在清北等頂尖985高校,常常會存在一個認知,即競賽保送生>(有競賽背景的)強基生>高考生。
競賽保送生鳳毛麟角,每年只有能進入國家集訓隊的260人能獲得此資格,其含金量自然不言而喻。
但強基生的高考分數,明明通常比高考生要低,為什么會被普遍認為,其含金量在高考生之上?
下面,自主選拔在線就用歷年各校強基計劃培養過程中的真實數據,帶大家一起來看,強基生比普通本科生強在哪?
培養方案更優
強基計劃集中全校優勢教育資源,為學生們提供了定制化培養方案。
1.導師制與個性化培養
強基計劃為每位學生配備專業導師、學術導師或跨學科導師,提供課程學習、科研訓練、職業規劃等全方位指導。并根據學生的興趣特長,制定個性化培養方案。
例如清華大學設立五大書院專職負責強基培養,提供“一人一策”的培養方案,未央、探微、行健三個書院的學生,還可接受“理+工”雙學位培養,修讀工科第二學位。
2.小班化與研究型教學
強基計劃采用小班教學模式,師生互動頻繁,便于教師關注學生個體發展,開展深度研討和探究式學習。
如北京大學依托博雅學堂,為每名強基生落實“1+X”導師制,院士、講席教授、杰青等頂尖學者通過大班授課、小班研討的教學方式多對一對學生授課。
3.學科交叉與科教融合
強基計劃設置跨學科課程和項目,鼓勵學生在基礎學科與應用學科之間建立聯系,依托高校國家級科研平臺、實驗室,為學生提供科研實踐機會,參與前沿課題研究,培養復合型人才。
例如上海交通大學打造了多個交叉培養平臺,比如依托數學科學學院與人工智能學院,采用數學+人工智能雙學士學位培養模式;依托生命學院,生物科學專業對接智能科技(如大數據分析、智能醫療等)、先進制造(如生物制藥等)、新材料(如蜘蛛絲高強度新材料的生物重構等)等國家重大戰略需求產業。
4.國際化培養
強基計劃支持學生參加國際學術會議、短期訪學、聯合培養等,拓寬國際視野,提升跨文化交流能力。
如復旦大學信息與計算科學強基班通過暑期科研訓練、交換生項目等國際化資源,提供學生廣泛的海外訪學機會,廣延海內外名師建設FIST課程,實現本研貫通培養。
學習成績及學術成果更優
優異的培養方案,也必然會給予強基生更強的學術能力。
北京師范大學曾對21所強基高校進行調研,結果顯示,相比普通本科生,強基生的批判性思維、成就動機、學術志趣等方面顯著更優。
例如學術志趣方面,有接受調研的強基生談到“大家進組接觸老師比較早,實驗之類的都特別早地展開,老師不僅培養學生的能力,而且也注重培養興趣。我先進這個組看看是不是我以后想要發展的方向,如果不是,可以趁早換一個組、換一個研究方向多去接觸幾個,就這樣來找到更加適合自己的方向進行下去”。
可以看出,強基生可以更早地進入課題組,更多地接觸研究方向,更好地選擇適合自己的研究方向和學習環境,從這個角度來說,雖然強基轉專業受限,但對于學術志趣的個性化滿足,強基生反而要更優于普通本科生。
此外,復旦大學對首屆物理強基生的5學期跟蹤調查,也顯示出,強基生的學習成績,進步速度,同樣明顯優于普通本科生。
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節選自復旦大學《物理專業“強基計劃”學生高質量培養模式的探索與實踐》
可以看出,強基生第一學期總體學習情況不如普通班學生,其中平均績點與普通班學生的差值達到了0.17分。
第五學期結束后,強基生的中位數績點已經超過普通班學生,平均績點與普通班學生的差值也縮小到0.09。
第五學期結束時,年級前10名中,4人為強基生,前20名中8人為強基生,占比均達到了40%,而強基生總數僅占全年級總數的28%。
這都表明,經過5個學期的培養,強基生總體學習情況大幅提升,優秀學生上升更多,后幾個學期,強基生總體成績甚至可能已經超過了普通班的學生。
值得關注的是,首屆強基招生遇冷,生源質量總體上不及后面幾屆考生,時至今日,強基生對普通本科生的優勢,應已進一步擴大。
保研機制更通暢
普通本科生升學,需參加考研,或爭取保研資格。而強基計劃自帶保研資格,遵循“應保盡保”的原則。其升學難度要比普通本科生小得多。
因此,在絕大多數985院校總體保研率集中在20%-50%的環境下,強基保研率已經能集中在70%-100%,在當前就業環境和保研考研難度下,強基生“應保盡保”的政策,優勢盡顯。
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強基計劃的價值,不在于入學時的分數高低,而在于大學四年的成長速度。
更好的導師、更早的科研、更靈活的培養方案,讓強基生在學習能力和學術志趣上迅速反超。加之“應保盡保”的升學通道,他們可以更專注地投入基礎學科研究。
對真正有志于學術的同學來說,強基計劃不是捷徑,而是一條更寬闊的跑道。
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