校家社協同育人新生態建設研討暨《共育的力量》新書發布會在京舉辦

中國教育新聞網訊（作者 焦小新）4月25日，由中國教育科學研究院課程教材研發中心、教育科學出版社主辦，北京市海淀區民族小學承辦的校家社協同育人新生態建設研討暨《共育的力量：解碼校家社協同育人新生態》新書發布會，在北京市海淀區民族小學舉行。

中國家庭教育學會副會長、教育部關工委常務副主任傅國亮，北京教育系統關工委副主任線長久，中國教育科學研究院副院長、《共育的力量：解碼校家社協同育人新生態》主編于發友，中國教育學會學校家庭社會協同育人專業委員會副理事長張俊，北京市海淀區教育科學研究院德育與心理教育研究中心副主任、海淀區心理學科督學陳堯，教育科學出版社總編輯張寧娟，北京市海淀區民族小學校長丁鳳良等嘉賓出席活動。本書主創團隊和有關專家，以及多地教育行政部門負責人、一線教師、家長和社區代表等近百人參會。會議由中國教育科學研究院課程教材研發中心副主任、教育科學出版社副總編輯孫袁華主持。

與會嘉賓重溫習近平總書記2014年親臨民族小學參加慶祝“六一”國際兒童節活動的視察路線。主辦方供圖

張寧娟在致辭中介紹《共育的力量：解碼校家社協同育人新生態》的寫作背景、內容框架和出版價值，介紹了教育科學出版社在家庭教育領域持續推出的一系列服務教育決策、溫暖萬千家庭的優質讀物，期待以該書為紐帶，整合全國優質育人經驗，打造可共享、可傳承、可推廣的教育資源，推動校家社協同育人落地見效。丁鳳良分享北京市海淀區民族小學“和而不同?融以共進”辦學理念，系統介紹了校家社協同育人的實踐探索與豐碩成果，展現基層學校在協同育人中的主動作為。

主旨報告環節，傅國亮深入解讀了協同育人的政策脈絡、發展歷程與實踐要求，為協同育人生態建設指明方向。線長久分享了校家社協同育人的“北京經驗”，為各地協同育人工作提供可借鑒的區域樣板。

新書發布環節，于發友詳細介紹了《共育的力量：解碼校家社協同育人新生態》的編寫背景、內容體系與核心特色。該書由中國教育科學研究院課程教材研發中心組織編寫，緊扣國家協同育人戰略與《家庭教育促進法》實施要求，全書分為理論篇與實踐篇，兼具理論高度與實踐溫度，凸顯四大亮點：頂層設計與地方特色相結合，理論創新與實踐探索相結合，宏觀管理與微觀落地相結合，一線經驗與專家點評相結合。實踐篇精選39個全國校家社協同育人典型案例，清晰呈現多元主體協同育人的實操路徑。他表示，本書將為構建政府統籌、學校主導、家庭盡責、社會參與的高質量協同育人新生態提供理論支撐與實踐參考。發布會現場，于發友與張寧娟共同為新書揭幕，與會領導、專家向區域、學校、社區及家長代表贈書。

作者代表合影。主辦方供圖

研討交流環節，張俊立足兒童視角反思協同育人實踐，提出以兒童為中心重構協同育人體系的建議。中國教育科學研究院副研究員常淑芳圍繞“校家社聯動，共筑教師心理健康‘防護網’”，聚焦教師成長，探討協同育人視角下教師心理健康保障路徑。

來自山東東營、江西南昌、內蒙古包頭、廣東東莞及北京市海淀區民族小學的教育工作者、社會機構工作者、家長與學生代表，從政策落地、校園實踐、社會支持、家庭參與等維度，分享了鮮活案例與實效經驗，展現了校家社協同育人的多元實踐樣態。

本次活動以新書發布為載體，以研討交流為紐帶，搭建全國校家社協同育人經驗共享平臺，為構建新時代協同育人新生態提供理論指引與豐富實踐參考，助力教育高質量發展。

作者：焦小新