一間議事廳，連接校家社

　　“周末除了寫作業，還能做哪些有意義的事”“長時間學習眼睛容易疲勞，怎么保護好孩子視力”……在河北省邢臺市信都區團結路街道守敬社區家長議事廳里，圍繞“你好時光——聊聊那些被忽略的健康小事”主題，十幾位家長圍坐在一起，你一言我一語地訴說著育兒過程中的困惑。郭守敬小學校長和教師、社區工作人員、教育部門負責人認真傾聽和記錄，現場商議解決辦法。這是信都區依托家長議事廳推進校家社協同育人的日常場景。

　　“家長的急難愁盼就是我們育人工作的發力點。單靠學校一方解決家長育兒難題，力量遠遠不夠。”信都區委教育工委書記、區教育局局長王立振表示，信都區以校家社議事廳為關鍵抓手，打破校家社之間的溝通壁壘，構建起“多方聯動、即時響應、閉環管理”的協同運行機制，迅速通達彼此訴求，高效解決育兒痛點，走出一條具有信都特色的協同育人路徑。

　　立足區域實際，搭建多方共育平臺

　　2020年以來，邢臺市信都區教育局立足區域實際，聯合區文明辦、區關工委、區婦聯、各鄉鎮（街道）、村（社區）等多方力量，在全區各學校和社區全面搭建家長議事廳，打造常態化、規范化的校家社溝通平臺，徹底改變以往家校溝通零散、社區參與不足的局面。“有了家長議事廳這個平臺，學校、社區、家長坐在一起，面對面溝通、實打實協商，合力育人難題解決效率大幅提升。”信都區家庭教育指導服務中心負責人介紹，每個校家社議事廳都建立了固定工作制度，每月定期召開議事會議，提前通過社區微信群、學校家長群征集家長訴求，涵蓋家庭教育、親子活動、課后托管、校外實踐等方方面面，同時邀請學校班主任、學科教師、社區網格員、“教聯體”成員單位、公益志愿者等共同參會，形成“訴求收集—現場議事—分類辦理—跟蹤反饋”的閉環工作模式。

　　截至目前，信都區已建成各級校家社議事廳800余個，實現全區學校和社區全覆蓋，八成以上問題通過該協同機制得到現場解決。

　　聚焦育兒難題，解決家長急難愁盼

　　“孩子假期的托管問題，一直是我們打工族的大難題，現在通過議事廳反映后，學校和社區立馬聯手解決了！”信都區李村鎮富興社區一位家長感慨道。針對家長普遍反映的假期托管等需求，信都區各社區家長議事廳牽頭，聯合打造“校社聯動課后托管班”，學校選派骨干教師輪流進駐社區，利用社區黨群服務中心場地為學生提供作業輔導、興趣培養等免費服務，社區負責場地保障、秩序維護，徹底解決家長“看護難”問題。

　　針對家長反映的親子溝通不暢、孩子心理問題、青春期叛逆等家庭教育難題，校家社議事廳專門開設“活泉家長學堂”“社區家長學校”，由學校心理教師、家庭教育志愿者輪流開展專題講座，同時為家長和孩子提供一對一、個性化心理輔導。家長議事廳還組織開展“親子運動會”“家風家訓分享會”等特色活動，傳播科學育兒理念。

　　此外，學校還聯動社區文化活動中心、新時代文明實踐站、轄區公園廣場等，為學生打造校外實踐基地，組織學生開展研學實踐、志愿服務等活動，豐富成長體驗。

　　推行“聯辦共創”模式，打造區域育人特色

　　為確保校家社議事廳長效運轉，信都區不斷完善協同育人機制。每個校家社議事廳均組建由學校校長、骨干教師、家長、社區干部共同參與的工作小組。家長代表全程參與各項議事決策，充分保障家長的知情權、參與權和監督權。針對不同議事議題，還靈活邀請學生代表、行業專家、心理咨詢師、相關“教聯體”職能部門等列席議事廳會議，開展專題協商、靶向解決、按需服務，為破解育人難題提供多元思路。

　　信都區立足“低門檻、高賦能”原則，開展協同育人制度頂層設計，創新推行校家社“聯辦共創”模式，即每所學校聯系1—2個社區、對接各類社會育人資源，每周開展一次親子活動，每月學校進社區開展一次專題講座，每季度聯合開展一次社會實踐，每年組織一次家庭教育工作表彰。這樣的制度安排，賦予執行層面更多自主決策權，讓參與各方都覺得難度不大、任務不多、便于操作，讓活動更貼合實際需求。如金華實驗小學團結校區校長與科苑社區干部在月度議事廳會議中，針對社區電動車上樓充電治理難題展開深入研討，并共同確立了學生社會實踐探究任務。最終通過校家社三方同心發力，這一基層治理難題得到有效破解。

　　自“聯辦共創”機制推行以來，全區很多學校都在開展社區治理實踐探究活動，包括“社區垃圾分類”“無煙社區建設”“獨居老人調查與關懷”等，社區、大學、城管執法局、養老院等社會資源也都向學生開放并積極提供支持。以學生社會實踐為紐帶，既帶動了社區文明程度持續提升，又引導更多家庭主動參與社區治理，讓校家社協同育人的成果不斷向基層治理、社會文明建設等領域輻射延伸。

　　（作者系河北省邢臺市信都區教育局副局長）

《中國教育報》2026年04月28日 第09版

作者：王晨霞