校園變身“移動(dòng)科技館”，在這里，每個(gè)孩子都成了未來(lái)創(chuàng)想家

你知道“注意力”也能被看見嗎？你見過(guò)能對(duì)戰(zhàn)的“乒乓球”嗎？人形機(jī)器人、“機(jī)器狗”、AR眼鏡、無(wú)人機(jī)足球……5月10日，成都市科技中學(xué)（成都二中鳳凰校區(qū)）的足球場(chǎng)變成了一座“移動(dòng)科技館”。

由成都市教育局指導(dǎo)、成都市教育技術(shù)裝備管理中心主辦的“未來(lái)創(chuàng)想+城市資源·賦能教育”科技巡展首場(chǎng)活動(dòng)在這里拉開帷幕。

作為國(guó)家重要的科技創(chuàng)新中心與公園城市示范區(qū)，成都擁有深厚的科技底蘊(yùn)與豐富的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。如何將這些“高大上”的資源轉(zhuǎn)化為中小學(xué)生可感、可知、可參與的課堂？這場(chǎng)巡展給出了一份生動(dòng)的答案。

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30余家來(lái)自成都本地的優(yōu)質(zhì)科研機(jī)構(gòu)與創(chuàng)新企業(yè)，將原本只在實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心里的主流技術(shù)及應(yīng)用帶到了校園里，讓學(xué)生親手觸摸成都的科技力量，真切感受這座城市的科技脈搏。

“原來(lái)讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)需要這么多算法支撐！”在一臺(tái)身高約95厘米的人形機(jī)器人前，學(xué)生們圍得水泄不通。它靈活地運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、射門，穩(wěn)穩(wěn)站定，引來(lái)陣陣驚嘆。這臺(tái)機(jī)器人配備了20多個(gè)高自由度關(guān)節(jié)，支持強(qiáng)大的端側(cè)AI算力，同學(xué)們可以通過(guò)圖形化編程，讓它完成各種任務(wù)——從簡(jiǎn)單的行走到復(fù)雜的動(dòng)作組合，編程的樂(lè)趣觸手可及。

不遠(yuǎn)處，一輛移動(dòng)式AI實(shí)驗(yàn)室前也排起了長(zhǎng)隊(duì)。這輛基地車上集成了邊緣算力服務(wù)器、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、星鏈衛(wèi)星通信等設(shè)備，就像一個(gè)能開進(jìn)山區(qū)、草原的“移動(dòng)科技工坊”。

在工作人員的指導(dǎo)下，學(xué)生們從AI圖像識(shí)別到數(shù)字制造，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了完整的創(chuàng)作流程。“相當(dāng)于把一個(gè)濃縮的創(chuàng)客空間搬到了操場(chǎng)上。”現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

再往前走，AR眼鏡體驗(yàn)區(qū)同樣熱鬧非凡。一副輕巧的眼鏡，卻能實(shí)現(xiàn)影音播放、輕辦公、空間導(dǎo)覽，甚至支持261種語(yǔ)言的實(shí)時(shí)翻譯和AI會(huì)議紀(jì)要。戴上眼鏡的同學(xué)們不時(shí)發(fā)出“哇”的驚嘆，一下子走進(jìn)了虛實(shí)融合的新世界。

無(wú)人機(jī)成為現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)之無(wú)愧的“人氣王”。

在操場(chǎng)另一邊，無(wú)人機(jī)模擬飛行、無(wú)人機(jī)足球等項(xiàng)目也讓學(xué)生們過(guò)足了“飛行員”的癮——手握遙控器，屏息凝神地操控?zé)o人機(jī)穿越障礙。一位剛成功完成首飛的小學(xué)生激動(dòng)地跳了起來(lái)：“太酷了！”

“在高空應(yīng)急通信與消防滅火的模擬演練中，系留無(wú)人機(jī)可以通過(guò)地面供電，穩(wěn)穩(wěn)懸停在半空，充當(dāng)‘空中基站。’”工作人員講解道，“如果災(zāi)害導(dǎo)致通信中斷，它能第一時(shí)間恢復(fù)信號(hào)。”

地面上，低速無(wú)人車和智能熊貓機(jī)器人也在穿梭互動(dòng)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，這些看似趣味十足的“大玩具”，其實(shí)是未來(lái)智慧城市不可或缺的基礎(chǔ)設(shè)施：它們能配送、能巡檢、能陪伴，科技的魅力遠(yuǎn)不止于娛樂(lè)。

