榆林職業技術學院創新“黨建+社團”育人模式側記

如何破解高校思政教育“孤島效應”，讓理論宣講從“指尖”入“心間”？4月14日傍晚，在榆林職業技術學院的校園里，剛結束一天會議的黨委副書記劉鳳山、紀委書記劉江，匆匆走出辦公樓。他們的桌上還放著未處理完的文件，但腳步卻格外急切，因為一場與“炬火逐光”青年社團的約定，早已在師生心中醞釀許久。

奏響“紅歌”：在激昂旋律中引發青春共鳴

這不是一次常規的調研，而是一場打破隔閡的“破壁”之旅。劉鳳山和劉江首先來到了“炬火逐光”樂隊排練室。樂隊正用吉他與鼓點演繹著《紅旗飄飄》的改編曲目，旋律中既有愛國情懷的深沉，又透著青春的蓬勃朝氣。“我們把歌曲的旋律融進了搖滾編曲，想讓愛國精神更貼近年輕人的語境。”樂隊隊長、機電工程系學生張子恒擦著汗介紹道。

劉鳳山關切地問道：“你的吉他彈得不錯，平時練了很久吧？”得到肯定答復后，他轉頭看向劉江說道：“你看這些孩子多厲害。咱們當年要是也會個樂器，大學生活該多精彩啊！”劉江感慨道：“是啊，感覺以前錯過了很多。但看到大家能把樂隊排練與愛國情懷結合，把紅色精神唱進心里，我們這‘錯過’也值了。因為這個事業后繼有人！”這番推心置腹的“拉家常”，打破了傳統思政教育的說教感，讓師生在平等對話中實現了情感的共鳴與價值的認同。

舞動“非遺”：在火樹銀花中堅定文化自信

隨后，劉鳳山和劉江來到人工湖畔，實地觀看了社團非遺傳承部帶來的舞獅與噴火表演。雄獅騰躍，火樹銀花，非遺技藝在學生手中煥發出新的時代光彩。“這是我們在傳統技藝基礎上，結合現代舞臺進行的改良。”舞獅隊隊長、礦業系學生趙一凡介紹道，“我們還打算在下周的運動會上給大家出一份力呢！”

劉鳳山伸手撫摸著舞獅獅頭，對在場師生表示肯定：“傳統文化不是‘老古董’。年輕人能把它‘活化’出時代新意、傳承出精神內核，這就是最好的傳承，也是我們文化自信最生動的體現。”

圍坐“夜話”：在思想碰撞中筑牢信仰之基

當夜色漸濃，社團的師生們坐在人工湖畔，沒有桌椅、沒有主席臺、沒有講話稿，劉鳳山和劉江與“炬火逐光”青年社團的師生們親切交流。在這里，思政教育不再是一句口號，而是落地為社團活動中的一次次“靈魂觸動”。從《平凡的世界》聊到五四運動，從“懂歷史”談到“擔責任”，思想的火花在校園里碰撞，一場關于信仰與青春的對話就此展開。

這場湖畔夜話，正是學校黨委帶頭落實“六進”工作機制、推動思政育人“小切口”改革的生動縮影——通過構建“黨委引領、教師指導、學生主體”的協同育人體系，讓黨建引領從“文件”走向“文化”，讓社團成為了青年學生“拔節孕穗”最生動的土壤，更成為服務榆林經濟社會發展的“紅色引擎”。

打破“圍墻”：讓信仰的“炬火”在互動中燎原

“炬火逐光，寓意追逐光明、匯聚星火。”座談伊始，劉鳳山對社團名稱的解讀，瞬間拉近了與學生的距離。

長期以來，高校思政教育往往面臨“教室里正襟危坐、理論上干癟無味”的困境。早在2021年，學校黨委便直面這一難題，創新構建以進班級、進課堂、進宿舍、進食堂、進社團、進圖書館的“六進”工作機制，把思政課堂搬出教室、放在一線，讓“小社團”承載起“大思政”的使命。校黨委要求，要將“立德樹人”的根脈深扎于校園沃土，社團活動不能止步于“演得像”，更要追求“懂得深”。

“只有懂得中國近代史的積貧積弱，才能真正感恩黨、感恩國家，感恩我們身處的偉大盛世。”在談到如何深化歷史認知時，劉江特別提及學校黨校舉辦的“青年訓練班”。他指出，社團的理論學習要與黨校這一特色培訓項目同頻共振，引導青年學子在系統學習中筑牢信仰之基。這種將社團活動納入“青馬工程”整體培養的嘗試，讓思政教育不再是枯燥的說教，而是變成了青年學生心中有血有肉的故事，讓信仰之火在互動中呈燎原之勢。

深耕“沃土”：從“單兵作戰”到“全員育人”

這場改革的背后，是學校黨委班子全員下沉、齊抓共管的生動實踐。從“辦公樓”到“湖畔座椅”，領導干部的身影成為校園里最溫暖的風景。

一年來，學校黨委書記李世書帶頭深入社團一線。針對智能創新社團面臨的機器狗等設備短缺難題，現場辦公協調資源，為學生科技創新掃清障礙，讓技術技能與產業需求精準對接。在體育類社團，也多次親自指導并為各類賽事頒獎，極大地鼓舞了師生，讓體育精神與拼搏意志深入人心。

與此同時，校長尚愛軍大力推動大學生藝術團的組建與建設，為秧歌、腰鼓等傳統社團發展鼓勁加油。2026年春節，學校原創秧歌劇《薪火華夏》亮相“陜北榆林過大年”秧歌展演，一經亮相便引發廣泛關注，迅速成長為影響廣泛的陜北高校文化品牌。

從科技創新到體育競技，從傳統文化到紅色宣講，學校領導班子通過“六進”工作機制，將管理服務送到了學生心坎上，構建起全員全過程全方位的育人新格局。

重塑“生態”：從“單一管理”到“新風引領”

“學校是你們最堅強的后盾。”湖畔座談中，面對社團負責人郭浩浩同學關于社團發展規劃和資源的困惑，劉鳳山當場表態，將全力支持社團建設。這不僅是物質上的保障，更是管理模式的革新。

為了鞏固改革成果，學校打破了傳統的模式，形成了“黨委把方向、教師引路子、骨干做表率、全員共參與”的良性循環。在這一機制下，學校不僅關注社團內部的建設，更致力于以“黨風”引領“校風”，以“校風”帶動“社風”“民風”。通過“炬火逐光”等社團的輻射作用，學生們走出校園，將紅色話劇演到社區，將黨的創新理論講到田間地頭，把新時代青年的蓬勃朝氣和文明新風帶向社會。這種“走出校門、服務社會”的實踐，不僅讓社團成為師生共同成長的精神家園，更讓職業教育在服務區域經濟社會發展中展現了新的作為。

湖畔的晚風裹著青草氣息，吹散了師生間的拘謹。這場沒有桌椅的懇談，讓“黨建帶團建”不再是文件里的概念，而是校黨委深入基層的務實舉措，是學生暢所欲言時的舒展眉頭。榆林職業技術學院把思政教育從會議室搬進校園，讓黨建引領化作青年成長的“助推器”。當“六進”工作成為日常，當信仰的火種在社團活動中傳遞，職教沃土上的青春，正以技能報國的實干擔當，在全面建設社會主義現代化國家新征程中書寫屬于職教青年的精彩華章，讓“大思政課”在紅色沃土上煥發出蓬勃生機。