一年拿下碩博雙立項(xiàng)！這所年輕大學(xué)，跑出了怎樣的“加速度”？

近日，廣東省學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于調(diào)整廣東省博士碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》，廣東以色列理工學(xué)院成功獲批博士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位。

這是繼2025年1月獲批碩士學(xué)位授予立項(xiàng)建設(shè)單位后，廣以在提升辦學(xué)層次上取得的又一重大突破。不到一年時(shí)間，從碩士立項(xiàng)到博士立項(xiàng)，這所建校僅十年的年輕大學(xué)，以實(shí)打?qū)嵉霓k學(xué)實(shí)力，以“一年兩級(jí)跳”的速度，跑出了高等教育界的“廣以加速度”，書寫了中外合作辦學(xué)的成長(zhǎng)奇跡。

十年磨一劍：一年碩博雙立項(xiàng)，打破中外合作辦學(xué)的偏見

長(zhǎng)期以來(lái)，中外合作辦學(xué)始終被貼上只是本科階段的 “留學(xué)跳板”，根本不具備培養(yǎng)碩博研究生的科研實(shí)力。

廣以的出現(xiàn)，徹底擊碎了這一偏見。作為以色列理工學(xué)院（被譽(yù)為“中東MIT”）的中國(guó)官方校區(qū)，廣以從建校之初就錨定高水平國(guó)際化理工科研究型大學(xué)的目標(biāo)，而非單純的本科教育機(jī)構(gòu)。Comment by 魏魏: https://www.gtiit.edu.cn/press-releases-detail.aspx?f_link_type=f_linkinlinenote&flowNo=1557&flow_extra=eyJkb2NfaWQiOiI3MmEyNzdjMzJiMTZhNmEzLTk4NTY1ZGIxYTdlYjUzYzciLCJpbmxpbmVfZGlzcGxheV9wb3NpdGlvbiI6MCwiZG9jX3Bvc2l0aW9uIjowfQ%3D%3D

短短十年間，它從無(wú)到有構(gòu)建起完整的學(xué)科體系，材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等四個(gè)學(xué)科同時(shí)被列為高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；被列入廣東省“高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃”，成為入選該項(xiàng)計(jì)劃的最年輕的高校；一年內(nèi)接連拿下碩博立項(xiàng)，這是官方對(duì)其師資、科研、育人三大核心實(shí)力的最高認(rèn)可。

這一突破的背后，是廣以拒絕“本土化縮水”，堅(jiān)持全盤引進(jìn)以色列理工學(xué)院的教學(xué)、科研、考核體系，把世界頂尖理工教育原汁原味落地中國(guó)，最終實(shí)現(xiàn)了從本科教育到本碩博一體化培養(yǎng)的跨越式升級(jí)。

師資的厚度：諾獎(jiǎng)得主領(lǐng)銜，21位學(xué)者躋身全球前2%

作為一所深耕理工科教育、聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)的中外合作高校，廣以能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次的跨越式提升的底氣源于頂尖的師資陣容。

2025年9月，斯坦福大學(xué)與愛思唯爾聯(lián)合發(fā)布“2025年全球前2%頂尖科學(xué)家榜單”，廣以共有21名在職教授榮耀上榜，再創(chuàng)歷史新高，多名教授更是已連續(xù)四年蟬聯(lián)榜單。足以見得其師資力量的實(shí)力。

廣以的師資團(tuán)隊(duì)全部由以色列理工學(xué)院按本校標(biāo)準(zhǔn)全球選聘，外籍教師比例超過80%，生師比10:1，形成了一支多元融合、專業(yè)頂尖的國(guó)際化師資隊(duì)伍。這支隊(duì)伍由2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院外籍院士阿龍·切哈諾沃，以及中國(guó)科學(xué)院院士、科技部重大科學(xué)研究計(jì)劃首席科學(xué)家龔新高教授等為代表的頂尖學(xué)者領(lǐng)銜。在廣以，諾獎(jiǎng)得主與院士親自站上講臺(tái)、深耕教學(xué)一線，不再是遙不可及的奢望，而是學(xué)子日常求學(xué)路上的常態(tài)，為每一位學(xué)子的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。這是絕大多數(shù) 985 高校都難以實(shí)現(xiàn)的資源配置。

