沈陽工學(xué)院好不好？不是985/211也能享受前沿教育

提到教育數(shù)字化、AI 智能體教學(xué)、鴻蒙生態(tài)產(chǎn)教融合，很多人的第一反應(yīng)是“985/211”的專屬游戲。而普通本科似乎與這些前沿創(chuàng)新仍距離遙遠(yuǎn)？

但在沈陽工學(xué)院有著完全不一樣的答案：當(dāng)很多高校還在討論 AI 能不能進(jìn)課堂的時候，他們已經(jīng)把智能體課程落地到了36門專業(yè)課，給每個學(xué)生配上了個性化的AI學(xué)習(xí)助手；當(dāng)很多高校還在摸索鴻蒙系統(tǒng)教學(xué)的時候，他們的學(xué)生已經(jīng)用鴻蒙技術(shù)拿下了省級賽事雙一等獎，作品登上了央視；當(dāng)很多高校還在喊產(chǎn)教融合的口號的時候，他們已經(jīng)和華為、西門子、庫卡等全球龍頭企業(yè)，建了22個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，把企業(yè)生產(chǎn)線直接搬進(jìn)了課堂。

AI賦能教學(xué)，走在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的全國前列

這兩年AI技術(shù)火遍全網(wǎng)，高校里實施AI+教育的學(xué)校不在少數(shù)，而沈陽工學(xué)院也順應(yīng)時代潮流已經(jīng)把AI全鏈條地嵌入了教學(xué)。

但這可不是跟風(fēng)蹭熱點。學(xué)校搭建了專屬的“智慧教學(xué)平臺”，聯(lián)合華為構(gòu)建了全國最大的基于昇騰平臺的DeepSeek“智擎·深空”AI算力中心，成為全國首批部署DeepSeek大模型的高校之一。

為了讓 AI 真正服務(wù)于高質(zhì)量課堂，學(xué)校還專門設(shè)立了專項經(jīng)費，購置正版專業(yè)教材、電子資源作為大模型的訓(xùn)練素材，從根源上避免了 AI 課程內(nèi)容空泛、脫離專業(yè)的通病。首批智能體課程申報通道開啟后，就有 40-60 門課程踴躍申報，

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院市場營銷專業(yè)帶頭人李松菲老師，就是這場改革的先行者。她在自己主講的《大數(shù)據(jù)營銷》課程里，打造了專屬的課程智能體，結(jié)合十幾年的教學(xué)邏輯，重構(gòu)了整個課程體系的專屬教學(xué)助手。

她借助 AI 工具打磨適配課程的可視化課件，把淘寶、京東等平臺的真實營銷案例深度融入教學(xué)；她打造的課程智能體，甚至融入了沃頓商學(xué)院等全球頂尖院校的前沿教學(xué)理念，徹底打破了普通本科院校的師資和視野壁壘。

對學(xué)生來說，這個智能體更不是擺設(shè)，而是真正實現(xiàn)千人千面?zhèn)€性化學(xué)習(xí)的神器，讓學(xué)生可以隨時回看數(shù)字人授課視頻、通過知識圖譜精準(zhǔn)復(fù)盤，打破“聽得懂、記不牢、用不上”的困境。在這里，AI 從來不是替代老師的工具，而是老師的強助力、學(xué)生的好幫手，是真真正正讓教育變得更有溫度、更有針對性的載體。

對接國家戰(zhàn)略，把課堂建在產(chǎn)業(yè)發(fā)展最前沿

沈陽工學(xué)院的王牌不僅是數(shù)智化，更是其敢啃硬骨頭的項目化教學(xué)改革。

學(xué)校堅持真實項目驅(qū)動教學(xué)、產(chǎn)業(yè)需求校準(zhǔn)方向、實踐能力檢驗成效。最典型的標(biāo)桿就是華為-沈工現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的鴻蒙教學(xué)。2025年9月，16位華為金牌講師駐場教學(xué)，圍繞昇騰、鴻蒙、鯤鵬、大數(shù)據(jù)、5G及數(shù)通六大技術(shù)方向系統(tǒng)開設(shè)前沿課程，采用案例實操、項目驅(qū)動和分組協(xié)作等互動教學(xué)方法，有效銜接理論知識與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用。

而信息與控制學(xué)院牟昭然老也師以《鴻蒙設(shè)備開發(fā)基礎(chǔ)》為載體，構(gòu)建“課程+項目+競賽+社團(tuán)”一體化育人模式，直接把晚自習(xí)變成了項目攻堅“第二課堂”。

其學(xué)生打造的環(huán)境監(jiān)測小車登上了央視報道，團(tuán)隊拿下華為ICT大賽鴻蒙與倉頡賽道雙省一等獎，還申報了遼寧省教育廳科研項目，拿下1項發(fā)明專利、2項實用新型專利、1項軟件著作權(quán)。這種模式已覆蓋近300名學(xué)生，2025年底成立的鴻蒙生命社，讓項目化教學(xué)從一門課延伸成了可持續(xù)的校園科創(chuàng)生態(tài)。這種“實景、實戰(zhàn)、實訓(xùn)”三位一體的全新教學(xué)模式，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

錨定產(chǎn)業(yè)未來，提前培養(yǎng)行業(yè)人才

在沈陽工學(xué)院產(chǎn)教融合不是為了合作而合作，而是跟著產(chǎn)業(yè)升級方向動態(tài)迭代人才培養(yǎng)體系。

2026年3月，沈工-吉利產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地揭牌成立，吉利方面承諾派遣資深工程師參與授課、開放全球生產(chǎn)基地作為實踐場所、提供實習(xí)報酬與穩(wěn)定就業(yè)保障。學(xué)生從入班第一天起，就基本鎖定了行業(yè)頭部企業(yè)的崗位通道，有效實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫對接。

同年，學(xué)校庫卡二期工程也在持續(xù)推進(jìn)。本學(xué)期為了進(jìn)一步迎合產(chǎn)業(yè)需求新增了機(jī)器人視覺課程，從視覺系統(tǒng)集成到圖像處理算法，從視覺引導(dǎo)定位到質(zhì)量檢測應(yīng)用，學(xué)生們將在理論學(xué)習(xí)與項目實操中，掌握讓工業(yè)機(jī)器人擁有“眼睛”和“大腦”的關(guān)鍵能力。企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)教師協(xié)同授課，庫卡一線資深工程師以真實工程項目為牽引，將企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程與崗位核心要求深度融入教學(xué)全過程。

一所大學(xué)的核心競爭力，從來不是它的生源上限，而是它能不能緊跟時代，把前沿技術(shù)、產(chǎn)業(yè)需求，真正落地到日常教學(xué)里。沈陽工學(xué)院作為遼寧省應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的示范高校，用行動證明：應(yīng)用型高校，同樣能跑出教育創(chuàng)新的加速度。