從追光者到發光者 文華學院輔導員陳雯雯四年的“雙向奔赴”

陳雯雯，文華學院機械與電氣工程學部輔導員，講師，中共黨員。2022年2月入職，深耕學風建設與學生心理健康教育，多次獲評校級“心理健康教育工作先進工作者”“優秀潛能導師”，指導學生斬獲多項國家級、省級競賽獎項，以責任與愛心陪伴學生成長。

緣起文華：追光而行，續寫育人傳承

“因為一個人，愛上一座城，選擇一所校?！闭劶盀楹蝸淼轿娜A學院，陳雯雯的眼中滿是溫柔與堅定，本科時期的輔導員歐陽欣，是她職業道路上的引路人，在三觀塑造、人生抉擇的關鍵階段，歐陽欣老師的悉心引導與言傳身教，讓她真切感受到輔導員這份職業的重量與溫度，也在心底埋下了一顆投身學生工作的種子。

當看到文華學院的招聘信息時，那份深埋心底的向往再次被喚醒?！拔蚁胱哌M他口中充滿溫度與底蘊的校園，更想成為像他一樣的教育者?！睅е鴮Π駱拥木囱觯瑢逃臒岢?，陳雯雯跨越七年的時光羈絆，毅然來到文華學院，完成了從“被輔導員照亮”到“成為照亮學生的光”的身份轉變，一場關于教育的傳承，就此在機電學部的校園里悄然啟航。

在陳雯雯的育人理念里，沒有天生的“問題學生”，只有未被發掘的潛力，她始終用欣賞的眼光看待每一位學生，用耐心與細心挖掘他們的閃光點，讓不同層次、不同性格的學生，都能在校園里找到屬于自己的成長方向。

暖心破冰：以心換心，筑牢信任根基

2019級能動專業，是陳雯雯初到文華時接手的班級。在此之前，這個班級已歷經五六任輔導員，頻繁的人事變動讓學生對輔導員產生了疏離感，甚至覺得“輔導員只是過客”。接手之初，班級學風松散、學生積極性低迷，工作開展困難重重。

接手一個多月后，班級再次傳出更換輔導員的消息。一次查寢時，班長朱巖拉著她的手，滿眼不安地問道：“雯導，我們是不是又要換輔導員了？”看著學生眼中的情緒，陳雯雯鄭重承諾：“你放心，我會帶你們走到畢業，做你們第一任全程陪伴的輔導員?！?/p>

一句承諾，一分堅守。陳雯雯用行動打破隔閡、溫暖人心。她堅持每日查課查寢、認真開展晚點評，走進宿舍、深入課堂，傾聽學生心聲，解決實際困難，用真誠與陪伴，贏得了學生的信任。漸漸地，班級早自習率、到課率穩步提升，學生從被動接受管理，轉變為主動溝通交流，整個班級找到了“主心骨”，學風班風煥然一新。這段經歷讓陳雯雯深刻明白，輔導員不僅是學生的管理者，更是成長的陪伴者、心靈的守護者。唯有以心換心、真誠相待，才能贏得學生的信任與依賴，才能成為學生成長路上最堅實的依靠。

嚴管有尺度，厚愛有溫度

“我的學生對我，總是又愛又怕。”陳雯雯用一句風趣的話，形容自己與學生的相處模式。在工作中，她是一絲不茍的“嚴師”；在生活里，她是溫暖貼心的“家人”，嚴管與厚愛并行，規矩與溫情共存，是她始終堅守的工作準則。

嚴在規矩，重在養成。查課、查寢、晚點評，每一項工作她都嚴格落實、絕不敷衍，針對學生出現的學習懈怠、紀律松散等問題，她會在晚點評上逐一剖析、直面指出，從不含糊其辭。在她的嚴格管理下，所帶班級出勤率穩定在95%以上，學業預警率連續三年逐年下降。

