沿，每5年就要到企業‘回爐再造’。”學校醫學院老齡產業系主任羅清平說，“得益于產教的深度契合，學校養老相關專業的學生相當‘搶手’，就業率長期在95%以上。”

　　把“行業難點”作為“服務重點”

　　資源制作、教學設計、場景開發、產業數據分析……最近，學校教師周瑤接受了一場為期10天的數字素養“大練兵”。周瑤告訴記者，這是學校開展的“教師數智素養提升計劃”，旨在提升教師在人工智能教育應用方面的實操能力。

　　“數智賦能是學校打造高品質民生職教品牌的核心競爭力。”學校校長陳靜彬介紹，學校堅持將前沿技術深度融入教學、研發與服務，在提高教師隊伍整體數字素養的基礎上，將“行業難點”作為“服務重點”。特別是針對民政領域特有的“高危、高成本、高情感負擔”實訓難題，學校以技術手段創新打造了安全、高效、可重復的智慧學習空間。

　　在現代殯葬領域，遺體處理、火化機操作等“三難”（難實施、難觀摩、難重復）痛點，一度成為專業教學的瓶頸。為此，學校通過開發數字化教材、引入智能AGV火化系統、搭建VR模擬操作平臺等措施，將企業真實生產案例轉化為可反復演練的教學項目。同時，學校與現代殯葬企業聯合攻關，共同研發火化機智能控制系統、殯儀服務機器人等裝備，顯著提升了企業的環保水平與服務效率。

　　“聚焦失能老人照護壓力，我所在的智慧健康養老專業群組建‘養老+醫護康智’跨界師生攻關團隊，研發的智能助行康復機器人等產品已實現市場轉化，并制定了《養老機構老年人入住適應社會工作服務指南》等多項國家級、地方與行業標準。”學校護理專業帶頭人唐瑩說。

　　近年來，學校累計開展橫向服務802項，到款經費4771.43萬元，新增專利與產品538項；學生獲中國國際大學生創新創業大賽金獎2項，成功孵化8家連鎖養老機構與3家助老科技服務公司……依托一系列數字化平臺，學校不斷提升對行業企業的貢獻度，在中國式現代化進程中打造了高品質民生服務“職教品牌”。

《中國教育報》2026年05月19日 第05版

作者：本報記者 陳文靜 通訊員 黃佳莉 胡業權 易希平