一場(chǎng)開放日，讀懂培文“看見每一個(gè)你”的教育初心

4月18日，博雅培文第8屆校園開放日如約而至，2000余名家長(zhǎng)、師生與教育同仁齊聚一堂，共享一場(chǎng)關(guān)于“看見”的盛宴。

有一個(gè)令社會(huì)常常思考的問題：好的教育，究竟是什么模樣？是知識(shí)的傳遞，是品格的塑造，還是潛能的喚醒？

當(dāng)開放日落下帷幕，在熱鬧的展示之余，也得到了這所學(xué)校的教育答案——好的教育，是讓每一個(gè)孩子都被看見。

看見每一個(gè)孩子的獨(dú)特，看見每一種成長(zhǎng)的可能，看見每一個(gè)未來的光芒。

當(dāng)教育與AI深度融合，以AI為眸，以愛為眸，每一個(gè)孩子在培文，都將被真正“看見”。

看見科技賦能的教育新生態(tài)

走進(jìn)培文教學(xué)樓，高效課堂正在進(jìn)行。

這是“看見”的第一重維度—看見教育新生態(tài)中，因材施教正從理想變?yōu)轱@現(xiàn)實(shí)。

課堂是教育核心陣地，也是開放日的核心。不同于傳統(tǒng)課堂，博雅培文這次開放日中的高效課堂，到處都是科技賦能的生態(tài)展示，高效與個(gè)性在這里被同步實(shí)現(xiàn)。

在科創(chuàng)超特班，空氣炮、靜電章魚、3D 打印、樂高搭建、面粉實(shí)驗(yàn)…… 孩子們親手體驗(yàn)、創(chuàng)作，感受科技的神奇；

在英語超特班，課程《佛山: 傳統(tǒng)根脈與未來視野》——英語超特班PBL+AI雙師+雙語，用世界語言講述家鄉(xiāng)故事；

AI雙師的教學(xué)模式在培文被廣泛應(yīng)用，教師們紛紛借助AI工具，真正實(shí)現(xiàn) “因材施教”，讓每個(gè)孩子都被看見、被點(diǎn)亮。

小組合作探究、“小老師”學(xué)生主講、趣味互動(dòng)教學(xué)……人人參與、人人展示，家長(zhǎng)們走進(jìn)培文的真實(shí)課堂，化身學(xué)生，沉浸式體驗(yàn)培文高效課堂的獨(dú)特魅力，親眼見證孩子們?nèi)绾纬蔀?strong>學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索者。

看見全面發(fā)展的成長(zhǎng)真軌跡

看見全面發(fā)展的成長(zhǎng)真軌跡

從大廳到操場(chǎng)，從文集書畫作品展覽，到精品社團(tuán)與學(xué)科展示的多元綻放，每個(gè)環(huán)節(jié)都聚焦孩子的全面成長(zhǎng)。

這是“看見”的第二重維度——在培文，每一個(gè)孩子的熱愛與天賦，都被鄭重對(duì)待。

培文以高質(zhì)量為目標(biāo)，已躋身佛山優(yōu)質(zhì)教育第一梯隊(duì)，實(shí)現(xiàn)綠色高分，更堅(jiān)守孩子在知識(shí)、能力、素養(yǎng)上的全面成長(zhǎng)。

操場(chǎng)上，武術(shù)社團(tuán)虎虎生風(fēng)，美術(shù)社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)作畫，合唱團(tuán)的歌聲飄蕩在校園上空，足球小將們?cè)诓萜荷媳寂堋?/p>

沒有刻意的“精品包裝”，每一個(gè)社團(tuán)都在常態(tài)展示，這正是博雅培文“享受閱讀、享受運(yùn)動(dòng)、享受探究、享受藝術(shù)”結(jié)出的果實(shí)，也是高分?jǐn)?shù)之外，學(xué)校對(duì)生命成長(zhǎng)的完整承諾。

燕園劇場(chǎng)內(nèi)，器樂演奏、武術(shù)表演、愛國(guó)舞蹈、漢服美術(shù)走秀、合唱節(jié)目輪番登場(chǎng)，氣勢(shì)與溫情兼具，掌聲與感動(dòng)交織，傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)代創(chuàng)意完美結(jié)合。

看見家校共育的未來新路徑

看見家校共育的未來新路徑

開放日不是表演，而是坦誠(chéng)相見。

培文把真實(shí)課堂、真實(shí)校園、真實(shí)成果、真實(shí)服務(wù)全部打開，讓家長(zhǎng)看見、理解、認(rèn)同、同行。

在餐廳、宿舍生活區(qū)、親子班會(huì)課……這是“看見”的第三重維度：教育不僅發(fā)生在課堂，也發(fā)生在每一次用餐、每一次睡前問候、每一次親子共讀中。

當(dāng)家庭與學(xué)校同向，孩子便擁有了最穩(wěn)固的成長(zhǎng)底座。

文圖/高明融媒記者 任家文 博雅培文

視頻/高明融媒記者 李向榮