兒童繪本出現“床戲”！情節描寫詳細又大膽，家長都不好意思看

自從“教材危機”過后，不少家長對孩子的教育可謂是懷揣著12分的警惕心，生怕孩子接觸了三觀不正的內容，影響了身心的發育，可有些東西，真是無孔不入，讓人防不勝防。

最近一些家長發現，那些打著早教旗號的兒童動畫片，在內容上卻是反其道而行之，先把壞習慣教給孩子，最后才告訴孩子不能這樣做，結果呢？多數孩子只學到了壞習慣，把家長氣得不輕。

兒童繪本出現“床戲”，家長防不勝防：這種東西咋能出版！

本以為選擇兒童繪本能降低風險，沒想到現在連正規出版的兒童繪本，比某些“教材”更加可怕！教材風波還是潛移默化地影響孩子的審美和價值觀，而這所謂的繪本，竟然就這么堂而皇之地把“床戲”加入其中。

更可怕的是，關于這部分情節，描寫得不僅非常大膽，還細節滿滿，家長看后都忍不住臉紅不敢繼續看下去，這種東西咋能給孩子看呢？這種書籍又是如何過審出版的？細想之下令人后背發涼。

發現這一問題的家長，第一時間把這件事發到了網上，想提醒其他家長，檢查一下家里有沒有這本讀物，如果有必須馬上丟掉！該繪本中有一個故事，主人公是兩個小孩子。

小男孩名字叫馬克，小女孩名字叫薩奇，女孩問男孩“你愛我嗎？”在得到肯定的答復后，女孩就邀請男孩“跟自己一起做個小寶寶”，之后，在女孩的引導下，二人先是躺在床上，后來又鎖好門窗、遮好床簾。

這些細節描述得也太詳細太大膽了，家長看完都后背發涼，這種帶著明顯暗示的“床戲”內容，別說給孩子看了，就算給家長看，家長都覺得不好意思，據說這個系列的繪本還有一本叫“薩奇有很多個男朋友”。

這是該給孩子看的東西嗎？這樣的繪本又想教會孩子什么道理呢？想證明“愛”就要一起“做個小寶寶”？還是教會女孩可以擁有很多男朋友呢？兒童繪本是教育的啟蒙，不是某些心懷不軌之人隨心所欲的場所。

教育讀物的審核需要底線，更需要家長提高警惕

兒童內容審核需筑牢“適齡適配”底線，就像這本馬克和薩奇的兒童繪本，表面上看似披著性別教育的外衣，實際上卻傳遞著不適合兒童閱讀的內容，核心是審核機制缺位，未明確學齡前兒童的認知紅線。

兒童內容審核應建立分層體系，從創作、出版到銷售形成閉環，明確年齡適配標準，把“兒童友好”落到實處，而非流于表面審查，相信只要審核足夠嚴格，這種明顯不適合兒童的兒童讀物，就不會出現在市場上。

家長對類似讀物的不滿，不是反對性別教育，家長反對的是“越界式引導”。性別教育是兒童成長剛需，但絕非直白裸露的成人化表達。該繪本混淆啟蒙與越界的邊界，違背學齡前兒童認知規律。

兒童性別啟蒙應遵循“溫和具象、側重自保”原則，聚焦性別差異認知與邊界意識培養，避免用成人化內容侵蝕兒童純凈成長空間。當然，家長的監督與引導，始終是兒童成長的“第一道防線”。

家長在兒童內容篩選中起到關鍵作用，主動篩選兒童讀物，同時聯動學校、相關部門，形成監督合力，彌補審核機制短板，共同守護兒童成長環境。無論是內容審核、啟蒙教育還是家長責任，都應圍繞“兒童為本”，堅守底線、厘清邊界，才能為兒童提供健康的成長滋養。

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