長(zhǎng)春人文學(xué)院獲批3項(xiàng)吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題

5月7日，吉林省教育廳公布2026年度吉林省職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究課題立項(xiàng)結(jié)果，長(zhǎng)春人文學(xué)院3項(xiàng)課題成功獲批立項(xiàng)。此次立項(xiàng)課題集中聚焦三階混合式教學(xué)領(lǐng)域，標(biāo)志著學(xué)校在探索全流程、遞進(jìn)式混合教學(xué)模式上取得了重要突破，為深化教育教學(xué)改革、提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)新推進(jìn)三階混合式教學(xué)模式改革，在數(shù)字資源建設(shè)、教學(xué)流程重構(gòu)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)優(yōu)化等方面深入探索，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)從簡(jiǎn)單疊加走向有機(jī)融合，形成了具有人文特色的教學(xué)改革創(chuàng)新路徑。在這一路徑中，學(xué)校立足應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，積極借鑒職業(yè)教育與成人教育領(lǐng)域“崗位驅(qū)動(dòng)、能力本位”的改革理念，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為顆粒化教學(xué)場(chǎng)景，深度嵌入混合式教學(xué)各環(huán)節(jié)，切實(shí)對(duì)接行業(yè)需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就業(yè)導(dǎo)向，為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與職業(yè)發(fā)展提供有力支撐。此次3項(xiàng)課題成功立項(xiàng)，既是學(xué)校在職業(yè)教育與成人教育教學(xué)改革研究中的新突破，也充分體現(xiàn)了學(xué)校以場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目化教學(xué)賦能應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究實(shí)力與改革成效。

長(zhǎng)春人文學(xué)院將以此次立項(xiàng)為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步深化三階混合式教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，強(qiáng)化課題過程管理與成果轉(zhuǎn)化，著力打造一批可復(fù)制、可推廣的三階混合式教學(xué)示范案例，以高質(zhì)量教改成果賦能課堂教學(xué)提質(zhì)增效，為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才貢獻(xiàn)人文力量。