“嚴管不是苛責，而是為了讓學生少走彎路、養成良好習慣?！标愽┨寡?，輔導員工作沒有所謂的“逆襲秘訣”，唯有從大一抓起，從細節嚴起，早發現、早干預、早引導，才能幫助學生筑牢成長根基。對于沉迷游戲、學業亮起紅燈的學生，她主動溝通、耐心疏導，聯合任課老師制定幫扶計劃，全程跟蹤督促，最終幫助學生順利解除學業警示，重回正軌。

愛在細微，暖在人心，嚴格的背后，是藏不住的溫柔與關懷。去年年底，學生宿舍突發漏水被淹，學生手足無措之際，陳雯雯第一時間趕到現場，協調后勤部門、督促維修進度，全程奔波忙碌，直到問題徹底解決，日常里，學生遇到困難第一時間撥通她的電話，無論大事小情，她都盡力解決、用心安撫。

她始終堅持，輔導員要放下身段、走近學生，做學生的朋友而非“管理者”，用真心換真心，用溫情暖人心，讓嚴管有力度，厚愛有溫度。

用心護航：三級聯動，賦能逐夢之路

在心理健康工作中，陳雯雯總結出“宿舍—班干—輔導員”三級心理聯動機制，將宿舍視為察覺學生狀態的第一窗口，發揮宿舍長和心理委員的前哨作用。曾有一名學生出現情緒反常，正是通過這一機制被及時發現，她迅速對接學校心理中心全程跟進，最終幫助學生走出陰霾、順利畢業。

她認為，心理關懷的核心是信任。通過常態化談心談話、因勢利導的溝通方式，讓學生愿意敞開心扉，真正織密心理防護網。

同時，她也是學生成長路上的“擺渡人”。面對技能高考入學的學生，她引導他們正視專業優勢、摒棄自卑。學生張強在她的鼓勵下，從迷茫到奮進，其個人累計獲國家級獎項12項、省級8項，考取3項證書。陳雯雯常對學生說：“大學四年，不能讓簡歷一片空白?！彼苿訉W生參與學科競賽和專業工作室，主動對接企業、幫扶困難學子，助力多名學生入職優質企業。如今，已有畢業生主動回饋母校，推薦崗位，延續溫暖。

“學生成長成才，還能反哺校園，這就是教育最有意義的地方。”這既是她的堅守，也是她交出的答卷。

初心如磐：雙向奔赴，匠心育人

四年輔導員生涯，最讓陳雯雯動容的，是與學生之間雙向奔赴的溫暖與牽掛。這份感動，藏在日常的點滴相處里，藏在畢業之后的長久惦念中。有一名參軍入伍的學生，在部隊手機管控嚴格，每年教師節，即便只有短短幾分鐘的使用時間，他也總會第一時間給陳雯雯發來祝福?！蚌В處煿澘鞓罚　币痪浜唵蔚膯柡?，跨越山海與紀律，藏著最真摯的敬意與思念，讓她倍感溫暖；畢業后的學生，總會時不時發來消息，分享工作的喜悅、生活的點滴。重返校園時，也總會專程來看望她，聊聊近況、說說心里話?！澳阈睦镉袑W生，學生心里自然也有你。”這份跨越師生的情誼，成為她堅守崗位、砥礪前行的不竭動力。

2023年新生入學之際，陳雯雯送給全體新生一句話：“所有的奮斗都有意義，所有的舉動都可以改變世界?！边@句話，既是對學生的期許，也是對自己的鞭策。

回望四年育人之路，從追光者到發光者，從新手輔導員到獨當一面的行家里手，陳雯雯始終堅守教育初心，以嚴管立規矩，以厚愛暖人心，以匠心育桃李。面對未來，她的目標簡單而堅定：在崗位上不斷學習、精進自我，發揚優點、彌補不足，用更專業的能力、更溫暖的陪伴，引導學生走向更美好的未來。（通訊員：呂雅祺）