北京
跨學科如何立足真實情境、既凸顯學生主體又貼合學段特點?跨學科教學怎樣避免簡單拼盤式教學?實現跨學科、跨界、跨級,如何做到用AI而不是過分依賴AI?
近日,密云、西城、朝陽、順義、昌平五區聯合教研活動在密云區東邵渠鎮中心小學舉行,活動以中醫藥文化育人為核心,聚焦跨學科教學設計與實施能力,破解實踐難點,賦能教學創新與成果轉化,以線上線下同步方式共探跨學科綜合實踐高質量發展新路徑。
活動中,以《“新域新質賦成長 五育深耕致遠行”——“跨學科綜合實踐高質量發展”》為主題,教學觀摩研討分設六大會場同步開展,多節精彩跨學科課程同步亮相,將中醫藥文化與語文、數學、美術、科學、勞動、綜合實踐、心理健康等學科巧妙融合,讓傳統智慧在課堂煥發新生。
在活動現場,密云區東邵渠鎮中心小學教師李曉娜執教五年級《研養生茶飲 調陽光情志》教學,以茶飲為媒,將中醫藥養生與心理健康教育深度融合,引導學生探索、設計茶方幫助舒緩情志。曾常昊、趙艷英老師帶來的六年級《岐黃潤童心 藥泥飾健康》,以藥泥創作為載體,融合美術、勞動與本草知識,讓學生在創作中感受中醫藥之美。張靜、宋有軍老師將詩詞、信息技術與本草認知結合,以詩探藥、以技識藥,實現多學科跨界融合。特別是馬小東老師展示的四年級數學課《岐黃百草里的運算智慧》,以“中醫藥調配香囊”為情境主線,將抽象運算規律轉化為具體可操作的草藥稱重、配藥任務,學生在“分算草藥重量”與“合算草藥重量”中,直觀感知乘法分配律 “分”與“合”的本質,給與會者留下深刻印象。
同時,朝陽實驗小學教師劉暢說課分享《學校中醫藥課程的設計與實施方案》,系統呈現中醫藥校本課程整體架構與實施路徑。順義區木林中心小學教師劉缐介紹課間班級籃球賽制設計與育人實踐。昌平第二實驗小學吳紅穎老師分享《挽救生菜苗 科學種植換新顏》,北京育翔小學回龍觀學校劉璇老師分享《探索教室小天地的科學種植》,展現了跨學科融合與實踐探究的教學巧思。密云區不老屯鎮中心小學教師張靜以《薏苡探秘 涵養品格》為題,介紹以本草探究為抓手,實現文化浸潤與品格培育雙提升。12位教師現場展示精心設計、生動展示,為跨學科實踐提供了鮮活范例與專業指引。
期間,北京市教科院基教研中心、順義區教育研究和教師研修中心、朝陽區教育科學研究院、西城區教育研修學院、昌平區教師進修學校等專家,結合課程育人價值、專業指導與優化方向、人工智能輔助教學、地域傳統文化與學科知識深度結合等方面作精彩點評。
在沉浸式中醫藥體驗環節,東邵渠小學開設的本草體驗街、養心茶會、小藥工工坊等場域,香包手鏈、葫蘆、養生山楂卷、文創書簽琳瑯滿目,品味藥茶清香,制作中醫藥香包,學生講述在探秘中醫藥活動中的所見、所聞、所感,得到與會專家、教師的一致稱道。
“以生命、生長、生活、生輝為進階路徑,形成‘五育融合’全鏈條成長的素養課程。”在經驗交流環節,東邵渠鎮中心小學副校長郭紅艷以《岐黃百草行“果果”樂成長》為題,介紹學校因時、因地、因人,打造知行合一“草本課堂”,構建知行通達(跨學科、跨學段、跨年級多層次構建)“悅心學堂”生態,切入行動有序“評價講堂”的探索實踐。密云區教師研修學院劉秋媛以《深耕“三生有密”沃土,構筑跨學科育人新質》為主題,圍繞五區聯合教研,介紹立足密云生態涵養區定位,從價值、空間、內容、主體四維度拓展在地化實踐新場域,打造密云特色育人模式。
北京市教科院基教研中心小學綜合實踐活動教研員、劉玲博士認為,五區聯合教研是“新域新質”理念與五育融合的生動實踐,建議五區持續深化合作,深耕跨學科綜合實踐,共推首都基礎教育高質量發展。
密云區教委相關負責人表示,以中醫藥文化為載體的跨學科綜合實踐活動,是踐行“新域新質”理念、提升教師專業素養、探索“五育融合”路徑的成功示范。五區聯合教研,以岐黃百草為橋,以跨學科實踐為徑,搭建了區域互通、經驗共享、品牌共建的優質平臺,進一步推動優質地域資源、優秀文化進校園、進課堂、進心靈,助力五育融合落地生根。
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