人工智能如何重塑學(xué)習(xí)方式？學(xué)生們也在現(xiàn)場(chǎng)找到了答案。

在一間模擬“AI自習(xí)艙”里，一名學(xué)生戴上輕量級(jí)腦環(huán)，系統(tǒng)立即實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)他的專注度、放松度等指標(biāo)，并動(dòng)態(tài)調(diào)整燈光、音效與推送內(nèi)容。這項(xiàng)“非侵入式”腦機(jī)接口技術(shù)，讓注意力“看得見、練得會(huì)”。“以前覺得‘注意力可量化’是科幻，今天自己體驗(yàn)到了。”一名初二學(xué)生摘下腦環(huán)后感嘆道。

智能跳繩墊同樣主打“數(shù)據(jù)化”——它能實(shí)時(shí)記錄跳繩次數(shù)、節(jié)奏穩(wěn)定性、疲勞衰減等指標(biāo)，生成個(gè)性化的體能報(bào)告與成長(zhǎng)建議。運(yùn)動(dòng)不再只是揮汗如雨，而是一場(chǎng)可以量化、可以優(yōu)化的科學(xué)訓(xùn)練。

另一邊的“AI聽說(shuō)課堂”上，“單詞大戰(zhàn)”如火如荼地進(jìn)行。“單詞對(duì)戰(zhàn)只是其中一個(gè)小功能，目的是讓單詞記憶變得更有趣。”工作人員介紹，“在課堂中，學(xué)生通過(guò)接收器和答題器進(jìn)行英文朗讀，結(jié)果實(shí)時(shí)上傳，真正實(shí)現(xiàn)了‘所有孩子一起回答’，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。”

從課堂教學(xué)到自主學(xué)習(xí)，從智慧考試到校園管理……在AI的悄然融入下，教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在被重新定義，一個(gè)更加智能、更有溫度的教育新生態(tài)正加速成型。

在3D打印工作坊，學(xué)生們從建模設(shè)計(jì)到成品產(chǎn)出，親身體驗(yàn)了“智能制造”的全流程。一個(gè)想法，在電腦里變成模型，再被機(jī)器一層層“打印”成實(shí)物——這種從無(wú)到有的成就感，讓不少孩子躍躍欲試。

AI音樂(lè)生成工具則帶來(lái)了另一種驚喜。只需輸入“未來(lái)城市”“太空校園”等簡(jiǎn)單主題詞，再選擇風(fēng)格與節(jié)奏，系統(tǒng)便能瞬間生成旋律，并用指定人聲唱出來(lái)。更妙的是，它還能以學(xué)生原創(chuàng)的旋律為基礎(chǔ)進(jìn)行作詞，甚至把古詩(shī)詞等需要記憶的內(nèi)容自動(dòng)譜成歌曲。“這樣一來(lái)，枯燥的背誦變得有趣多了。”現(xiàn)場(chǎng)工作人員說(shuō)。

電子積木、AI仿生機(jī)器狗、人形機(jī)器人、智能激光葉雕……各種各樣的體驗(yàn)項(xiàng)目覆蓋了從幼兒園到高中的不同學(xué)段，吸引著眾多“小創(chuàng)客”一試身手。每一個(gè)孩子都可以在這里找到屬于自己的科技入口。

一天的活動(dòng)接近尾聲，足球場(chǎng)上的喧囂漸漸散去，不少學(xué)生仍圍在展臺(tái)前不舍離開。一位家長(zhǎng)在旁笑著說(shuō)：“從來(lái)沒見他對(duì)科技這么感興趣。”

本次巡展是“未來(lái)創(chuàng)想+”系列活動(dòng)的第一站，也是成都市推動(dòng)“城市資源賦能教育”的一次生動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)整合科研院所、科技企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，將前沿科技成果轉(zhuǎn)化為適合中小學(xué)生的科普內(nèi)容，既豐富了學(xué)校科學(xué)教育的形式，也讓孩子們真切感受到：科技并不遙遠(yuǎn)，它就誕生于這座城市，也生長(zhǎng)在每一個(gè)敢于想象的心靈里。

據(jù)了解，今年10月還將舉辦第二場(chǎng)巡展，聚焦人工智能與機(jī)器人在成都各行業(yè)的應(yīng)用場(chǎng)景。屆時(shí)，更多本土科技企業(yè)將參與，進(jìn)一步構(gòu)建“全社會(huì)協(xié)同育人”的科學(xué)教育新生態(tài)。

城市的科技星火，正點(diǎn)亮少年的創(chuàng)新夢(mèng)想。而這夢(mèng)想，終將成為成都的未來(lái)。