山東教育者手記｜朱新韋：那個(gè)被溫柔守護(hù)過(guò)的孩子，站在了講臺(tái)上

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 鞏悅悅 實(shí)習(xí)生 王利媛 策劃整理

編者按：即日起，《青年說(shuō)》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學(xué)（幼兒園）校長(zhǎng)和教師提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，分享教育一線的所見(jiàn)所聞所感，記錄那些觸動(dòng)到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。） 文｜曹縣第一初級(jí)中學(xué)教師 朱新韋

時(shí)光不語(yǔ)，深耕有痕。2014年，我懷揣忐忑與熱忱踏入三尺講臺(tái)，有幸成為一名一線地理教師。初入校園，懵懂無(wú)措，幸而與地理組資深教師張新榮老師結(jié)為師徒，在言傳身教中站穩(wěn)講臺(tái)、積淀功底。彈指十年流轉(zhuǎn)，2025年張老師光榮退休，我也從一名零基礎(chǔ)教學(xué)新手，穩(wěn)步成長(zhǎng)為學(xué)校中堅(jiān)骨干。細(xì)讀《教師的五項(xiàng)修煉》一書，書中提及的意愿、錘煉、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、收獲五項(xiàng)核心修行準(zhǔn)則，字字貼合從教心路，句句映照育人日常，回望十余年深耕路，我深知：教師成長(zhǎng)從無(wú)捷徑，唯有潛心修煉、躬身篤行，方能不負(fù)初心、不負(fù)韶華、不負(fù)每一位學(xué)子。

深耕初心修煉意愿，心有熱愛(ài)方抵漫長(zhǎng)育人路

教育最美的底色，是發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)；從教最堅(jiān)的根基，是矢志不渝的從教意愿。這份純粹的初心，早在我的童年時(shí)代便已深深扎根心底，成為我一路奔赴教育事業(yè)的力量源泉。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，懵懂年少的我內(nèi)向怯懦、不善言辭，學(xué)習(xí)也缺乏自信，時(shí)常陷入自我內(nèi)耗。幸運(yùn)的是，我遇見(jiàn)了溫柔負(fù)責(zé)的朱愛(ài)琴老師，她從不會(huì)苛責(zé)內(nèi)向的學(xué)生，反而總能細(xì)心捕捉我的情緒變化，課余耐心談心疏導(dǎo)，課堂主動(dòng)鼓勵(lì)我舉手發(fā)言，課余耐心輔導(dǎo)課業(yè)難題，用溫柔與善意守護(hù)我的年少時(shí)光，用包容與責(zé)任點(diǎn)亮我的求學(xué)前路。彼時(shí)，看著講臺(tái)之上朱老師從容育人、暖心陪伴的模樣，我心底悄然埋下一顆種子：往后余生，我也要成為一名人民教師，像我的老師這般！

懷揣這份初心與執(zhí)念，我一路腳踏實(shí)地、潛心求學(xué)，堅(jiān)定奔赴教育賽道，順利圓夢(mèng)從教。入職之初，面對(duì)陌生講臺(tái)、鮮活學(xué)情，我難免心生慌亂，第一次撰寫教案時(shí)手足無(wú)措，第一次模擬授課時(shí)緊張忐忑。但每當(dāng)想起年少時(shí)的初心，想起朱老師的言傳身教，想起肩頭育人使命，我便重拾勇氣、迎難而上。深耕講臺(tái)十余載，我始終堅(jiān)守最初從教意愿，不浮躁、不功利，真心對(duì)待每一位學(xué)生，用心備好每一堂課程，用情守護(hù)每一段成長(zhǎng)。我愈發(fā)篤定，堅(jiān)定的從教意愿，是教師一生修行的起點(diǎn)，更是我們抵御教育疲憊、堅(jiān)守育人初心的底氣所在。

