用數據說話，強基生比普通本科生強在哪？

在清北等頂尖985高校，常常會存在一個認知，即競賽保送生＞（有競賽背景的）強基生＞高考生。

競賽保送生鳳毛麟角，每年只有能進入國家集訓隊的260人能獲得此資格，其含金量自然不言而喻。

但強基生的高考分數，明明通常比高考生要低，為什么會被普遍認為，其含金量在高考生之上？

下面，自主選拔在線就用歷年各校強基計劃培養過程中的真實數據，帶大家一起來看，強基生比普通本科生強在哪？

培養方案更優

強基計劃集中全校優勢教育資源，為學生們提供了定制化培養方案。

1.導師制與個性化培養

強基計劃為每位學生配備專業導師、學術導師或跨學科導師，提供課程學習、科研訓練、職業規劃等全方位指導。并根據學生的興趣特長，制定個性化培養方案。

例如清華大學設立五大書院專職負責強基培養，提供“一人一策”的培養方案，未央、探微、行健三個書院的學生，還可接受“理+工”雙學位培養，修讀工科第二學位。

2.小班化與研究型教學

強基計劃采用小班教學模式，師生互動頻繁，便于教師關注學生個體發展，開展深度研討和探究式學習。

如北京大學依托博雅學堂，為每名強基生落實“1+X”導師制，院士、講席教授、杰青等頂尖學者通過大班授課、小班研討的教學方式多對一對學生授課。

3.學科交叉與科教融合

強基計劃設置跨學科課程和項目，鼓勵學生在基礎學科與應用學科之間建立聯系，依托高校國家級科研平臺、實驗室，為學生提供科研實踐機會，參與前沿課題研究，培養復合型人才。

例如上海交通大學打造了多個交叉培養平臺，比如依托數學科學學院與人工智能學院，采用數學+人工智能雙學士學位培養模式；依托生命學院，生物科學專業對接智能科技（如大數據分析、智能醫療等）、先進制造（如生物制藥等）、新材料（如蜘蛛絲高強度新材料的生物重構等）等國家重大戰略需求產業。

4.國際化培養

強基計劃支持學生參加國際學術會議、短期訪學、聯合培養等，拓寬國際視野，提升跨文化交流能力。

如復旦大學信息與計算科學強基班通過暑期科研訓練、交換生項目等國際化資源，提供學生廣泛的海外訪學機會，廣延海內外名師建設FIST課程，實現本研貫通培養。

學習成績及學術成果更優

優異的培養方案，也必然會給予強基生更強的學術能力。

北京師范大學曾對21所強基高校進行調研，結果顯示，相比普通本科生，強基生的批判性思維、成就動機、學術志趣等方面顯著更優。

例如學術志趣方面，有接受調研的強基生談到“大家進組接觸老師比較早，實驗之類的都特別早地展開，老師不僅培養學生的能力，而且也注重培養興趣。我先進這個組看看是不是我以后想要發展的方向，如果不是，可以趁早換一個組、換一個研究方向多去接觸幾個，就這樣來找到更加適合自己的方向進行下去”。

可以看出，強基生可以更早地進入課題組，更多地接觸研究方向，更好地選擇適合自己的研究方向和學習環境，從這個角度來說，雖然強基轉專業受限，但對于學術志趣的個性化滿足，強基生反而要更優于普通本科生。

此外，復旦大學對首屆物理強基生的5學期跟蹤調查，也顯示出，強基生的學習成績，進步速度，同樣明顯優于普通本科生。

節選自復旦大學《物理專業“強基計劃”學生高質量培養模式的探索與實踐》

可以看出，強基生第一學期總體學習情況不如普通班學生，其中平均績點與普通班學生的差值達到了0.17分。

第五學期結束后，強基生的中位數績點已經超過普通班學生，平均績點與普通班學生的差值也縮小到0.09。

第五學期結束時，年級前10名中，4人為強基生，前20名中8人為強基生，占比均達到了40%，而強基生總數僅占全年級總數的28%。

這都表明，經過5個學期的培養，強基生總體學習情況大幅提升，優秀學生上升更多，后幾個學期，強基生總體成績甚至可能已經超過了普通班的學生。

值得關注的是，首屆強基招生遇冷，生源質量總體上不及后面幾屆考生，時至今日，強基生對普通本科生的優勢，應已進一步擴大。

保研機制更通暢

普通本科生升學，需參加考研，或爭取保研資格。而強基計劃自帶保研資格，遵循“應保盡保”的原則。其升學難度要比普通本科生小得多。

因此，在絕大多數985院校總體保研率集中在20%-50%的環境下，強基保研率已經能集中在70%-100%，在當前就業環境和保研考研難度下，強基生“應保盡保”的政策，優勢盡顯。

強基計劃的價值，不在于入學時的分數高低，而在于大學四年的成長速度。

更好的導師、更早的科研、更靈活的培養方案，讓強基生在學習能力和學術志趣上迅速反超。加之“應保盡保”的升學通道，他們可以更專注地投入基礎學科研究。

對真正有志于學術的同學來說，強基計劃不是捷徑，而是一條更寬闊的跑道。