筑牢安全防線(xiàn) 守護(hù)成長(zhǎng)平安——合肥一六八玫瑰園學(xué)校開(kāi)展校園應(yīng)急救護(hù)技能專(zhuān)題培訓(xùn)

為全面落實(shí)校園安全主體責(zé)任，切實(shí)提升教職工應(yīng)急處置能力與安全防護(hù)素養(yǎng)，筑牢校園生命安全屏障，近日，合肥一六八玫瑰園學(xué)校特別邀請(qǐng)合肥藍(lán)天救援隊(duì)專(zhuān)業(yè)講師團(tuán)隊(duì)，面向全體班主任和體育教師開(kāi)展校園應(yīng)急救護(hù)技能專(zhuān)題培訓(xùn)暨系列校園安全主題宣講活動(dòng)。本次培訓(xùn)以理論賦能+實(shí)操演練相結(jié)合的形式，實(shí)現(xiàn)了校園安全知識(shí)全覆蓋、應(yīng)急技能全提升，為平安校園建設(shè)注入了專(zhuān)業(yè)力量。

專(zhuān)業(yè)賦能，硬核急救技能精準(zhǔn)落地：校園作為人員密集場(chǎng)所，學(xué)生突發(fā)意外的快速、規(guī)范處置，是教職工必須掌握的核心職業(yè)技能。本次培訓(xùn)中，合肥藍(lán)天救援隊(duì)的講師團(tuán)隊(duì)聚焦校園高頻突發(fā)急救場(chǎng)景，圍繞氣道異物梗阻急救（海姆立克急救法）、心肺復(fù)蘇（CPR）規(guī)范操作、自動(dòng)體外除顫器（AED）使用流程三大核心模塊，展開(kāi)了系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)。

理論宣講環(huán)節(jié)，講師結(jié)合真實(shí)校園急救案例，用通俗易懂的語(yǔ)言拆解了院前急救的核心原則，詳細(xì)講解了施救前的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境評(píng)估、傷者意識(shí)與呼吸的判斷標(biāo)準(zhǔn)、施救操作的關(guān)鍵要點(diǎn)與禁忌事項(xiàng)，同時(shí)糾正了日常急救中的常見(jiàn)認(rèn)知誤區(qū)，讓參訓(xùn)教師清晰掌握“何時(shí)救、怎么救、救得對(duì)”的核心邏輯，樹(shù)立了科學(xué)、規(guī)范的急救理念。

實(shí)操演練環(huán)節(jié)，講師現(xiàn)場(chǎng)完成了海姆立克急救法的真人動(dòng)作演示，借助醫(yī)用模擬人完整還原了心肺復(fù)蘇胸外按壓、開(kāi)放氣道、人工呼吸的全流程，以及AED從開(kāi)機(jī)、貼片、心律分析到除顫操作的完整步驟。隨后，參訓(xùn)教師分組進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，講師團(tuán)隊(duì)一對(duì)一開(kāi)展動(dòng)作指導(dǎo)與細(xì)節(jié)糾正，手把手規(guī)范按壓深度、頻率、氣道開(kāi)放角度等核心操作，確保每一位教師都能精準(zhǔn)掌握操作規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)從“聽(tīng)得懂”到“做得對(duì)”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升了面對(duì)突發(fā)意外的應(yīng)急處置能力。

培訓(xùn)結(jié)束后，全體參訓(xùn)教師與合肥藍(lán)天救援隊(duì)講師團(tuán)隊(duì)合影留念。參訓(xùn)教師紛紛表示，本次培訓(xùn)內(nèi)容貼合校園工作實(shí)際、實(shí)操性極強(qiáng)，不僅掌握了專(zhuān)業(yè)的應(yīng)急救護(hù)技能，更強(qiáng)化了自身的安全責(zé)任意識(shí)，未來(lái)將把所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到校園日常管理中，切實(shí)守護(hù)好學(xué)生的生命安全。

此次系列專(zhuān)題培訓(xùn)，是合肥一六八玫瑰園學(xué)校深化平安校園建設(shè)、強(qiáng)化教職工安全素養(yǎng)的重要舉措。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)常態(tài)化開(kāi)展各類(lèi)安全培訓(xùn)與應(yīng)急演練，始終把師生生命安全和身體健康放在首位，以專(zhuān)業(yè)守護(hù)成長(zhǎng)，以責(zé)任筑牢平安，全力為學(xué)生打造安全、健康、和諧的校園成長(zhǎng)環(huán)境。

（文圖/程帥 吳亞嵐）