奉賢三校聯(lián)手，讓高中生提前“看見”職業(yè)

“孩子成績(jī)不算拔尖，將來到底能做什么？”這是不少高中生家長(zhǎng)的心頭之結(jié)。在奉賢區(qū)，一張剛剛簽署的合作協(xié)議，正在嘗試為這樣的困惑找到出口。

近日，上海城建職業(yè)學(xué)院與上海師范大學(xué)第四附屬中學(xué)、奉賢區(qū)博華高級(jí)中學(xué)坐到一起，啟動(dòng)了一項(xiàng)“職普融通”項(xiàng)目。說白了，就是讓普通高中的學(xué)生，有機(jī)會(huì)早點(diǎn)接觸真實(shí)的職業(yè)世界，在高考的“獨(dú)木橋”之外，發(fā)現(xiàn)更多成長(zhǎng)的可能。

01

大學(xué)的實(shí)訓(xùn)室，向中學(xué)生敞開

合作帶來的變化將很具體。過去高中生對(duì)大學(xué)專業(yè)的了解，往往止于招生簡(jiǎn)章上的幾行介紹，而今后，城建學(xué)院里那些充滿科技感的實(shí)訓(xùn)基地——比如模擬智慧樓宇、食品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、人工智能操作平臺(tái)——將定期向這兩所高中的學(xué)生開放。孩子們可以親自動(dòng)手體驗(yàn)，把“紙上專業(yè)”變成看得見、摸得著的“眼前職業(yè)”。

學(xué)院還會(huì)把建筑、健康、食品、人工智能等方向重點(diǎn)專業(yè)的線上課程和教學(xué)視頻拿出來，提供給高中生自主學(xué)習(xí)用。對(duì)高中生來說，這就像提前擁有了一批大學(xué)專業(yè)的“體驗(yàn)裝”，不用等到高考填志愿時(shí)再憑空想象。

02

生涯課不再空泛，有了工匠的故事

除了設(shè)備與場(chǎng)地，更實(shí)在的幫助將落在“人”身上。城建學(xué)院會(huì)派出專業(yè)教師和職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，走進(jìn)高中課堂，不是講大道理，而是結(jié)合城市建管、現(xiàn)代服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展前景，為學(xué)生一對(duì)一分析：學(xué)這些將來干什么？走職教高考還是普通高考更合適？

更有意思的是，雙方要一起開發(fā)“特色課”。博華高中有“龍舟精神”，上師大四附中講“歷事成人”，這些校本文化會(huì)和城建學(xué)院的“勞模工匠精神”融合在一起。今后高中生的課堂上，可能會(huì)出現(xiàn)勞模工匠講述自己怎么從一線做到技術(shù)能手，讓學(xué)生知道“執(zhí)著專注”也是一種硬核的本事。這比單純跟他們說“行行出狀元”更有說服力。

03

師資流動(dòng)，幫助看清前路

對(duì)老師而言，大門也打開了。城建學(xué)院的“雙師型”教師——他們既懂理論又熟悉行業(yè)前沿——能到高中分享行業(yè)動(dòng)態(tài)；高中老師也可以走進(jìn)學(xué)院，交流怎么樣更好地把基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)啟蒙銜接起來。兩邊的老師還能組隊(duì)做教研，一起琢磨怎么幫孩子找到適合的路徑。

這種聯(lián)結(jié)，瞄準(zhǔn)的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題：眼下不少高中生對(duì)職業(yè)教育的了解非常有限，甚至存在偏見，選科和升學(xué)往往跟著感覺走。通過一段時(shí)間的融通課程，讓學(xué)生在選科或高三之前，就大概知曉“動(dòng)手能力強(qiáng)適合什么方向”“偏好服務(wù)行業(yè)有哪些升學(xué)渠道”，無疑能讓很多家庭少些焦慮、多些篤定。

據(jù)介紹，未來幾方還會(huì)在招生咨詢、社會(huì)服務(wù)等方面進(jìn)一步合作。目的只有一個(gè)：讓無論走普高路還是職教路的孩子，都能看見各自的星辰大海，也讓家長(zhǎng)的心，能更踏實(shí)一些。

記者：侯闊

通訊員：沈萌耀（上海城建職業(yè)學(xué)院）

編輯：陸嘉俊

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