為深入推進人工智能與小學數學教學的融合創新,探索大單元結構化教學的實施路徑,加強跨區域教研交流,“國培計劃(2025)”——重慶市市級學科名師培養對象(小學數學)研修班走進重慶市沙坪壩區第一實驗小學校,圍繞“人工智能與大單元結構化教學”主題開展專題研修活動。來自全市各區縣的學科名師齊聚一堂,共探教學新路徑,共話課堂新樣態。
![]()
活動伊始,沙坪壩區第一實驗小學校教共體AI工作坊數學團隊陳虹吉老師(實驗一小中梁小學)作大單元說課展示——《常見數量關系的單元結構化分析》。她從課標出發,橫向對比教材編排,縱向梳理模型建構過程,通過核心問題與支架問題的設計,將“單價×數量=總價”等具體關系統整為“每份數×份數=總數”的乘法模型,為單元結構化教學搭建了清晰路徑。
![]()
隨后,沙區第一實驗小學教共體總校的肖閣、黃興渝、張容三位老師,圍繞《問題提出》一課,分別開展說課、上課與評課展示,完整呈現了AI賦能下的課堂教學新樣態。
肖閣老師以“AI智能體、學生、教師融合共生”為主題展開課時說課。他從教材理解、學情分析與素養目標出發,闡述了AI教學智能體作為“智能學伴”與“智能教師”的設計理念,并清晰呈現了其在“引導解惑、精準練習、實時評價”三環節中的人機協同路徑。
![]()
課堂展示環節,黃興渝老師借助課例視頻,呈現了與AI智能體“小星”協同授課的雙師課堂。以“購買礦泉水”為情境,引導學生在解決連乘問題中經歷完整思維過程。“小星”通過蘇格拉底式對話幫助學生突破難點,并化身“出題官”推送分層練習、拓展多元情境,最終引導學生抽象出“每份數×份數=總數”的乘法模型。
評課環節,張容老師以“構建數學模型意識,創生AI教學生態”為題,從模型素養、AI融合、素養達成三個維度展開評課。她指出,本課緊扣模型意識,引導學生經歷從情境到模型再到應用的完整建模過程。同時,她結合實例解讀了AI在“引導解惑、精準練習、實時評價”三方面的助學價值,強調AI應成為學習伙伴,并對人機協同生態下的教師角色轉型提出了思考。
![]()
沙區第一實驗小學教共體AI工作坊負責人黃欣主任作題為《讓AI成為教師的“共生伙伴”》的專題分享。她以“教育新算法”為主線,展示了學校從“教師+AI”到“教師×AI”的范式躍遷,并從設計理念、場景重構、協同策略等方面分享了實踐成果,為參訓教師提供了可借鑒的范本。
水本無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊而發靈光。此次活動不僅為國培班名師展示了學校在“人工智能與大單元結構化教學”領域的探索成果,也為校際深度交流搭建了寶貴平臺。
![]()
沙坪壩區第一實驗小學校將繼續深耕課堂改革,在AI與教學深度融合的道路上不斷探索,以技術賦能教師發展,以智慧引領學生成長。
(圖文/沙坪壩區第一實驗小學)
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.