科研的深度：近1700篇論文，超260項(xiàng)科研項(xiàng)目筑牢學(xué)術(shù)根基

博士立項(xiàng)建設(shè)單位的獲批，背后不僅是頂尖人才的支撐，更是廣以突出的科研成果與深厚的學(xué)術(shù)積淀。

截至2025年末，學(xué)校已有近1700篇論文發(fā)表在國(guó)際期刊上，約80%被SCIE/EI等收錄，近15%登上IF>10的頂尖期刊；累計(jì)獲批科研項(xiàng)目超260項(xiàng)。一個(gè)個(gè)真實(shí)的科研突破，是廣以從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)逐步建立起來(lái)的學(xué)術(shù)版圖。

支撐這些成果的，是其對(duì)標(biāo)世界一流水準(zhǔn)的硬件平臺(tái)。學(xué)校當(dāng)前已建成115間大型教學(xué)/科研實(shí)驗(yàn)室，投入約4.3億元用于購(gòu)買教學(xué)科研儀器設(shè)備，涵蓋冷凍透射電鏡、掃描電子顯微鏡等千萬(wàn)級(jí)別儀器。更難得可貴的是所有高精尖設(shè)備均面向本科學(xué)生開放，學(xué)校生均科研設(shè)備投入超過21萬(wàn)元，是教育部部頒標(biāo)準(zhǔn)的42倍以上。

在廣以，科研不是研究生的專屬，而是從本科開始的思維訓(xùn)練——這正是廣以能快速獲批碩博點(diǎn)的關(guān)鍵，也是它培養(yǎng)科創(chuàng)人才的核心邏輯。

國(guó)際化的廣度：從全英文課堂到國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)，解鎖全球成長(zhǎng)視野

博士點(diǎn)建設(shè)的背后，是廣以深耕多年的國(guó)際化育人體系。

作為我國(guó)第一所引進(jìn)以色列優(yōu)質(zhì)高等教育資源、具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，廣以的核心優(yōu)勢(shì)在于讓學(xué)子“不出國(guó)門就能享受世界頂尖理工教育”，全面共享以色列理工學(xué)院的頂尖教育資源。而以色列理工學(xué)院作為“科創(chuàng)之國(guó)”的技術(shù)心臟，不僅走出了4位諾貝爾獎(jiǎng)得主，更培養(yǎng)了無(wú)數(shù)高科技行業(yè)的領(lǐng)軍人物，其教育質(zhì)量與科研實(shí)力享譽(yù)全球。

廣以的學(xué)生入學(xué)即注冊(cè)以色列理工學(xué)院學(xué)籍，使用與以色列理工學(xué)院完全一致的教學(xué)內(nèi)容、原版教材、全英文教學(xué)體系。為幫助新生平穩(wěn)過渡到全英學(xué)術(shù)環(huán)境，學(xué)校專門設(shè)立為期近兩個(gè)月的全英預(yù)備學(xué)期，涵蓋學(xué)習(xí)方法、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等多門核心課程，全方位夯實(shí)學(xué)子的語(yǔ)言與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，助力學(xué)子快速適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)節(jié)奏。

廣以更搭建了多元化的國(guó)際學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。從與慕尼黑工業(yè)大學(xué)、香港科技大學(xué)等世界頂尖學(xué)府的深度合作，到舉辦南澳科學(xué)會(huì)議、雙清-南澳青年科學(xué)論壇等高水平國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)，廣以始終以開放包容的姿態(tài)，為學(xué)子搭建對(duì)接全球前沿學(xué)術(shù)理念的橋梁。在這里，學(xué)子可以在跨文化交流中熟練掌握溝通能力，在學(xué)術(shù)碰撞中拓寬視野、提升格局，成長(zhǎng)為兼具國(guó)際視野與專業(yè)實(shí)力的復(fù)合型人才。

一年連獲碩博立項(xiàng)，十年成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)理工科中外合作標(biāo)桿，廣以的成功，從來(lái)不是靠“中外合作”的噱頭，而是靠堅(jiān)守教育本質(zhì)。

好的理工教育，不是灌輸知識(shí)，而是點(diǎn)燃思考；

好的中外合作辦學(xué)，不是留學(xué)跳板，而是本土頂尖教育；

好的人才培養(yǎng)，不是刷題上岸，而是擁有不被時(shí)代淘汰的能力。

這所年輕的研究型大學(xué)，正以破竹之勢(shì)，重新定義中國(guó)頂尖理工教育的格局。對(duì)于心懷科創(chuàng)夢(mèng)想、不想被應(yīng)試束縛的考生而言，廣以，就是通往未來(lái)的最佳捷徑。