立足課堂潛心錘煉，千磨百琢夯實(shí)教學(xué)硬功底

書中有言：真正的好教師，都是在日復(fù)一日打磨課堂、反復(fù)實(shí)戰(zhàn)錘煉中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。回望我的成長(zhǎng)蛻變，離不開(kāi)師傅張新榮老師的悉心指引，更離不開(kāi)一次次扎根課堂、深耕教研的自我錘煉。2014年入職培訓(xùn)落幕，我正式對(duì)接地理教學(xué)工作，毫無(wú)講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)鮮活的課堂，只能勉強(qiáng)寫出粗淺簡(jiǎn)案，內(nèi)心滿是忐忑不安。彼時(shí)張新榮老師耐心寬慰我，悉心點(diǎn)撥授課技巧，后續(xù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，她正式成為我的學(xué)科專屬師傅。十余年間，她叮囑我最多的一句話便是：年輕人不要怕麻煩，多練多磨，才能穩(wěn)步成長(zhǎng)。這句囑托，成為我深耕教學(xué)、潛心錘煉的座右銘。

從教路上，我始終牢記教誨，主動(dòng)扎根課堂錘煉本領(lǐng)，從不畏懼教研挑戰(zhàn)、公開(kāi)課打磨。我的第一次大考是2021年參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，為呈現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)地理課堂，吃透課標(biāo)重難點(diǎn)、貼合學(xué)情，我全程全身心投入，逐字逐句打磨教案課件，前后反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)不下十余次。深夜深耕知網(wǎng)查閱貼合學(xué)情的地理教研素材，登錄教師教育網(wǎng)觀摩全國(guó)優(yōu)質(zhì)地理課例，對(duì)標(biāo)優(yōu)秀骨干教師的授課節(jié)奏、互動(dòng)技巧優(yōu)化自身課堂流程。同時(shí)主動(dòng)虛心求教校內(nèi)資深任課教師，一遍遍邀請(qǐng)前輩走進(jìn)試講課堂，精準(zhǔn)指出語(yǔ)速把控、互動(dòng)銜接、板書設(shè)計(jì)中的短板不足，逐點(diǎn)整改優(yōu)化，反復(fù)磨課復(fù)盤，全程不敢有絲毫懈怠。歷經(jīng)數(shù)十次打磨完善，我最終獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。這場(chǎng)全力以赴的硬核錘煉，不僅全面提升了我的課堂駕馭與教研實(shí)操能力，更讓我真切讀懂：公開(kāi)課從來(lái)不是刻意表演，用心設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題、貼合學(xué)情的互動(dòng)活動(dòng)，能夠真正落地學(xué)科素養(yǎng)，切實(shí)提升學(xué)生地理識(shí)圖、綜合探究能力，扎實(shí)筑牢課堂育人根基。我由此深刻領(lǐng)悟：優(yōu)質(zhì)課堂從無(wú)捷徑，唯有千磨百琢、潛心深耕，方能錘煉過(guò)硬教學(xué)本領(lǐng)。

從初登講臺(tái)的教學(xué)菜鳥(niǎo)，到如今獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師；從提筆難撰優(yōu)質(zhì)地理教案，到精準(zhǔn)整合教研資源備出精品課例；從茫然無(wú)措應(yīng)對(duì)學(xué)情，到從容暖心陪伴學(xué)生深耕成長(zhǎng)，十年光陰沉淀，五項(xiàng)修煉全程賦能，我在地理教育賽道一路深耕、一路研學(xué)、一路沉淀收獲。山河有界，育人無(wú)疆，前路漫漫，我將始終牢記初心使命，堅(jiān)定從教意愿，持續(xù)深耕課堂錘煉本領(lǐng)，終身勤學(xué)善思、主動(dòng)教研創(chuàng)新，以五項(xiàng)修煉為前行標(biāo)尺，以匠心守初心，以深耕赴山海，用心用情做好新時(shí)代地理教育工作，陪伴每一位學(xué)生向陽(yáng)成長(zhǎng)，在平凡三尺講臺(tái)之上，書寫不平凡的育人答卷。

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